【摘 要】
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上高县教育局在全县各中小学开展“七抓七促”活动，有力地促进教育质量提升。“七抓”指抓课堂、抓常规、抓能力、抓科研、抓师资、抓环境、抓评价，“七促”指促课堂教学效率的提高、促学校教学管理规范化、促学生综合素质的提高、促进学校内涵发展、促教师教学水平的提高、促进学校和谐发展、促师生积极性的提高。 开学初，上高县教育局便要求师资和条件达到课改要求的学校，对课改年级全部进行课改教学；师资和条件未达课改要
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上高县教育局在全县各中小学开展“七抓七促”活动，有力地促进教育质量提升。“七抓”指抓课堂、抓常规、抓能力、抓科研、抓师资、抓环境、抓评价，“七促”指促课堂教学效率的提高、促学校教学管理规范化、促学生综合素质的提高、促进学校内涵发展、促教师教学水平的提高、促进学校和谐发展、促师生积极性的提高。
开学初，上高县教育局便要求师资和条件达到课改要求的学校，对课改年级全部进行课改教学；师资和条件未达课改要求的学校，要从课改年级中挑出半数班级进行课改实验。
课改实施后，学校每半个月进行一次课改阶段性反思，并对反思问题进行梳理，采取对策，解决问题。建立常规教学月查制度，并对查出的问题做整改。学校领导对口任课，每学期听课不少于规定节数。各校通过开展“一校一品”综合实践活动和学科竞赛，提高学生创新意识和实践能力；通过开展听课评课、专题研讨、理论学习等常规教研活动，加强城乡教学教研互动交流和对村小教学教研的指导；通过实行师徒教学成绩、教研成果捆绑制，积极开展师徒结对活动和教师培训，抓好青年教师的培养工作；通过加大基础设施投入，改善办学条件，严肃考风考纪，抓好校园环境和控辍保学工作，维护学校安全稳定；通过建立科学的教师激励机制、考核评估办法和学生评价体系，为师生营造和谐、健康的工作学习环境，提高教师的幸福指数和师生工作学习积极性。（陈旗海）■
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【课堂回顾】 师：这是一篇自读课文，我们一起来研究探讨。尽管是公开课，但咱们也不刻意追求高潮和热闹，我们追求的关键是每一个人的心是不是走进了课文。那就是：第一，读出自己；第二，读出问题。“读出自己”就是从课文中读出自己所熟悉的生活或场景，读出和自己思想感情相通的某一个情节或人物形象，甚至读出触动自己心灵的一个时代或一段历史，也就是要与作品产生所谓的“共鸣”。“读出问题”就是在欣赏课文的基础上以研
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【片段】 师：问大家几个问题：卖鱼的人叫什么名字？ 生：文中没介绍。 师：多大年龄？ 生：文中没介绍。 师：长什么样？ 生：文中也没有介绍。 师：性格特点、爱好等，什么都不知道，就告诉我们他是一个卖鱼的人。（在课题周围画上许多小问号）大家看第2自然段，谁来读一读。（指学生读，评价） 师：这一段有几句话？你看一看哪些地方奇怪？平日我们是怎样的，而卖鱼的人又是怎样的呢？ 生：如果我们
“六年的日子眨眼就过去了，如同轻烟一般，被微风吹散了。但我久久不能忘怀的是那份母校情。难忘母校，是您给我们提供了一个优美的学习环境，是您严谨的学纪、优良的学风和紧张不失活泼的学习方式，伴随我们走过每一天，使我们一次又一次地超越了自我。六年来，我们遇到过很多困难和挫折，对于其中的酸、甜、苦、辣我们深有体会，但我们都挺过来了，我们成功了！” 这是网名“恋☆雨泪”的六年级毕业生在6月20日给母校——于
【片段一】引诗歌，开对话之闸门 师：“友情”是一个多么亲切的字眼，古往今来,不知有多少文人墨客赞美过它，接下去我们先来欣赏台湾诗人席慕容写的——《友谊》。（师配音朗诵：如果失去你，我的生命会黯然无光的呀！在烈日和暴雨中，你是一把伞，温柔地展开在我的头顶……在黑暗的夜间，你是一盏灯，无声地陪伴着我，照着我向前走……当我寂寞的时候，你是枝头的鸟，唱着欢乐的歌……当我欢乐的时候，你却悄悄地躲开了……如
心理学研究表明，在概念形成的过程中，概念的各种肯定例证传递了最有利于概括的关键信息，概念的否定例证即反例则传递了最有利于辨别的信息。无疑，学生对概念的错误认识不能单纯依靠正面的示范和反复的练习得以纠正。正确、恰当地运用反例，常常能达到事半功倍的教学效果。汪明峰老师执教“奇妙的图形密铺”一课时，巧妙运用反例，轻松揭示“密铺”的本质特征，让学生对“密铺”有了准确、深刻的理解。 【片段一】适时出示反例
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