目前，大部分思想品德课堂教学手段单一，教学方法陈旧，教师理论讲解多，联系实际少，重知识的记忆，轻情感的体验，使得思想品德课堂枯燥无味、死气沉沉、缺乏活力、学生厌学。新课程理念要求思想品德课堂要淡化理论，重视学生情感的体验，教师应转变角色，采用多种教学手段和最适合的教学方法，充分调动学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，给学生营造一个宽松和谐的思想品德课堂。
　　宽松和谐的课堂是教学过程的一个十分重要的元素。“海空凭鱼跃，天高任鸟飞”。记得我刚走上讲台的时候，我老是见到那一双双无神的睡眼，课堂死一般的沉寂，压抑得让人喘不过气来。后来我终于明白了，课堂缺少的是一份活力，我开始尝试让课堂变成一片自由广阔的天空，学生随之也变得快活起来，而我的教学也轻松了许多。教师在教学过程中营造一个宽松和谐的课堂气氛，有利于激活学生的兴趣，点燃学生的热情，变被动学习为自主学习，学生学习轻松了，快乐了，知识和能力也提高了。教学目标在快乐的氛围中轻松达标了。
　　一、让微笑走进课堂
　　微笑是温暖的阳光，是热情的火焰，是让人心动的鲜花和掌声，她是美丽的老师。她将关爱、喜爱和鼓励一一传递给每一位学生，她亲密地融洽着师生关系。只有融洽和谐才会信任，学生才会乐意主动地接纳你。古云：亲其师而信其道，只有这一“亲”这一“信”，教与学才能真正意义地结合在一起，从而实现教学相长的效果。教师在课堂上始终要保持良好的心态，关爱、理解、包容、鼓励自己的学生，信任赞美自己的学生，努力呵护这样宽松和谐的氛围。
　　二、让民主走进课堂
　　心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感受到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。教学研究也表明，人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发创造性思维的火花。由此看来，思想品德课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。因为它是清新的空气，诱人的兴奋剂，最能让学生感到自己参与的意义和价值，有利于激发学生参与学习的主观能动性。
　　全国著名的特级教师魏书生是典型代表，他在教学的每一个环节都充分地体现了学生的主体地位，讨论问题发扬民主，就连每节课的教学目标、教学内容和教学方法也跟学生共同商量，给学生提供自我理解、自我表现、自我评价、自我完善的广阔的空间，让学生在课堂教学中的参与意识得以加强。
　　三、让幽默走进课堂
　　幽默是智慧的结晶，是一种乐观的心态。教师要让你的课堂成为快乐的天堂，要让学生在快乐中学习，在学习中享受快乐，就应该幽默起来。教师在课堂教学中运用轻松、诙谐、欢乐的方式讲出严肃的真理。如我在讲《保护环境》一课时，引用一则故事《隐患》：上帝对地球的现状很不满意，便让时光倒流了一千万年。于是，地球上又出现了原始森林、草地、兽类、昆虫……上帝要离去时，对所有的动物说：“我要把这个世界交给你们，你们还有什么要求吗？”动物们立刻跪下，齐声道：上帝啊！请你把猴子们灭绝了吧！寥寥数语，引人深思，活跃了课堂。
　　四、让个性走进课堂
　　大千世界的五彩缤纷得力于万物个性的充分发展。时代呼唤个性张扬的人才。课堂教学是培养人才的重要摇篮，教师在教学过程中需大胆地培养和激发学生的个性，使之升华，个性的弘扬有助于创新人才的培养，有利于时代对各类新人才的需求。学生在课堂上的个性张扬有利于自信心的树立，从而激发学生的求知欲和创造力，更有利于激发课堂，点燃学生的热情。
　　五、让时髦走进课堂
　　学生是好奇的，思想品德课堂要体现时事性，才能增强课堂的魅力，才能激发学生的兴趣，我们培养的人才才能适应时代的节奏，才具有较强的适应社会的能力。作为思想品德教师要时刻关注国内外时事，生活中的现象，课堂上做到恰当引用；也要适当运用多媒体教学，为学生创造课堂情境；更要容忍和鼓励学生“异想天开”的想法，这样的学生才能早日培育出“方苹果”。
　　思想品德课堂这片天空，如果有了微笑的阳光、民主的空气、个性之花的绽放、时髦色彩的装饰、幽默笑声的回荡，一定会变得宽松和谐，美丽快乐。