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【摘 要】随着我国国民经济水平的提高，人们越来越重视教育。基于新课改的背景下，教育事业得到了前所未有的发展，信息技术与初中物理教学的整合基于这种背景下引起了各界人士的高度重视，信息技术与初中物理教学的整合变得越来越重要。鉴于此，本文从以下几个方面围绕着信息技术和初中物理教学的整合展开了讨论，并提出了相应的对策，供以借鉴。
【关键词】信息技术 物理教学 整合
信息技术与初中物理教学的整合越来越受到重视，并随着经济的发展对学生提出了更高的要求。信息技术与初中物理教学的整合在提高课堂教学效率的基础上，还可以激发学生学习的热情，培养学生学习的兴趣，促进学生综合全面的发展。
一、对学生物理学习兴趣的激发
信息技术通过对现代化手段的科学使用，对物理信息进行详细加工和处理，把一些在普通环境下无法观察或者是难以实现的物理过程和现象生动形象的呈现出来，充分调动学生的各种感官，尽可能减少理论知识与现实之间的距离，促使理论知识变得更加形象化、具体化，加深学生对这节课的印象，充分调动学生的主体能动性，激发学生的求知欲望，继而将教学水平加以提升。比如，在学习《光的色散》这节课时，教师就可以借助于信息技术把处于光照下各种色彩的动植物图片生动形象的呈现在学生的面前，可以一边呈现一边配上动听的音乐，这样做不但可以吸引学生的注意力，而且还能激发学生学习物理的兴趣，继而促使教学质量可以达到事半功倍的效果。
二、丰富课堂内容，开拓学生视野
作为一名物理老师，应当采取有效措施丰富教学内容，只有这样才能开拓学生视野。特别是借助于信息技术能够大大加深学生对相关理论知识的熟悉度。我们都知道，教师是知识的传播者，是帮助学生顺利结业的主要角色，同时也是常常和学生直接接触的主要人物。所以，教师不但要具备较强的理论知识，而且还要有丰富教学内容的能力，只有这样做才能使教学水平达到预期的目的。比如，在学习关于压力这一部分知识的时候，就可以通过互联网寻求与之相匹配的教学视频，同时还要接近学生的生活，这样学生才能更好地理解这部分的知识点，为学生搭建一个更加实用的平台，以此来拓宽学生的知识面。
三、中物理教师要树立现代化的教育教学理念
初中物理教师要树立现代化的教育教学理念，有利于信息技术与初中物理教学的整合，可以促进信息技术与初中物理教学的整合，教学活动的重要指导就是教学理念，传统的教学理念已经不符合时代发展的潮流，不能满足学生的需求，为了顺应时代的发展，需要初中物理教师要树立现代化的教育教学理念，促进信息技术与初中物理教学的整合，激发学生学习的热情，培养学生学习的兴趣，促进学生综合全面的发展，创新初中物理教学模式，丰富初中的物理教学内容，与此同时，完善初中的物理教学内容，提高教学效率，提高学生的综合能力，促进信息技术与初中物理教学的整合。
比如，在初中的物理课堂的教学过程中，传统的教学理念是让学生死记硬背，教师在讲台上用“满堂灌”的教学方法教学生学习物理，这很难调动学生上课的积极性，所以教师树立现代化的教育教学理念，有利于调动学生上课的积极性，促进信息技术与初中物理教学的整合。
四、创设适宜的教学情境
在初中物理教学的过程中，课堂上是枯燥乏味的，利用多媒体技术创设教学情境，促进信息技术与初中物理教学的整合是非常重要的，利用多媒体技术创设教学情境具有非常重要的意义，在学生的发展中起着很关键的作用。枯燥而乏味的初中物理课程，导致初中物理学习效率非常低，而良好的学习氛围对于提高学习效果非常重要，利用多媒体技术创设教学情境，可以提升学生的物理学习兴趣，从而提高课堂学习效果。经济的发展促进了信息技术的发展，在初中物理课堂上，可以借助多媒体技术，为学生生创设生动、形象的物理教学情境，改变枯燥乏味的教学课堂，帮助学生加深对知识的理解。
比如物理教师在讲“平抛物体运动”这节课的时候，在物理教材中出现了频闪的照片显示两个小球在同时平抛、自由下落，教师在授课的过程中，可以借助多媒体做好课件，演示让学生比较和发现这两个小球水平运动方向的不同，并发现小球的竖向运动是相同的，加深对知识的理解。初中物理教师要树立现代化的教育教学理念，利用多媒体技术创设教学情境，促进信息技术与初中物理教学的整合，激发学生学习的热情，培养学生学习的兴趣，促进学生综合全面的发展，提高学生的综合能力。
综上所述，息技术与初中物理教学的整合具有重要的意义。本文论述的信息技术与初中物理教学的整合主要有初中物理教师要树立现代化的教育教学理念、利用多媒体技术创设教学情境、应用信息技术让学生自主探究学习，促进信息技术与初中物理教学的整合，激发学生学习的热情，培养学生学习的兴趣。
參考文献
[1]周益.信息技术与初中物理教学整合探究与实践[J].科普童话，2017（16）：66.
[2]鄢华钢.信息技术与初中物理教学整合策略研究[J].考试周刊，2016（68）：133-134.
[3]姜华.浅谈信息技术与初中物理教学的有效整合[J].中学生数理化（学研版），2013（10）：64.
[4]王冬兰.教育信息技术与初中物理教学整合[J].考试周刊，2012（89）：145-146.
【关键词】信息技术 物理教学 整合
信息技术与初中物理教学的整合越来越受到重视，并随着经济的发展对学生提出了更高的要求。信息技术与初中物理教学的整合在提高课堂教学效率的基础上，还可以激发学生学习的热情，培养学生学习的兴趣，促进学生综合全面的发展。
一、对学生物理学习兴趣的激发
信息技术通过对现代化手段的科学使用，对物理信息进行详细加工和处理，把一些在普通环境下无法观察或者是难以实现的物理过程和现象生动形象的呈现出来，充分调动学生的各种感官，尽可能减少理论知识与现实之间的距离，促使理论知识变得更加形象化、具体化，加深学生对这节课的印象，充分调动学生的主体能动性，激发学生的求知欲望，继而将教学水平加以提升。比如，在学习《光的色散》这节课时，教师就可以借助于信息技术把处于光照下各种色彩的动植物图片生动形象的呈现在学生的面前，可以一边呈现一边配上动听的音乐，这样做不但可以吸引学生的注意力，而且还能激发学生学习物理的兴趣，继而促使教学质量可以达到事半功倍的效果。
二、丰富课堂内容，开拓学生视野
作为一名物理老师，应当采取有效措施丰富教学内容，只有这样才能开拓学生视野。特别是借助于信息技术能够大大加深学生对相关理论知识的熟悉度。我们都知道，教师是知识的传播者，是帮助学生顺利结业的主要角色，同时也是常常和学生直接接触的主要人物。所以，教师不但要具备较强的理论知识，而且还要有丰富教学内容的能力，只有这样做才能使教学水平达到预期的目的。比如，在学习关于压力这一部分知识的时候，就可以通过互联网寻求与之相匹配的教学视频，同时还要接近学生的生活，这样学生才能更好地理解这部分的知识点，为学生搭建一个更加实用的平台，以此来拓宽学生的知识面。
三、中物理教师要树立现代化的教育教学理念
初中物理教师要树立现代化的教育教学理念，有利于信息技术与初中物理教学的整合，可以促进信息技术与初中物理教学的整合，教学活动的重要指导就是教学理念，传统的教学理念已经不符合时代发展的潮流，不能满足学生的需求，为了顺应时代的发展，需要初中物理教师要树立现代化的教育教学理念，促进信息技术与初中物理教学的整合，激发学生学习的热情，培养学生学习的兴趣，促进学生综合全面的发展，创新初中物理教学模式，丰富初中的物理教学内容，与此同时，完善初中的物理教学内容，提高教学效率，提高学生的综合能力，促进信息技术与初中物理教学的整合。
比如，在初中的物理课堂的教学过程中，传统的教学理念是让学生死记硬背，教师在讲台上用“满堂灌”的教学方法教学生学习物理，这很难调动学生上课的积极性，所以教师树立现代化的教育教学理念，有利于调动学生上课的积极性，促进信息技术与初中物理教学的整合。
四、创设适宜的教学情境
在初中物理教学的过程中，课堂上是枯燥乏味的，利用多媒体技术创设教学情境，促进信息技术与初中物理教学的整合是非常重要的，利用多媒体技术创设教学情境具有非常重要的意义，在学生的发展中起着很关键的作用。枯燥而乏味的初中物理课程，导致初中物理学习效率非常低，而良好的学习氛围对于提高学习效果非常重要，利用多媒体技术创设教学情境，可以提升学生的物理学习兴趣，从而提高课堂学习效果。经济的发展促进了信息技术的发展，在初中物理课堂上，可以借助多媒体技术，为学生生创设生动、形象的物理教学情境，改变枯燥乏味的教学课堂，帮助学生加深对知识的理解。
比如物理教师在讲“平抛物体运动”这节课的时候，在物理教材中出现了频闪的照片显示两个小球在同时平抛、自由下落，教师在授课的过程中，可以借助多媒体做好课件，演示让学生比较和发现这两个小球水平运动方向的不同，并发现小球的竖向运动是相同的，加深对知识的理解。初中物理教师要树立现代化的教育教学理念，利用多媒体技术创设教学情境，促进信息技术与初中物理教学的整合，激发学生学习的热情，培养学生学习的兴趣，促进学生综合全面的发展，提高学生的综合能力。
综上所述，息技术与初中物理教学的整合具有重要的意义。本文论述的信息技术与初中物理教学的整合主要有初中物理教师要树立现代化的教育教学理念、利用多媒体技术创设教学情境、应用信息技术让学生自主探究学习，促进信息技术与初中物理教学的整合，激发学生学习的热情，培养学生学习的兴趣。
參考文献
[1]周益.信息技术与初中物理教学整合探究与实践[J].科普童话，2017（16）：66.
[2]鄢华钢.信息技术与初中物理教学整合策略研究[J].考试周刊，2016（68）：133-134.
[3]姜华.浅谈信息技术与初中物理教学的有效整合[J].中学生数理化（学研版），2013（10）：64.
[4]王冬兰.教育信息技术与初中物理教学整合[J].考试周刊，2012（89）：145-146.