基于高寒矿区颗粒有机肥和羊板粪配施的无客土重构土壤理化性质分析

来源 :中国土壤与肥料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:venly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为解决高寒矿区恢复植被退化和土壤肥力下降等问题,选用颗粒有机肥与牧区羊圈羊板粪作为试验材料,对青海木里矿区不同坡度改良土进行双因素随机区组控制试验,以期为高寒矿区生态恢复提供理论依据。羊板粪与矿山渣土配比设置4个水平,分别为0∶10(0 m3/m~2,S0)、1.5∶10(0.03 m~3/m~2,S1)、3∶10(0.06 m~3/m~2,S2)、4.5∶10(0.09 m~3/m~2,S3),颗粒有机肥施用量设4个水平,分别为0 kg/m~2(M0)、1.2 kg/m~2(M1)、2.4 kg/m2(M2)、3.6 kg/m2(M3),羊板粪与颗粒有机肥两两组合共16个处理。分析不同配施处理下试验小区土壤理化性质和土壤酶活性,研究结果表明:(1)M3S2处理下平地土壤最大持水量、毛管持水量、毛管孔隙度分别是M0S0处理(对照)的3.9、4.1和1.8倍,土壤容重相比M0S0处理降低42.8%;M3S2处理下坡地土壤最大持水量、毛管孔隙度分别比M0S0处理高70.6%和75.0%,毛管持水量是M0S0处理的2.2倍。(2)单施羊板粪及其与颗粒有机肥的配施处理,能提高平地土壤养分含量及土壤p H,M1S3处理下平地土壤全氮、全磷、有机质含量分别是M0S0处理的2.0、1.9和1.9倍,M3S2处理下铵态氮含量是M0S0处理的3.1倍。M1S2处理下坡地土壤全氮含量比M0S0处理显著提高64.3%。(3)平地与坡地土壤脲酶活性分别在M1S3、M3S3处理下显著提高。(4)土壤全氮、毛管孔隙度、铵态氮是影响土壤酶活性的驱动因子。总体来看,矿区平地无客土重构土壤以颗粒有机肥与羊板粪配施M1S3处理效果最佳,矿区坡地无客土重构土壤采用M3S2处理效果最好。
其他文献
在学科大观念的引领下,各学科教师逐渐认识到单元整体教学的作用,开始尝试设计单元整体教学方法,由此反映出学科的本质,加强教学内容之间的关联性,统摄“教”与“学”,促进学生在单元整体学习中深化理解主题意义,获得关键能力与必备品质的发展,以满足学生的全面发展需求,助力学科教学的改革与创新。基于此,本文以小学英语教学为例,立足于大观念的视角,对单元整体教学设计原则以及实践策略展开分析,旨在科学地整合单元内
期刊
本文分析当前高中英语阅读教学中文化意识培养方面存在的问题,并以高中英语新教材的阅读教学为例,指出教师可通过读前视频导入、读中深挖文本信息、读后拓展学习等策略,培养学生的文化意识,帮助学生将所学的文化知识内化于心,外化于行。
期刊
本文结合国家相关规范标准,对防排烟系统仅采用镀锌钢板、非金属复合材料、镀锌钢板外包离心玻璃棉或岩棉、镀锌钢板外涂防火涂料的4种常见争议做法,通过试验分析、理论推论和现场实际相结合的方式明确争议,并简要介绍了风管采用岩棉+防火板包裹、风管外包高温玻璃棉和采用成品复合耐火风管3种常见无争议的施工做法,为工程施工提供了借鉴参考。
期刊
文章结合项目实际情况及特点,对一种新型加气块吊笼在施工中的开发及应用进行了分析。目的是为了增强加气块在大量吊运过程中的安全系数,减少安全事故的发生,增进加气块的运输效率,降低施工成本,增加经济效益。包含吊笼的功能设计、尺寸设计、材料选择、产品制作、安全测试、问题改进等方面。经过工程实践,最终实现零安全事故,提高了施工效率,减少了施工工期达到了降本增效的目的。
期刊
培养学生的文化意识是小学英语教学中的重要任务之一。本文结合教学案例,从比较与判断、调适与沟通、感悟与内化三个方面具体阐述在小学英语语篇教学中培育学生文化意识的实践策略。
期刊
学位
任务规划技术作为多无人机协同的关键技术,主要分为目标分配和路径规划两个部分。由于目标对无人机存在威胁,在打击过程中可能会造成损伤,故在精确任务规划时需要降低任务代价。但传统规划算法在目标数量扩展时难以收敛,在目标分配阶段易造成分配不均,规划路径时又会导致航迹冗余,规划方案质量不高,损伤概率大,而群智能算法能够针对优化问题能获得高质量的近似最优解。因此,针对目标打击问题,设计基于群智能算法的分阶段任
学位
为增加地下室面积进而增加车位,设计人员在设计地下室结构时会将局部塔楼位置设置于侧壁外侧,且首层标高高于地下室顶板标高,导致位于地下室侧壁外塔楼结构存在房心回填。就此类问题进行住宅楼地下室侧壁房心回填技术研究,提出采用楼板后施工工艺并分析其施工要点,待房心回填并夯实完成后再浇筑板,兼顾了安全、经济、工期等多方面,可为类似项目提供施工经验参考。
期刊
单元整体教学设计是依据教材的编排体系和编写方式,整体把握教材的每一个单元,统筹安排整个单元的教学目标、教学内容和教学资源,正确把握单元中各部分目标、内容、资源之间的联系,合理安排各课时的教学内容,科学分解单元内的教学重点和难点。本文从课标解读和主题情境的提出、主题情境统摄下的单元整体教学的特征和设计出发,摭谈小学英语单元整体教学的思路。
期刊
为探明设施土壤中微塑料的赋存特征与施肥模式、种植年限及土壤深度之间的响应关系,通过现场采样、显微镜观察、傅里叶变换红外光谱(FTIR)和扫描电子显微镜(SEM)等方法,对长期施用有机肥土壤中微塑料丰度、形状、粒径、颜色、种类和表面形貌特征及有机肥中微塑料的丰度、粒径和种类进行分析。结果表明,设施土壤中不同种植年限下(2016~2021年)表层土壤中微塑料的平均丰度随着种植年限的升高微塑料丰度升高,
期刊