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基于理论层面的逻辑思考为起点,结合现实层面的实际调研结果,并兼顾学校可投入的人力物力,初步探索构建具有应用型大学特色的公共艺术理论课程与艺术创作实践课程相结合的公共艺术实践体验教育模式。
基于应用型大学的公共艺术课程构架探析
【摘 要】
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基于理论层面的逻辑思考为起点,结合现实层面的实际调研结果,并兼顾学校可投入的人力物力,初步探索构建具有应用型大学特色的公共艺术理论课程与艺术创作实践课程相结合的公
【机 构】
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西安欧亚学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年5期
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