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本文从后方法教学理论和学习风格理论着手,探讨其对大学英语教学的有益启示,结合教学实际,指出在后方法教学思想指导下,以学习风格为侧重点,教学三大要素———教师、学生和教育行政机构,都应当转变思想,解放自己,调整角色,真正做到自主教学、自主学习和开放引导。
后方法时代学习风格视角下大学英语教学探索
【摘 要】
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本文从后方法教学理论和学习风格理论着手,探讨其对大学英语教学的有益启示,结合教学实际,指出在后方法教学思想指导下,以学习风格为侧重点,教学三大要素———教师、学生和
【机 构】
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许昌学院公共外语教学部
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2011年24期
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