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文题设计
阅读下面的材料，根据要求写作。
人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光;走过街市阡陌，感受世俗万象;走过任性自我，磨砺青春锋芒;走过困惑迷惘，把握前进方向……
请以“走过，才明白”为题，写一篇作文。
要求：立意自定;写一篇记叙文;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
思路引擎
人生是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也可以是一种人生姿态，一种精神历程。这是一个自由开放的题目，不过，写作时需要注意的是，最好聚焦在一个点上，从而使主题更加突出，使立意开出一朵绚丽之花。这一主题，适宜写成写人记事的记叙文。既是写人记事，首先就要确定描写对象。关于这一点，题目中已经给了我们提示：它可以是走过自然风光，也可以是感受世俗万象……我们只需选取一处记忆深刻的写作即可。在写作中，应注意以下要点：
一、“走”要求我们所写内容应当是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”这一平淡的词语却蓄积了深沉的情感。因而，在写作时须抓住亲身经历的事件，不能道听途说，更不宜虚构。
二、“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。考场作文最好能揭示明确的写作主旨，可以做一个填空：走过________，才________。如：走过泥泞，才明白晴天的可贵;走过风雨，才明白彩虹会升起;走过成长的岁月，才明白长大不是一个人的事……
三、记叙文要注意吸引读者兴趣。写人记事的文章，除了人物事件本身的选择尤为重要外，悬念设置，优美的语言，生动的细节描绘和清晰的线索都能让文章的颜值高起来。
原文在线
走过，才明白
初冬的清晨，天灰蒙蒙的，伸手不见五指。照例早起的我在睡眼蒙眬中又踏上了上学的路。（用景物描写开篇，为下文矛盾的产生埋下伏笔，不过文笔不够优美。且从早上的事件开始写，容易写成流水账）
“天冷了！多穿件衣服再去上学吧！”出门前只见妈妈拿着衣服从楼梯上下来，样子滑稽得很，眼看就要迟到了，我急忙从妈妈手里抢过衣服，不耐烦地喊道：“都怪你！我迟到了！”转身踏着车，风一般地冲向学校。（此处“我”和妈妈的表情动作可以做适当的细节描写，以增强作文的生动性）或许，上课不迟到就是最大的幸福。可每天两点一线的生活，又何尝不让人感到疲倦不已、力不从心呢？
一个上午不知不觉便过去了，我无精打采地回到了家。
“妈，我回来了！”我有气无力地喊道，“快洗手，吃饭了。”我走到桌前，一屁股坐在凳子上，机械式地举起了筷子。或许这一举动引起了妈妈的担心，“在学校受老师批评了吗？”“不是。”“还是作业没做完？”“没有。”我无力地回答道。“那是上课听不懂吗？或者……”妈妈的问题就像是一群小苍蝇在我身边不停地喧闹着，原本便心情不佳的我终于忍无可忍，我的情绪像火山喷发一般爆炸了出来。
“砰”的一声，我把碗往桌上一放，怒气冲冲地说道：“烦不烦！成天一大堆的问题，有完没完？整天就知道问东问西。你知不知道上课很累，不能让我清静会儿吗？”不知道为什么，听到我这一段“慷慨激昂”的发言，妈妈只是默默地埋着头，依旧像什么事都没发生过一样，这使我更加生气，便上了楼，把门使劲一关，将自己反锁在房内。我不禁想：幸福为何离我那么遥远？（本段写矛盾的激化，可以多做些动作、心理 的描绘）
晚自习第三节课，我做完作业后一个人托着脑袋发呆，看着和我一起奋笔疾书的同学们那疲惫不堪的神情。我突然明白了：原来妈妈不停地问，是担心我，怕我出什么事。妈妈是关心我的，我不禁面红耳赤，原来幸福离我如此之近！（此处顿悟太过于突然，缺少铺垫）
回到家，我发现门已大开，走进家里，厨房灯火通明，我看到了妈妈，“妈，我……”我努力地想说出“对不起”三个字，可妈妈却说：“上午的事没关系，来，我给你煮了你喜欢吃的面，还热着。”看着妈妈的笑容，我全身颤抖起来，一行热泪从我脸颊淌下，这一刻，我真幸福。
走过无数个日夜，我才明白幸福充满着包容与理解;幸福，充满着希望与感动。而在那一刻，我无比幸福！
问题诊断
这篇文章整体来说是一篇条理清晰的写人记事之作。但美中不足在于，作者写幸福，描绘了和母亲之间一些寻常的事件，情节没有波澜，从早上写到晚上，有记流水账之感，作文的文辞也不够优美。在修改中，应对情节进行处理，增加矛盾激化的内容，调整写作的时间顺序，用倒叙引起读者阅读兴趣，多注重细节描绘，力求文笔优美。
精耕细作
走过，才明白
◎陈浩轩
窗外寒风肆虐，树叶被吹得沙沙作响。写完作业后，我在教室里托着脸颊发呆，心想，今晚干脆不回家了，和同桌在宿舍挤一晚算了，免得为白天的事尴尬。这不，今天白天发生的一切又在我脑海里上演了。（采用倒叙式开头能有效避免流水账）
初冬的清晨，天灰蒙蒙的，连一缕阳光也显得十分奢侈。只有昏黄的路灯兀自散发出淡淡的光，对面的楼冷清清地耸立着，一切都让人觉得喘不过气来。而照例早起的我又踏上了上学的路。（本段景物描写营造了浓郁的压抑氛围，能烘托人物心情，为下文情节发展作铺垫）
“天冷了！多穿件衣服再出门吧！”只见瘦弱的妈妈顶着鸡窝头，拿着衣服从楼梯上急急忙忙地跑下来，眼睛直盯着我，那紧锁的眉毛透露着一脸担心，样子滑稽得很。眼看就要迟到了，我不耐烦地冲她喊道：“拿什么拿，都怪你！我要迟到了！”转身跑出门踏着车，风一般地冲向学校。一路上，我冻得瑟瑟发抖，那呼啸的寒风怒吼著，像是也在发泄着不满。我心里埋怨着学校晨读的规定不好，顺带还抱怨了班主任的铁面无私。对我而言，或许，上课不迟到就是最大的幸福。可每天两点一线的生活，又何尝不让人感到疲倦不已、力不从心呢？（此处用外套为下文顿悟埋下伏笔，母亲和“我”的态度形成鲜明对比） 一个上午过去了，天空的颜色不断变化，先是浅灰色，渐变到深灰色，最后，终于变成乌沉沉、黑压压的了。一切都让人感觉毫无生气，而我也是无精打采。
“妈，我回来了！”我有气无力地喊道，老妈围着围裙拍拍手走过来，微倾着身子，用面巾纸擦了擦粗糙的指间，然后放到我额上说：“天冷了，多穿衣服，别感冒了！快，快洗手，吃饭了。”说完她拿盆接了些冷水，然后又倒了些热水，用手搅了搅，或许是觉得还不够暖和，又稍微加了点热水，再用手试了试才端过来。我三下两下在盆里搓了搓手，走到桌前，一屁股坐在凳子上，机械式地举起了筷子。或许这一举动引起了妈妈的担心，“在学校受老师批评了吗？”“不是。”“还是作业没做完？”“没有。”我无力地回答道。“那是上课听不懂吗？或者……”妈妈的问题就像是一群小苍蝇在我身边不停地喧闹着，原本便心情不佳的我忍无可忍。（妈妈接水和“我”洗手的动作形成对比，体现了妈妈的爱和“我”的不耐烦，从而使描写更加生动形象）终于，我的情绪像火山喷发一般爆炸了出来。
“砰”的一声，我把碗往桌上一放，怒气冲冲地说道：“烦不烦！成天一大堆的问题，有完没完？你知不知道上课很累，就不能让我清静会儿吗？”不知道为什么，听到我这一段“慷慨激昂”的发言，妈妈只是默默地埋着头，依旧像什么事都没发生过一样，这使我更加生气。我涨红了脸，憋着一股气冲上了楼，把门使劲一关，将自己反锁在房内。我不禁想：幸福为何离我那么遥远？
就在我浮想联翩之际，班主任递给我一件外套，说是妈妈刚才送过来的。那一刻，我突然明白了：原来妈妈不停地提问，是因为担心我，怕我累坏了身体，妈妈是关心我的，我不禁面红耳赤，一种内疚感袭上心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了双眼。原来幸福离我如此之近！窗外树叶沙沙依旧，似乎在嘲笑我的无知与冲动。晚自习还在继续，原本不想回家的我此时却巴不得下课铃赶紧响起来。（此处的心理描写，照应了前文，情节合理，结构完整）
终于下课了，我如风一般冲回家，发现门已大开，走进家里，厨房灯火通明。远远地，我便看见了一个小小的身影，她在费力地去关一扇打开的窗户。桌上一碗色香味俱全的热汤面氤氲着热气。“妈，我……”我极努力地想说出“对不起”三个字，可妈妈却说：“上午的事没关系，来，我给你煮了你喜欢吃的面，还热着。”灯光照下来，我看着妈妈的笑容，不禁全身颤抖起来，一行热泪从我脸颊淌下，哦！这一刻，我真幸福。
走过无数个日夜，我才明白幸福充满着包容与理解;幸福，充满着希望与感动。而在那一刻，我无比幸福！
升格总结
升格作文旨在提高作文的颜值，在描绘和母亲之间一些寻常的事件时对情节进行了处理，增加了矛盾激化的内容。在事件发展过程中，采用了倒叙的方式增加了读者的阅读兴趣，此外，细节描写让文章更加生动感人。对矛盾激化后“我”的内心活动做了生动细致地刻画，增加了景物描写，让文章的文筆更加优美。结尾处对全文进行升华，得到了“经历过生活琐事，才明白幸福就在身边”的道理。
【本版供稿/魏萍香】
阅读下面的材料，根据要求写作。
人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光;走过街市阡陌，感受世俗万象;走过任性自我，磨砺青春锋芒;走过困惑迷惘，把握前进方向……
请以“走过，才明白”为题，写一篇作文。
要求：立意自定;写一篇记叙文;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
思路引擎
人生是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也可以是一种人生姿态，一种精神历程。这是一个自由开放的题目，不过，写作时需要注意的是，最好聚焦在一个点上，从而使主题更加突出，使立意开出一朵绚丽之花。这一主题，适宜写成写人记事的记叙文。既是写人记事，首先就要确定描写对象。关于这一点，题目中已经给了我们提示：它可以是走过自然风光，也可以是感受世俗万象……我们只需选取一处记忆深刻的写作即可。在写作中，应注意以下要点：
一、“走”要求我们所写内容应当是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”这一平淡的词语却蓄积了深沉的情感。因而，在写作时须抓住亲身经历的事件，不能道听途说，更不宜虚构。
二、“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。考场作文最好能揭示明确的写作主旨，可以做一个填空：走过________，才________。如：走过泥泞，才明白晴天的可贵;走过风雨，才明白彩虹会升起;走过成长的岁月，才明白长大不是一个人的事……
三、记叙文要注意吸引读者兴趣。写人记事的文章，除了人物事件本身的选择尤为重要外，悬念设置，优美的语言，生动的细节描绘和清晰的线索都能让文章的颜值高起来。
原文在线
走过，才明白
初冬的清晨，天灰蒙蒙的，伸手不见五指。照例早起的我在睡眼蒙眬中又踏上了上学的路。（用景物描写开篇，为下文矛盾的产生埋下伏笔，不过文笔不够优美。且从早上的事件开始写，容易写成流水账）
“天冷了！多穿件衣服再去上学吧！”出门前只见妈妈拿着衣服从楼梯上下来，样子滑稽得很，眼看就要迟到了，我急忙从妈妈手里抢过衣服，不耐烦地喊道：“都怪你！我迟到了！”转身踏着车，风一般地冲向学校。（此处“我”和妈妈的表情动作可以做适当的细节描写，以增强作文的生动性）或许，上课不迟到就是最大的幸福。可每天两点一线的生活，又何尝不让人感到疲倦不已、力不从心呢？
一个上午不知不觉便过去了，我无精打采地回到了家。
“妈，我回来了！”我有气无力地喊道，“快洗手，吃饭了。”我走到桌前，一屁股坐在凳子上，机械式地举起了筷子。或许这一举动引起了妈妈的担心，“在学校受老师批评了吗？”“不是。”“还是作业没做完？”“没有。”我无力地回答道。“那是上课听不懂吗？或者……”妈妈的问题就像是一群小苍蝇在我身边不停地喧闹着，原本便心情不佳的我终于忍无可忍，我的情绪像火山喷发一般爆炸了出来。
“砰”的一声，我把碗往桌上一放，怒气冲冲地说道：“烦不烦！成天一大堆的问题，有完没完？整天就知道问东问西。你知不知道上课很累，不能让我清静会儿吗？”不知道为什么，听到我这一段“慷慨激昂”的发言，妈妈只是默默地埋着头，依旧像什么事都没发生过一样，这使我更加生气，便上了楼，把门使劲一关，将自己反锁在房内。我不禁想：幸福为何离我那么遥远？（本段写矛盾的激化，可以多做些动作、心理 的描绘）
晚自习第三节课，我做完作业后一个人托着脑袋发呆，看着和我一起奋笔疾书的同学们那疲惫不堪的神情。我突然明白了：原来妈妈不停地问，是担心我，怕我出什么事。妈妈是关心我的，我不禁面红耳赤，原来幸福离我如此之近！（此处顿悟太过于突然，缺少铺垫）
回到家，我发现门已大开，走进家里，厨房灯火通明，我看到了妈妈，“妈，我……”我努力地想说出“对不起”三个字，可妈妈却说：“上午的事没关系，来，我给你煮了你喜欢吃的面，还热着。”看着妈妈的笑容，我全身颤抖起来，一行热泪从我脸颊淌下，这一刻，我真幸福。
走过无数个日夜，我才明白幸福充满着包容与理解;幸福，充满着希望与感动。而在那一刻，我无比幸福！
问题诊断
这篇文章整体来说是一篇条理清晰的写人记事之作。但美中不足在于，作者写幸福，描绘了和母亲之间一些寻常的事件，情节没有波澜，从早上写到晚上，有记流水账之感，作文的文辞也不够优美。在修改中，应对情节进行处理，增加矛盾激化的内容，调整写作的时间顺序，用倒叙引起读者阅读兴趣，多注重细节描绘，力求文笔优美。
精耕细作
走过，才明白
◎陈浩轩
窗外寒风肆虐，树叶被吹得沙沙作响。写完作业后，我在教室里托着脸颊发呆，心想，今晚干脆不回家了，和同桌在宿舍挤一晚算了，免得为白天的事尴尬。这不，今天白天发生的一切又在我脑海里上演了。（采用倒叙式开头能有效避免流水账）
初冬的清晨，天灰蒙蒙的，连一缕阳光也显得十分奢侈。只有昏黄的路灯兀自散发出淡淡的光，对面的楼冷清清地耸立着，一切都让人觉得喘不过气来。而照例早起的我又踏上了上学的路。（本段景物描写营造了浓郁的压抑氛围，能烘托人物心情，为下文情节发展作铺垫）
“天冷了！多穿件衣服再出门吧！”只见瘦弱的妈妈顶着鸡窝头，拿着衣服从楼梯上急急忙忙地跑下来，眼睛直盯着我，那紧锁的眉毛透露着一脸担心，样子滑稽得很。眼看就要迟到了，我不耐烦地冲她喊道：“拿什么拿，都怪你！我要迟到了！”转身跑出门踏着车，风一般地冲向学校。一路上，我冻得瑟瑟发抖，那呼啸的寒风怒吼著，像是也在发泄着不满。我心里埋怨着学校晨读的规定不好，顺带还抱怨了班主任的铁面无私。对我而言，或许，上课不迟到就是最大的幸福。可每天两点一线的生活，又何尝不让人感到疲倦不已、力不从心呢？（此处用外套为下文顿悟埋下伏笔，母亲和“我”的态度形成鲜明对比） 一个上午过去了，天空的颜色不断变化，先是浅灰色，渐变到深灰色，最后，终于变成乌沉沉、黑压压的了。一切都让人感觉毫无生气，而我也是无精打采。
“妈，我回来了！”我有气无力地喊道，老妈围着围裙拍拍手走过来，微倾着身子，用面巾纸擦了擦粗糙的指间，然后放到我额上说：“天冷了，多穿衣服，别感冒了！快，快洗手，吃饭了。”说完她拿盆接了些冷水，然后又倒了些热水，用手搅了搅，或许是觉得还不够暖和，又稍微加了点热水，再用手试了试才端过来。我三下两下在盆里搓了搓手，走到桌前，一屁股坐在凳子上，机械式地举起了筷子。或许这一举动引起了妈妈的担心，“在学校受老师批评了吗？”“不是。”“还是作业没做完？”“没有。”我无力地回答道。“那是上课听不懂吗？或者……”妈妈的问题就像是一群小苍蝇在我身边不停地喧闹着，原本便心情不佳的我忍无可忍。（妈妈接水和“我”洗手的动作形成对比，体现了妈妈的爱和“我”的不耐烦，从而使描写更加生动形象）终于，我的情绪像火山喷发一般爆炸了出来。
“砰”的一声，我把碗往桌上一放，怒气冲冲地说道：“烦不烦！成天一大堆的问题，有完没完？你知不知道上课很累，就不能让我清静会儿吗？”不知道为什么，听到我这一段“慷慨激昂”的发言，妈妈只是默默地埋着头，依旧像什么事都没发生过一样，这使我更加生气。我涨红了脸，憋着一股气冲上了楼，把门使劲一关，将自己反锁在房内。我不禁想：幸福为何离我那么遥远？
就在我浮想联翩之际，班主任递给我一件外套，说是妈妈刚才送过来的。那一刻，我突然明白了：原来妈妈不停地提问，是因为担心我，怕我累坏了身体，妈妈是关心我的，我不禁面红耳赤，一种内疚感袭上心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了双眼。原来幸福离我如此之近！窗外树叶沙沙依旧，似乎在嘲笑我的无知与冲动。晚自习还在继续，原本不想回家的我此时却巴不得下课铃赶紧响起来。（此处的心理描写，照应了前文，情节合理，结构完整）
终于下课了，我如风一般冲回家，发现门已大开，走进家里，厨房灯火通明。远远地，我便看见了一个小小的身影，她在费力地去关一扇打开的窗户。桌上一碗色香味俱全的热汤面氤氲着热气。“妈，我……”我极努力地想说出“对不起”三个字，可妈妈却说：“上午的事没关系，来，我给你煮了你喜欢吃的面，还热着。”灯光照下来，我看着妈妈的笑容，不禁全身颤抖起来，一行热泪从我脸颊淌下，哦！这一刻，我真幸福。
走过无数个日夜，我才明白幸福充满着包容与理解;幸福，充满着希望与感动。而在那一刻，我无比幸福！
升格总结
升格作文旨在提高作文的颜值，在描绘和母亲之间一些寻常的事件时对情节进行了处理，增加了矛盾激化的内容。在事件发展过程中，采用了倒叙的方式增加了读者的阅读兴趣，此外，细节描写让文章更加生动感人。对矛盾激化后“我”的内心活动做了生动细致地刻画，增加了景物描写，让文章的文筆更加优美。结尾处对全文进行升华，得到了“经历过生活琐事，才明白幸福就在身边”的道理。
【本版供稿/魏萍香】