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以Cu-L-Proline-Aspartame三元配合物为手性选择剂毛细管电泳拆分氨基酸对映体
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2003年z5期
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新一轮基础教育课程改革的逐步深入，课堂教学的组织形式正在悄然发生变化。原有的单一、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。其中，小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。苏赫姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探究者，在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”小组合作学习，就可
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摘要：学前儿童在正式接受教育之前的语言发展几乎都是与家庭有关，而且也与学前儿童观看的电视节目有着密切关系，学前而且的语言发展在一定程度上受到电视的影响。本文主要针对学前儿童的语言发展习惯，结合环境对其语言发展产生的影响，对学前儿童语言发展与电视的关系进行论述。 关键词：学前儿童 语言发展 电视 一、电视如何影响学前儿童语言的发展 在社会情境中， 人的大多数行为是通过观察示范学会的。 “人们从
摘 要：在语文拓展阅读教学新方法的实践研究探素中，如何让教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，教师由场上的“主演”转变为场内外的“辅导”，这是值得我们教育工作者研究与探索的问题。 关键词：小学 语文教学 培养 创造力 如何让学生真正成为学习的主人？我认为在阅读教学中尤为重要的是培养学生自主发现能力与创造能力，让学生充分地发挥自己。这是教学体现素质教育的实质，也是从根