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【摘要】随着时代的进步，职高英语越来越凸显出其重要作用，但目前职高英语教学还面临诸多问题亟待改进。
【关键词】职高英语；教学；兴趣；习惯
随着时代的进步，国家越来越重视职业教育，出台了一系列的政策扶持职业教育的发展，职高英语的重要作用也开始凸现出来。但目前，由于种种原因使得职高英语教学效率低下，困扰职高英语教育教学工作者。本文主要结合自身教学实践，就如何提高职高英语教学水平谈谈自己的看法。
一、创建良好的师生关系
课堂教学中涉及到教师与学生，是双方共同活动的过程，是在教师引导下达成师生互动，从而提高教学质量。这就需要教师利用一切积极因素创建良好的师生关系，引发师生之间的情感交流，引导学生以积极的心态投入到学习中去，从而提高教学水平。首先，教师要与学生有心与心的交流。教师讲授知识的过程中要放下高高在上的架子，真诚地与学生交流，做学生的良师益友，克服学生心理上的障碍，赢取学生的尊重与信任，引导学生积极地参与课堂活动。其次，教师要消除对学生的偏见，尊重学生个体差异。职高学生与普通高中学生相比，其基础知识水平较低，有自卑情绪，很多学生都不愿意表现自己。作为教师，一定要消除对学生的偏见，尊重学生的个体差异，关心学生的学习生活，及时发现学生身上的闪光点，对学生的点滴进步给予鼓励与赞扬，树立学生的自信心，引导学生健康成长。再次，教师要善于营造良好的学习氛围。良好的学习氛围是创建良好的师生关系的主要条件，教学过程是师生互动的过程，只有给学生营造自由、和谐、宽松的学习氛围，才能最大限度地挖掘学生潜能，开发学生思维。最后，也是最重要的一点是要以学生为中心。教师要转变观念，教学过程中以学生为中心，认清学生的主体地位，让学生成为课堂的主角，发挥学生潜能，引导学生体验主动学习带来的快乐。
二、培养学生学习的兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”职高学生的基础较为薄弱，尤其是英语知识水平不高，有的学生甚至说：“我要是英语好就不来职高了。”教师要针对学生实际，结合职业学校的培养目标，注重培养学生的实际应用能力，让学生明白学习英语的最终目的是交流，引导学生积极地参与到英语实践活动中去，敢于用英语说话、交流。而要让学生以积极地热情学习英语，最好的途径就是培养学生的学习兴趣，有了兴趣就有了学习的动力，有了兴趣就有了客服困难的勇气，有了兴趣就有了积极主动地心态。因此，教师要改变传统的满堂灌的教学方式，给学生提供交流的机会，结合学生生活实际创设真实的情景，让学生在积极地参与中完成学习任务。比如可以采用表演、词语接龙、情景模拟、挂图等方式，引导学生用简单的英语来表达发生在自己身边的事情，激发学生的学习兴趣。如让学生分组模拟到外贸店购物情景，分别扮演售货员和顾客，就买卖过程中遇到的问题用英语进行交流，其中会用到一些简单的句子：Can I help you？What color do you like？What size do you want？Which do you like better，which one？这样结合学生的生活实际举例，能激发学生的参与热情，提高学生的学习兴趣，达到学以致用的目的。
三、培养良好的习惯
在教学过程中，良好的习惯涉及到教师与学生两方面，既包括教师的良好习惯，又包括学生的良好习惯。教师自身的良好习惯既会提高教师的教学质量，又会对学生起到潜移默化的作用，学生自身的良好习惯对学习会起到重要的促进作用，使学生受益终身。因此，在教学中，教师要养成自身的良好习惯，又要帮助学生养成良好的学习习惯。首先教师自身要养成良好的学习习惯，真正发挥为人师表的作用，用自身的习惯去影响学生，感化学生，吸引学生的注意力，进而模仿，长期下去形成学生自己的习惯。其次要培养学生学习英语的良好习惯。在我国学习英语缺乏语言环境，学生的学习容易遗忘，养成良好的学习习惯，会起到事半功倍的效果。因此，教师要引导学生养成课前预习、课后复习的良好习惯。课前预习时，要让学生勤动手、勤动口、勤动脑，学生遇到疑难问题，心里会形成一定的知识障碍，在查阅资料和请教他人无果的情况下，就会产生强烈的求知欲，在课堂上认真听老师讲授，从而提高学习效率。同时还要培养学生良好的课外阅读习惯、听说读写的习惯等。而良好习惯的养成需要学生正确的学习方法，所以，教师还要加强学习方法的指导，引导学生掌握正确的学习方法，比如在现代网络迅猛发展的情况下，要在使用字典、词典等工具书的基础上，学会使用网络搜索引擎，借助庞大的网络资源为学习提供便利，改变被动的学习方式，引导学生积极主动地去学习。
四、提高教师综合素质
教师在教学过程中起着主导作用，是教学活动的引导者和组织者，教师的综合素质高低会直接影响到教学质量的高低。职高学生基础差，学习英语的兴趣不浓，很多学生对学习英语有畏惧情绪，久而久之对学习英语就失去了信心与兴趣，要改变学生的这种状况，对教师的综合素质提出了较高要求。因此教师要定期到相关专业单位进行实践学习，紧跟时代发展，及时获取最新的信息，充分利用各种有利资源，调动学生学习的积极性，在完成教学任务的基础上，开展个性化教学，挖掘学生潜能。其次，教师要积极进行科研，扩展自己的知识面，了解中西文化的差异，积累丰厚的知识，从而提高教学水平。最后，教师要有较强的语言表达能力，用流利、清晰、富有魅力的语言感染学生，影响学生。
总之，职高英语教师要转变教学观念，改进教学方法，以积极地心态、饱满的热情引导学生学习，养成学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，唯有如此，才能提高职高英语教学质量，为社会输送更多的优秀的专业人才。
【参考文献】
[1]施仕绒.浅析职高英语教学中存在的问题及其对策.教育与职业.2005（14）
（作者单位：江苏省徐州保安职业技术学校）
【关键词】职高英语；教学；兴趣；习惯
随着时代的进步，国家越来越重视职业教育，出台了一系列的政策扶持职业教育的发展，职高英语的重要作用也开始凸现出来。但目前，由于种种原因使得职高英语教学效率低下，困扰职高英语教育教学工作者。本文主要结合自身教学实践，就如何提高职高英语教学水平谈谈自己的看法。
一、创建良好的师生关系
课堂教学中涉及到教师与学生，是双方共同活动的过程，是在教师引导下达成师生互动，从而提高教学质量。这就需要教师利用一切积极因素创建良好的师生关系，引发师生之间的情感交流，引导学生以积极的心态投入到学习中去，从而提高教学水平。首先，教师要与学生有心与心的交流。教师讲授知识的过程中要放下高高在上的架子，真诚地与学生交流，做学生的良师益友，克服学生心理上的障碍，赢取学生的尊重与信任，引导学生积极地参与课堂活动。其次，教师要消除对学生的偏见，尊重学生个体差异。职高学生与普通高中学生相比，其基础知识水平较低，有自卑情绪，很多学生都不愿意表现自己。作为教师，一定要消除对学生的偏见，尊重学生的个体差异，关心学生的学习生活，及时发现学生身上的闪光点，对学生的点滴进步给予鼓励与赞扬，树立学生的自信心，引导学生健康成长。再次，教师要善于营造良好的学习氛围。良好的学习氛围是创建良好的师生关系的主要条件，教学过程是师生互动的过程，只有给学生营造自由、和谐、宽松的学习氛围，才能最大限度地挖掘学生潜能，开发学生思维。最后，也是最重要的一点是要以学生为中心。教师要转变观念，教学过程中以学生为中心，认清学生的主体地位，让学生成为课堂的主角，发挥学生潜能，引导学生体验主动学习带来的快乐。
二、培养学生学习的兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”职高学生的基础较为薄弱，尤其是英语知识水平不高，有的学生甚至说：“我要是英语好就不来职高了。”教师要针对学生实际，结合职业学校的培养目标，注重培养学生的实际应用能力，让学生明白学习英语的最终目的是交流，引导学生积极地参与到英语实践活动中去，敢于用英语说话、交流。而要让学生以积极地热情学习英语，最好的途径就是培养学生的学习兴趣，有了兴趣就有了学习的动力，有了兴趣就有了客服困难的勇气，有了兴趣就有了积极主动地心态。因此，教师要改变传统的满堂灌的教学方式，给学生提供交流的机会，结合学生生活实际创设真实的情景，让学生在积极地参与中完成学习任务。比如可以采用表演、词语接龙、情景模拟、挂图等方式，引导学生用简单的英语来表达发生在自己身边的事情，激发学生的学习兴趣。如让学生分组模拟到外贸店购物情景，分别扮演售货员和顾客，就买卖过程中遇到的问题用英语进行交流，其中会用到一些简单的句子：Can I help you？What color do you like？What size do you want？Which do you like better，which one？这样结合学生的生活实际举例，能激发学生的参与热情，提高学生的学习兴趣，达到学以致用的目的。
三、培养良好的习惯
在教学过程中，良好的习惯涉及到教师与学生两方面，既包括教师的良好习惯，又包括学生的良好习惯。教师自身的良好习惯既会提高教师的教学质量，又会对学生起到潜移默化的作用，学生自身的良好习惯对学习会起到重要的促进作用，使学生受益终身。因此，在教学中，教师要养成自身的良好习惯，又要帮助学生养成良好的学习习惯。首先教师自身要养成良好的学习习惯，真正发挥为人师表的作用，用自身的习惯去影响学生，感化学生，吸引学生的注意力，进而模仿，长期下去形成学生自己的习惯。其次要培养学生学习英语的良好习惯。在我国学习英语缺乏语言环境，学生的学习容易遗忘，养成良好的学习习惯，会起到事半功倍的效果。因此，教师要引导学生养成课前预习、课后复习的良好习惯。课前预习时，要让学生勤动手、勤动口、勤动脑，学生遇到疑难问题，心里会形成一定的知识障碍，在查阅资料和请教他人无果的情况下，就会产生强烈的求知欲，在课堂上认真听老师讲授，从而提高学习效率。同时还要培养学生良好的课外阅读习惯、听说读写的习惯等。而良好习惯的养成需要学生正确的学习方法，所以，教师还要加强学习方法的指导，引导学生掌握正确的学习方法，比如在现代网络迅猛发展的情况下，要在使用字典、词典等工具书的基础上，学会使用网络搜索引擎，借助庞大的网络资源为学习提供便利，改变被动的学习方式，引导学生积极主动地去学习。
四、提高教师综合素质
教师在教学过程中起着主导作用，是教学活动的引导者和组织者，教师的综合素质高低会直接影响到教学质量的高低。职高学生基础差，学习英语的兴趣不浓，很多学生对学习英语有畏惧情绪，久而久之对学习英语就失去了信心与兴趣，要改变学生的这种状况，对教师的综合素质提出了较高要求。因此教师要定期到相关专业单位进行实践学习，紧跟时代发展，及时获取最新的信息，充分利用各种有利资源，调动学生学习的积极性，在完成教学任务的基础上，开展个性化教学，挖掘学生潜能。其次，教师要积极进行科研，扩展自己的知识面，了解中西文化的差异，积累丰厚的知识，从而提高教学水平。最后，教师要有较强的语言表达能力，用流利、清晰、富有魅力的语言感染学生，影响学生。
总之，职高英语教师要转变教学观念，改进教学方法，以积极地心态、饱满的热情引导学生学习，养成学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，唯有如此，才能提高职高英语教学质量，为社会输送更多的优秀的专业人才。
【参考文献】
[1]施仕绒.浅析职高英语教学中存在的问题及其对策.教育与职业.2005（14）
（作者单位：江苏省徐州保安职业技术学校）