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【摘要】随着课程改革的不断深入，课外阅读在学校教育中的重要性日益凸显。在学校教学的实践过程中，许多小学语文老师积极探索课外阅读的方式方法，努力为学生的阅读构建更加有效的课外学习平台，进而提高自身的教学能力和教学竞争力。
【关键词】小学语文；课外阅读；教学实践和思考
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
课外语文阅读教学是提高小学生学习兴趣、丰富其学习经验、加强其学习能力的重要方法和手段。小学生课外语文阅读教学对学生的学习和成长起着重要作用。同时，也对提高老师教学质量和教学能力有着不可忽视的重要作用。因此，在小学语文课堂上推行课外阅读方法是十分必要的。
一、当前小学语文阅读问题分析
随着我国教育体制的改革不断深入，我国的中小学课内外教育实践取得突破性进展。然而，受我国教育传统等多种因素的影响，我国中小学课堂教育及课外教学还存在诸多问题。比如，学生的学习能力较差，学习兴趣较低，自主探究能力较差……在此，笔者以小学语文课外阅读为例进行详解：由于小学生自主学习能力不强，加上老师教学方法较为单一，学生的学习兴趣并不高亢。众所周知，兴趣是学习最好的老师，学生的学习兴趣不强，多半会造成学生注意力不集中、学习成绩较差等问题，由此说来，提高学生的学习兴趣是十分重要的。笔者认为，在小学语文课外阅读教学的实践中，教师应该积极培养学生的课外阅读兴趣。在此，我们以五年级下册部编版课文《狼牙山五壮士》为例，一般说来，小学五年级学生自主学习能力很差、自制力不高，而且比较贪玩，但是他们爱动手，爱动脑。因此，我们应该抓住他们的这一特点，创新教学方法，引导他们进行学习。我们可以给学生提出一个问题：问他们这篇课文表达了什么思想，然后让学生通过小组合作的方法，对整篇文章进行全面系统的探究。首先让他们在组内发表自己对这篇文章的观点和看法，然后我们老师随机抽取同学，使其在全班同学面前展示组内讨论的结果。这样既能够调动学生的学习积极性，又能够使同学的自主探究能力得到培养，对问题的探究和解决能力也会相应得到提高。这篇文章解决后，老师可以给学生找几篇相似的文章，让我们的学生进行小组合作，进而分析解决问题。
二、课外阅读，师不可没
虽然学生是教师进行课外阅读教学的主体，但是由于学生知识不足、能力有限，在进行课外阅读的具体实践中，我们老师就要发挥出自身的引导作用，指导学生进行高效的课外阅读。比如，在讲到《师说》这一课时，我们可以把这篇课文改编成情景对话的形式。首先让学生把这篇文言文翻译成白话文进行情景对话，这样同学们既能在翻译中掌握语言点，又能够在实际的情景模拟训练中加深对文章的理解，进而提高学生的学习积极性，提高他们的探究能力和課外阅读能力。但是在实际的操作过程中，老师也要发挥自己的作用，为学生对《师说》这篇文章的语言点讲解提供必要的指导。
三、沟通，是提高学生课外阅读能力的重要方法
沟通，是人类交流知识的最好方法。在小学语文教学实践中，我认为作为老师要积极与学生进行沟通和交流，并积极引导学生们进行交流和总结。“攀比”和竞争是孩子的天性，他们都喜欢被赞美的感觉，在课堂上积极引导学生交流能够让孩子们找到被关注、被赞美的感觉，从而进一步增强他们的学习兴趣，提高他们课外阅读能力。比如在进行《慈母情深》这一课的教学时，老师可以为学生规定要求学生以短剧的形式，以小组合作的形式让学生把这篇文章改编成剧本的形式，并且让他们对这个剧本进行编排演练，这种话剧演出的形式可以加深对课文的理解，从而使他们的课外阅读能力在实际的阅读和形体表演中得到提高。老师根据学生的表现把他们对课文的理解进行评价，最终督促学生加强对课外阅读的学习，使他们的课外阅读能力得到提高。
四、少教多学是提高小学语文课外阅读的重要手段
（一）明确“少教多学”在课外阅读中的作用
在小学语文课外阅读教学实践中，老师首先要明确自身的教学目标，厘清教学思路，并为得到良好的教学效果制定合理的教学策略。而且在具体的课堂实践中，我认为老师们要仔细挑选素材，选精不选多。在此，笔者将以部编版小学二年级上册语文课文《雾在哪里》为例，对这一策略进行解释。在课堂中老师可以用PPT课件对文章的相关知识进行总结和归纳，然后，要求学生小组合作，积极对文章中出现的知识点进行思考和讨论，并且在课堂上随机抽取学生进行现场答题。这样，老师上课所讲的内容也就少了，知识也就更加精了！学生的学习兴趣、自主探究能力和独立思考能力同时得到了很大的提高。
（二）分析学情与少教多学相结合，提高学生课外阅读能力
许多老师在具体的教学实践中，过度追求功利，而忽视了对学生学情的分析。作为一名老师，我想，这种失误是不负责任的更是致命的。作为一名教师，我想我们应该培养自己良好的个人品德和职业素养 ，从学生的角度出发，少讲精讲。讲学生需要了解的知识，讲学生乐于了解的知识，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和自主探究能力，进而使小学语文课堂教学达到事半功倍的效果。
五、结语
实践证明，课外阅读教学在教师的整个教学实践中起着极其重要的作用，作为教师的我们在教学实践中，应该设立有效的教学目标，制定科学有效的教学策略，努力提高学生的阅读兴趣，进而提高学生的学习兴趣和课外阅读能力。
参考文献
[1]朱凤岚.浅析“少教多学”在高中语文阅读教学中的有效应用[J].中国校外教育，2014（2）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学语文；课外阅读；教学实践和思考
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
课外语文阅读教学是提高小学生学习兴趣、丰富其学习经验、加强其学习能力的重要方法和手段。小学生课外语文阅读教学对学生的学习和成长起着重要作用。同时，也对提高老师教学质量和教学能力有着不可忽视的重要作用。因此，在小学语文课堂上推行课外阅读方法是十分必要的。
一、当前小学语文阅读问题分析
随着我国教育体制的改革不断深入，我国的中小学课内外教育实践取得突破性进展。然而，受我国教育传统等多种因素的影响，我国中小学课堂教育及课外教学还存在诸多问题。比如，学生的学习能力较差，学习兴趣较低，自主探究能力较差……在此，笔者以小学语文课外阅读为例进行详解：由于小学生自主学习能力不强，加上老师教学方法较为单一，学生的学习兴趣并不高亢。众所周知，兴趣是学习最好的老师，学生的学习兴趣不强，多半会造成学生注意力不集中、学习成绩较差等问题，由此说来，提高学生的学习兴趣是十分重要的。笔者认为，在小学语文课外阅读教学的实践中，教师应该积极培养学生的课外阅读兴趣。在此，我们以五年级下册部编版课文《狼牙山五壮士》为例，一般说来，小学五年级学生自主学习能力很差、自制力不高，而且比较贪玩，但是他们爱动手，爱动脑。因此，我们应该抓住他们的这一特点，创新教学方法，引导他们进行学习。我们可以给学生提出一个问题：问他们这篇课文表达了什么思想，然后让学生通过小组合作的方法，对整篇文章进行全面系统的探究。首先让他们在组内发表自己对这篇文章的观点和看法，然后我们老师随机抽取同学，使其在全班同学面前展示组内讨论的结果。这样既能够调动学生的学习积极性，又能够使同学的自主探究能力得到培养，对问题的探究和解决能力也会相应得到提高。这篇文章解决后，老师可以给学生找几篇相似的文章，让我们的学生进行小组合作，进而分析解决问题。
二、课外阅读，师不可没
虽然学生是教师进行课外阅读教学的主体，但是由于学生知识不足、能力有限，在进行课外阅读的具体实践中，我们老师就要发挥出自身的引导作用，指导学生进行高效的课外阅读。比如，在讲到《师说》这一课时，我们可以把这篇课文改编成情景对话的形式。首先让学生把这篇文言文翻译成白话文进行情景对话，这样同学们既能在翻译中掌握语言点，又能够在实际的情景模拟训练中加深对文章的理解，进而提高学生的学习积极性，提高他们的探究能力和課外阅读能力。但是在实际的操作过程中，老师也要发挥自己的作用，为学生对《师说》这篇文章的语言点讲解提供必要的指导。
三、沟通，是提高学生课外阅读能力的重要方法
沟通，是人类交流知识的最好方法。在小学语文教学实践中，我认为作为老师要积极与学生进行沟通和交流，并积极引导学生们进行交流和总结。“攀比”和竞争是孩子的天性，他们都喜欢被赞美的感觉，在课堂上积极引导学生交流能够让孩子们找到被关注、被赞美的感觉，从而进一步增强他们的学习兴趣，提高他们课外阅读能力。比如在进行《慈母情深》这一课的教学时，老师可以为学生规定要求学生以短剧的形式，以小组合作的形式让学生把这篇文章改编成剧本的形式，并且让他们对这个剧本进行编排演练，这种话剧演出的形式可以加深对课文的理解，从而使他们的课外阅读能力在实际的阅读和形体表演中得到提高。老师根据学生的表现把他们对课文的理解进行评价，最终督促学生加强对课外阅读的学习，使他们的课外阅读能力得到提高。
四、少教多学是提高小学语文课外阅读的重要手段
（一）明确“少教多学”在课外阅读中的作用
在小学语文课外阅读教学实践中，老师首先要明确自身的教学目标，厘清教学思路，并为得到良好的教学效果制定合理的教学策略。而且在具体的课堂实践中，我认为老师们要仔细挑选素材，选精不选多。在此，笔者将以部编版小学二年级上册语文课文《雾在哪里》为例，对这一策略进行解释。在课堂中老师可以用PPT课件对文章的相关知识进行总结和归纳，然后，要求学生小组合作，积极对文章中出现的知识点进行思考和讨论，并且在课堂上随机抽取学生进行现场答题。这样，老师上课所讲的内容也就少了，知识也就更加精了！学生的学习兴趣、自主探究能力和独立思考能力同时得到了很大的提高。
（二）分析学情与少教多学相结合，提高学生课外阅读能力
许多老师在具体的教学实践中，过度追求功利，而忽视了对学生学情的分析。作为一名老师，我想，这种失误是不负责任的更是致命的。作为一名教师，我想我们应该培养自己良好的个人品德和职业素养 ，从学生的角度出发，少讲精讲。讲学生需要了解的知识，讲学生乐于了解的知识，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和自主探究能力，进而使小学语文课堂教学达到事半功倍的效果。
五、结语
实践证明，课外阅读教学在教师的整个教学实践中起着极其重要的作用，作为教师的我们在教学实践中，应该设立有效的教学目标，制定科学有效的教学策略，努力提高学生的阅读兴趣，进而提高学生的学习兴趣和课外阅读能力。
参考文献
[1]朱凤岚.浅析“少教多学”在高中语文阅读教学中的有效应用[J].中国校外教育，2014（2）.
（编辑：龙贤东）