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高师'汉语言文学'专业作为培养中小学语文教师的专业,其主干课程体系应是该专业内在规定性的体现,是中小学语文教师专业化,培养语文知识和能力形成发展的根本保障。而现行高师'汉语言文学'专业主干课程结构与中小学语文课程的知识能力培养目标存在着本质差异,其原因在于'高师汉语言文学'专业对'中小学语文'课程功能、内涵及研究范畴认识的误区。文章通过对这些误区的分析,提出更改高师'汉语言文学'专业的称谓和重建该专业主干课程体系的主张,以满足