【摘 要】
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课堂教育教学是一个繁琐的、相互作用的动态过程，每一节课所处的具体情况和后面的过程都是不一样的，每一节课都是不可复制的。因此，一年以来我在教育教学过程中展开，并逐步的去尝
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课堂教育教学是一个繁琐的、相互作用的动态过程，每一节课所处的具体情况和后面的过程都是不一样的，每一节课都是不可复制的。因此，一年以来我在教育教学过程中展开，并逐步的去尝试构建物理课堂的有效性教学研究，把培养学生的学习兴趣，渗透创新意识，习题教学，作为老师教育教学的重要方式，把自主探究与合作交流来作为学生学习的重要的方式，最大限度的去激发他们的潜能，让他们能够感觉到自己是知识的发现者、探索者、研究者，从而来施行有效的教育教学。
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