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摘 要：在发达地区，电子书包班、智慧教室正成为常态化教学，但是在欠发达地区，特别是在中西部的农村，移动学习处于起步阶段，教师要跟上时代的节奏，熟悉智能手机的各种操作，在课堂教学中利用手机辅助制作课件、微课，利用手机软件辅助多媒体教学，合理地将这些资源融入到课堂教学中来。
关键词：智能手机 移动学习 教学效率
《教育信息化十年发展规划（2011～2020）》指出：“人类社会进入21世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。”教学也要与时俱进，利用一切可以利用的资源培养学生的能力——全球意识、协作能力、学习与创新能力、信息技术基本素养等。在农村随着光纤宽带及4G网络的逐步覆盖，如今智能手机也已经普及到了普通家庭，成为家庭日常生活的必备品。农村学校随着“班班通”项目的实施，大部分班级教室已经安装了交互式电子白板，升级成为了交互式的多媒体教室，移动教学正在快步赶上。
一、巧用智能手机的上网功能备课
备好课是上好课的前提，有利于教师充分发挥主导作用。农村教师的时间大部分都被上课、批改作业占用了，用在备课上的时间很少，因此出现部分教师为了应付上级检查而抄教案的现象；当然也有不少教师没时间备课，就把教材拿回家去备，可每天把教材、教案等几本书搬来搬去，实在麻烦。而利用智能手机的上网功能，正好解决了这一问题。互联网上有很多的电子课文和教学设计，很多课都有多种教学设计，教师可以在其中选择适合自己需要的教学设计，也可以综合几种，设计出最适合自己使用的教学设计，而且不受时间、空间的限制，既可以在学校办公室备课，也可以回到家里备课，甚至还可以在睡前或早晨醒来后躺在床上备课。备好课后可存入自己的网盘，随时都可以用手机或电脑调用。这样上课的教案准备充分了，教师上课时就会成竹在胸，讲解就会更加精彩，对学生的吸引力会越来越强，面对课堂出现的各种情况也能从容应对。
二、巧用智能手机制作课件素材
利用智能手机的录音、拍照、摄影功能，可以把身边的各种声音、图像、视频等素材随时随地进行采集，存储到手机或网盘，在制作课件时可以即时调用，把这些素材放到电脑上用PPT软件编辑一下，一节“高大上”并且带有本土气息的课件就诞生了。
例如在教学“圆的周长”前，笔者请来班上一组学生玩滚铁环的游戏。在游戏时，让他们测量各自铁环的直径，再引导他们利用滚铁环的方法测量出铁环的周长，并让他们记录下自己测量的数据。笔者把整个实验过程用手机拍摄下来，在教学“圆的周长”时拿到课堂上播放，同学们看到了自己熟悉的人和事，学习的激情頓时点燃，之后引导学生得出圆周率和圆的周长的计算方法，整节课学生一直是激情高涨、兴趣盎然，极大地提高了学生学习的积极性，智能手机真是功不可没。
三、巧用智能手机制作微课
给手机配一个手机支架以固定手机，准备几张A4大小的白纸和一支粗一点的记号笔，准备好讲解的内容并写成稿子，把需要展示的内容、图片提前写好或打印到A4纸上。找一间安静点的房间，把讲解稿挂在既不影响拍摄又能让老师看得清的桌子前面，将白纸平放在桌上，打开手机的摄影程序，利用手机支架调整手机的位置，让手机的拍摄范围对应白纸范围，这白纸就成了拍摄的“舞台”，最好再加上两个不同角度的白色灯光，用来解决教师书写时会产生阴影的问题，这样教师就可以一个人在自己的“舞台”上自导自演出一部电影——微课。把重点学习内容和学生不易懂的内容，制作成微课，通过QQ群或微信群发送给家长，家长及时督促学生在家里用手机或电脑进行学习，对不易理解的内容还可以反复学习，翻转课堂就再也不是只能在宣传片上才能看到了，而是想看就可以看的。
四、巧用智能手机，远程控制PPT课件的播放
农村学校大部分班级教室现在都是交互式的多媒体教室，教师通过培训后，利用信息技术来教学的能力得到了大幅提升，绝大多数教师都可以熟练操作多媒体，会利用PPT等媒介来进行教学。但是在上课时却经常会遇到这样的尴尬现象：老师在学生中巡查，因为课件要翻到下页，便要急忙赶回讲台去操作电脑。而使用智能手机就轻松解决了这一问题，具体做法是：用无线网卡和电脑建立一个无线网络环境，手机安装授课助手软件，在课堂上便可以手握手机，自由到学生中巡查，与学生近距离地进行交流，需要控制课件播放时，只要在手机上使用授课助手软件中的遥控电脑PPT功能，便能远程控制电脑PPT的播放，极大地方便了老师的操作。
五、巧用智能手机与QQ软件提高学生学习兴趣
如果需要把书本、试卷内容、学生的作业或者学生的实验操作过程投影到大屏幕上，需要安装一台价值近2000元的视频展示台才能办到，并且局限于只能在电脑旁边操作。现在有了智能手机，只要在手机和电脑上安装一个QQ软件，并让手机和电脑都连入同一网络，就可以实现图片和视频的即拍即投影。例如，在数学课堂练习巡查时，笔者发现有不少同学犯了同一个错误，就可以用手机把学生的这一错误拍成照片，通过QQ软件上传到班级电脑并投影给大家看，共同分析错误的原因，并找出正确的解决方法。又如，在教学平行四边形的面积时，让学生动手操作将平行四边形割拼成长方形，从而推导出平行四边形面积的计算方法，学生操作完后，可以找几个操作熟练的同学，通过手机QQ的视频聊天功能，对他们的操作做一个“现场直播”。这样做的结果，不仅是对他们学习的一种肯定，还能极大地提高他们学习的兴趣。
六、与家长建立班级QQ群或微信群，便于大家沟通
为了便于家长与老师、家长与家长沟通，可通过建立QQ群或微信群，建立一个免费高效的家校通。学生在校的表现和活动，老师可以用手机拍摄成像片或视频上传到群空间中，或者直接发给指定家长，可以通过语音、文字、视频等方式与家长进行沟通，特别是留守儿童，在外务工的家长可即时远程获取学生动态。同时，家长间也可以互相联系，交流教育子女的经验，共同提高教育孩子的水平。同时，班级群空间的内容也会成为学生成长记录的珍贵资料。
（作者单位：江西省修水县义宁镇第一小学）
□责任编辑：潘中原
关键词：智能手机 移动学习 教学效率
《教育信息化十年发展规划（2011～2020）》指出：“人类社会进入21世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。”教学也要与时俱进，利用一切可以利用的资源培养学生的能力——全球意识、协作能力、学习与创新能力、信息技术基本素养等。在农村随着光纤宽带及4G网络的逐步覆盖，如今智能手机也已经普及到了普通家庭，成为家庭日常生活的必备品。农村学校随着“班班通”项目的实施，大部分班级教室已经安装了交互式电子白板，升级成为了交互式的多媒体教室，移动教学正在快步赶上。
一、巧用智能手机的上网功能备课
备好课是上好课的前提，有利于教师充分发挥主导作用。农村教师的时间大部分都被上课、批改作业占用了，用在备课上的时间很少，因此出现部分教师为了应付上级检查而抄教案的现象；当然也有不少教师没时间备课，就把教材拿回家去备，可每天把教材、教案等几本书搬来搬去，实在麻烦。而利用智能手机的上网功能，正好解决了这一问题。互联网上有很多的电子课文和教学设计，很多课都有多种教学设计，教师可以在其中选择适合自己需要的教学设计，也可以综合几种，设计出最适合自己使用的教学设计，而且不受时间、空间的限制，既可以在学校办公室备课，也可以回到家里备课，甚至还可以在睡前或早晨醒来后躺在床上备课。备好课后可存入自己的网盘，随时都可以用手机或电脑调用。这样上课的教案准备充分了，教师上课时就会成竹在胸，讲解就会更加精彩，对学生的吸引力会越来越强，面对课堂出现的各种情况也能从容应对。
二、巧用智能手机制作课件素材
利用智能手机的录音、拍照、摄影功能，可以把身边的各种声音、图像、视频等素材随时随地进行采集，存储到手机或网盘，在制作课件时可以即时调用，把这些素材放到电脑上用PPT软件编辑一下，一节“高大上”并且带有本土气息的课件就诞生了。
例如在教学“圆的周长”前，笔者请来班上一组学生玩滚铁环的游戏。在游戏时，让他们测量各自铁环的直径，再引导他们利用滚铁环的方法测量出铁环的周长，并让他们记录下自己测量的数据。笔者把整个实验过程用手机拍摄下来，在教学“圆的周长”时拿到课堂上播放，同学们看到了自己熟悉的人和事，学习的激情頓时点燃，之后引导学生得出圆周率和圆的周长的计算方法，整节课学生一直是激情高涨、兴趣盎然，极大地提高了学生学习的积极性，智能手机真是功不可没。
三、巧用智能手机制作微课
给手机配一个手机支架以固定手机，准备几张A4大小的白纸和一支粗一点的记号笔，准备好讲解的内容并写成稿子，把需要展示的内容、图片提前写好或打印到A4纸上。找一间安静点的房间，把讲解稿挂在既不影响拍摄又能让老师看得清的桌子前面，将白纸平放在桌上，打开手机的摄影程序，利用手机支架调整手机的位置，让手机的拍摄范围对应白纸范围，这白纸就成了拍摄的“舞台”，最好再加上两个不同角度的白色灯光，用来解决教师书写时会产生阴影的问题，这样教师就可以一个人在自己的“舞台”上自导自演出一部电影——微课。把重点学习内容和学生不易懂的内容，制作成微课，通过QQ群或微信群发送给家长，家长及时督促学生在家里用手机或电脑进行学习，对不易理解的内容还可以反复学习，翻转课堂就再也不是只能在宣传片上才能看到了，而是想看就可以看的。
四、巧用智能手机，远程控制PPT课件的播放
农村学校大部分班级教室现在都是交互式的多媒体教室，教师通过培训后，利用信息技术来教学的能力得到了大幅提升，绝大多数教师都可以熟练操作多媒体，会利用PPT等媒介来进行教学。但是在上课时却经常会遇到这样的尴尬现象：老师在学生中巡查，因为课件要翻到下页，便要急忙赶回讲台去操作电脑。而使用智能手机就轻松解决了这一问题，具体做法是：用无线网卡和电脑建立一个无线网络环境，手机安装授课助手软件，在课堂上便可以手握手机，自由到学生中巡查，与学生近距离地进行交流，需要控制课件播放时，只要在手机上使用授课助手软件中的遥控电脑PPT功能，便能远程控制电脑PPT的播放，极大地方便了老师的操作。
五、巧用智能手机与QQ软件提高学生学习兴趣
如果需要把书本、试卷内容、学生的作业或者学生的实验操作过程投影到大屏幕上，需要安装一台价值近2000元的视频展示台才能办到，并且局限于只能在电脑旁边操作。现在有了智能手机，只要在手机和电脑上安装一个QQ软件，并让手机和电脑都连入同一网络，就可以实现图片和视频的即拍即投影。例如，在数学课堂练习巡查时，笔者发现有不少同学犯了同一个错误，就可以用手机把学生的这一错误拍成照片，通过QQ软件上传到班级电脑并投影给大家看，共同分析错误的原因，并找出正确的解决方法。又如，在教学平行四边形的面积时，让学生动手操作将平行四边形割拼成长方形，从而推导出平行四边形面积的计算方法，学生操作完后，可以找几个操作熟练的同学，通过手机QQ的视频聊天功能，对他们的操作做一个“现场直播”。这样做的结果，不仅是对他们学习的一种肯定，还能极大地提高他们学习的兴趣。
六、与家长建立班级QQ群或微信群，便于大家沟通
为了便于家长与老师、家长与家长沟通，可通过建立QQ群或微信群，建立一个免费高效的家校通。学生在校的表现和活动，老师可以用手机拍摄成像片或视频上传到群空间中，或者直接发给指定家长，可以通过语音、文字、视频等方式与家长进行沟通，特别是留守儿童，在外务工的家长可即时远程获取学生动态。同时，家长间也可以互相联系，交流教育子女的经验，共同提高教育孩子的水平。同时，班级群空间的内容也会成为学生成长记录的珍贵资料。
（作者单位：江西省修水县义宁镇第一小学）
□责任编辑：潘中原