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以高考考生水平表现为参照标准,采用诊断性评价方法,检测中学生英语学业成绩发展过程,是高考评价改革的有益尝试。本文根据实测数据以及相关问卷调查的统计分析结果,对2014年高考英语天津卷考生水平表现进行基于标准参照的评价,为参测地区提供有益于教育教学管理、课堂教学改进和教师发展的反馈信息,旨在为保障中学英语课程教育质量做出贡献,也是诊断性语言测试理论的有益实践。