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摘要：学生的画图能力需要通过小学数学的课堂教学来培养，教师在开展相关的教学活动环节要注重采用合适的教学方法进行引导与教育，让学生的学习信心与学习自主性不断提升才能够有效培养学生的正确学习态度，让学生在这个过程中不断通过课堂的学习增强基础知识掌握程度。同时教师也要认识到加强学生画图能力是提高学生空间思维的重要措施之一，因此教师要在课堂教学中对此加以注意。
关键词：小学数学;画图能力;观察能力;模仿绘画;基础知识;适当练习
教师在教授小学数学的过程中要将学生数学基础知识掌握程度考虑在内，充分在基于学生学习基础上开展教材内容的合理教学，才能够保证学生通过课堂的学习收获数学知识，并且通過学生自主的努力不断丰富和提高学生的学习兴趣。在课堂上的教学环节教师要提高学生的画图能力，因为这是训练学生思维能力的有效措施。本文作者根据自身经验，探讨了提高学生画图能力在小学数学教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、加强学生观察能力
为了有效提高学生的画图能力，让学生通过图形的绘画加强自身的学习兴趣与知识掌握，就要首先在课堂讲解的环节训练学生的观察能力。学生的观察能力通过教师的一步步讲授而不断加强，就可以在画图的时候发现图形之间的结构联系，这给学生精准绘画数学图形并且进一步加深对于教材重点的数学知识点的理解带来了很好的帮助。因此教师在课堂上的讲授环节除了讲授数学知识外，还要有意识有计划地开展相关教学活动让学生的观察能力得到加强，这样学生的画图能力就能有一定的提升。
例如，在讲解“图形的运动（一）”一节课的时候，我首先让学生仔细观察教材上的图片，并且谈一谈这些图片都有哪些共同的特点。学生回答后我就一步步通过我的课堂讲解引入到轴对称图形的讲解上面。我从最简单的轴对称图形开始讲起，然后讲到了实际生活中的轴对称图形。学生的学习兴趣可以有效地被激发出来。为了加强学生的画图能力，我教授了简单的话轴对称图形的方法，并且引导学生在课堂上尝试绘画。然后我给学生讲解了平移和旋转的概念，学生都能够很好地进行理解，最后我进行了课堂小结，再次强调了本节课的重点内容，并且要求学生在课下及时进行知识复习。
二、引导学生模仿绘画
为了切实加强学生的画图能力，学生在训练处一定的观察能力之后教师可以在黑板上画出相关课文中的数学图形，让学生首先仔细观察，然后在课堂上相互讨论如何进行绘画才可以将数学图形更加准确快速地画出来。同时教师也要讲解一些实用的绘画技巧，以帮助学生更加快速地将数学图形根据一定的要求画出来。教师也要注意到加强学生的画图能力亦可以提高学生的数形结合思维，所以教师在课堂上的教学环节要事先经过充分的准备。引导学生模仿绘画是很好地教学模式，教师要注意适当运用。
例如，在讲解“观察物体（一）”一节课的时候，我首先把讲台上的粉笔盒堆积起来，让学生在不同的方向进行观察，并且说一说自己都看到了什么。通过这样的方法能够让学生参与到课堂学习上面来，有利于增强学生的学习兴趣，并且加强学生的课堂学习注意力。随后我就将重点的数学知识点进行了生动的讲解，我重点讲授了在不同方向观察同一物体为什么会得到不同的答案，以及如何匹配观察方向与观察到的图形。随后我将一些简单的不同方向上观察的图形画在了黑板上，并且引导学生进行模仿绘画。学生在这个学习过程中可以很好地加强自身的知识理解深度，绘画水平也得到了加强。
三、增强学生基础知识
加强学生的数学基础知识是提高学生数学学习能力的有效方法之一，学生数学基础知识掌握程度的提高依赖于教师在课堂上对于常考、易错的数学知识点的详细讲授，也对于学生在课下是否能自主地开展知识复习提出了要求。对于教师而言就要扎实开展教学工作，通过一系列可行的教学方式提高学生的课堂学习效率就可以帮助学生在课下更加轻松地进行知识点的整理复习。提高学生基础知识掌握程度也是加强学生运用数学知识进行图形绘画熟练度的良好方法，教师在课堂教学中要进行合理地教学。
例如，在讲解“长方形和正方形”一节课的时候，我首先提问学生“什么是长方形？什么是正方形？”学生都通过自己的理解给出了答案。然后我就将教材中的内容向学生进行了讲授，为了加强学生的基础知识掌握程度，我让学生阅读课本上关于长方形和正方形部分的内容，并且引导学生历史记录以及不会的知识点。随后我就将此部分内容进行了详细直观的讲授，在此过程中我通过随机提问的教学方法加强学生的课堂听讲注意力。。最后我让学生在作业本上画一画本节课学的长方形与正方形，并且体会这两者的周长的概念。学生的基础知识增强的同时画图能力也得到了提高。
四、通过练习加强掌握
学生掌握了相关画图知识和技巧后，为了达到增强学生画图熟练度的目的，就要通过教师在课堂上的讲解与引导培养学生的做练习意识。教师通过给学生布置课堂和课后作业，让学生在这个环节训练画图技巧，学生的数学知识就会在一次次的题目解答过程中不断加强。所以教师在课堂上的讲授要合理安排教学时间，让学生既可以高效学习知识，也可以将一部分教学时间分配给学生进行课堂练习。学生在这个循序渐进的过程中就会不断加强知识掌握程度，给学生的进一步学习打下基础。
例如，在讲解“图形的运动（三）”一节课的时候，在本节课的教学环节我让学生首先阅读本节课的内容，以帮助学生更好地理解我讲授的知识。随后我首先向学生讲解了旋转的概念，并且通过电子课件上生动的图片让学生加强了理解。然后我将教材中的探究题目进行了详细的讲授，在这个过程中我给学生布置了绘画练习以帮助学生发现图形在旋转过程中的特点。在课堂的最后我进行了本节课相关知识的小结，并且给学生布置了课后习题让学生在课下练习图形旋转的画法，学生的画图能力就能够得到训练与提高。
总而言之，进行小学数学的教学教师要注重运用合适的教学方法，通过在课堂上的详细讲解基础知识点来提高学生的知识储备。在这个基础上，教师通过训练学生的观察能力、引导学生进行模仿绘画、加强学生的课内外练习等方式就可以有效加强学生的画图能力。此外教师在课堂上的具体教学环节也要结合具体的教学实际开展，同时也要注意充分发挥学生的主观能动性，这样学生的学习成果才会更加良好。
参考文献：
[1]王莹.“画图”解决小学数学应用题的对策研究[J].华夏教师，2015（03）
[2]林松华.基于小学六年级数学课堂画图教学实施策略[J].科学大众（科学教育），2015（01）
南宁市西乡塘区坛洛镇上中小学
关键词：小学数学;画图能力;观察能力;模仿绘画;基础知识;适当练习
教师在教授小学数学的过程中要将学生数学基础知识掌握程度考虑在内，充分在基于学生学习基础上开展教材内容的合理教学，才能够保证学生通过课堂的学习收获数学知识，并且通過学生自主的努力不断丰富和提高学生的学习兴趣。在课堂上的教学环节教师要提高学生的画图能力，因为这是训练学生思维能力的有效措施。本文作者根据自身经验，探讨了提高学生画图能力在小学数学教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、加强学生观察能力
为了有效提高学生的画图能力，让学生通过图形的绘画加强自身的学习兴趣与知识掌握，就要首先在课堂讲解的环节训练学生的观察能力。学生的观察能力通过教师的一步步讲授而不断加强，就可以在画图的时候发现图形之间的结构联系，这给学生精准绘画数学图形并且进一步加深对于教材重点的数学知识点的理解带来了很好的帮助。因此教师在课堂上的讲授环节除了讲授数学知识外，还要有意识有计划地开展相关教学活动让学生的观察能力得到加强，这样学生的画图能力就能有一定的提升。
例如，在讲解“图形的运动（一）”一节课的时候，我首先让学生仔细观察教材上的图片，并且谈一谈这些图片都有哪些共同的特点。学生回答后我就一步步通过我的课堂讲解引入到轴对称图形的讲解上面。我从最简单的轴对称图形开始讲起，然后讲到了实际生活中的轴对称图形。学生的学习兴趣可以有效地被激发出来。为了加强学生的画图能力，我教授了简单的话轴对称图形的方法，并且引导学生在课堂上尝试绘画。然后我给学生讲解了平移和旋转的概念，学生都能够很好地进行理解，最后我进行了课堂小结，再次强调了本节课的重点内容，并且要求学生在课下及时进行知识复习。
二、引导学生模仿绘画
为了切实加强学生的画图能力，学生在训练处一定的观察能力之后教师可以在黑板上画出相关课文中的数学图形，让学生首先仔细观察，然后在课堂上相互讨论如何进行绘画才可以将数学图形更加准确快速地画出来。同时教师也要讲解一些实用的绘画技巧，以帮助学生更加快速地将数学图形根据一定的要求画出来。教师也要注意到加强学生的画图能力亦可以提高学生的数形结合思维，所以教师在课堂上的教学环节要事先经过充分的准备。引导学生模仿绘画是很好地教学模式，教师要注意适当运用。
例如，在讲解“观察物体（一）”一节课的时候，我首先把讲台上的粉笔盒堆积起来，让学生在不同的方向进行观察，并且说一说自己都看到了什么。通过这样的方法能够让学生参与到课堂学习上面来，有利于增强学生的学习兴趣，并且加强学生的课堂学习注意力。随后我就将重点的数学知识点进行了生动的讲解，我重点讲授了在不同方向观察同一物体为什么会得到不同的答案，以及如何匹配观察方向与观察到的图形。随后我将一些简单的不同方向上观察的图形画在了黑板上，并且引导学生进行模仿绘画。学生在这个学习过程中可以很好地加强自身的知识理解深度，绘画水平也得到了加强。
三、增强学生基础知识
加强学生的数学基础知识是提高学生数学学习能力的有效方法之一，学生数学基础知识掌握程度的提高依赖于教师在课堂上对于常考、易错的数学知识点的详细讲授，也对于学生在课下是否能自主地开展知识复习提出了要求。对于教师而言就要扎实开展教学工作，通过一系列可行的教学方式提高学生的课堂学习效率就可以帮助学生在课下更加轻松地进行知识点的整理复习。提高学生基础知识掌握程度也是加强学生运用数学知识进行图形绘画熟练度的良好方法，教师在课堂教学中要进行合理地教学。
例如，在讲解“长方形和正方形”一节课的时候，我首先提问学生“什么是长方形？什么是正方形？”学生都通过自己的理解给出了答案。然后我就将教材中的内容向学生进行了讲授，为了加强学生的基础知识掌握程度，我让学生阅读课本上关于长方形和正方形部分的内容，并且引导学生历史记录以及不会的知识点。随后我就将此部分内容进行了详细直观的讲授，在此过程中我通过随机提问的教学方法加强学生的课堂听讲注意力。。最后我让学生在作业本上画一画本节课学的长方形与正方形，并且体会这两者的周长的概念。学生的基础知识增强的同时画图能力也得到了提高。
四、通过练习加强掌握
学生掌握了相关画图知识和技巧后，为了达到增强学生画图熟练度的目的，就要通过教师在课堂上的讲解与引导培养学生的做练习意识。教师通过给学生布置课堂和课后作业，让学生在这个环节训练画图技巧，学生的数学知识就会在一次次的题目解答过程中不断加强。所以教师在课堂上的讲授要合理安排教学时间，让学生既可以高效学习知识，也可以将一部分教学时间分配给学生进行课堂练习。学生在这个循序渐进的过程中就会不断加强知识掌握程度，给学生的进一步学习打下基础。
例如，在讲解“图形的运动（三）”一节课的时候，在本节课的教学环节我让学生首先阅读本节课的内容，以帮助学生更好地理解我讲授的知识。随后我首先向学生讲解了旋转的概念，并且通过电子课件上生动的图片让学生加强了理解。然后我将教材中的探究题目进行了详细的讲授，在这个过程中我给学生布置了绘画练习以帮助学生发现图形在旋转过程中的特点。在课堂的最后我进行了本节课相关知识的小结，并且给学生布置了课后习题让学生在课下练习图形旋转的画法，学生的画图能力就能够得到训练与提高。
总而言之，进行小学数学的教学教师要注重运用合适的教学方法，通过在课堂上的详细讲解基础知识点来提高学生的知识储备。在这个基础上，教师通过训练学生的观察能力、引导学生进行模仿绘画、加强学生的课内外练习等方式就可以有效加强学生的画图能力。此外教师在课堂上的具体教学环节也要结合具体的教学实际开展，同时也要注意充分发挥学生的主观能动性，这样学生的学习成果才会更加良好。
参考文献：
[1]王莹.“画图”解决小学数学应用题的对策研究[J].华夏教师，2015（03）
[2]林松华.基于小学六年级数学课堂画图教学实施策略[J].科学大众（科学教育），2015（01）
南宁市西乡塘区坛洛镇上中小学