服务乡村振兴人才培养的优质职业学校建设:价值与路径

来源 :成人教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yijiezhented
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
乡村振兴是国家着力解决“三农”问题的战略举措,职业教育在乡村振兴战略的实施过程中承担着培养高水平技术技能人才的重要使命.可以从育人理念先进、专业特色鲜明、培养模式先进、师资队伍健全和培训资源丰富五个方面对乡村振兴人才培养的优质职业学校建设进行“五促”路径建构,使优质职业学校建设能够更好地助力乡村振兴战略的实施.
其他文献
高校思想政治理论课肩负着立德树人的重要使命,为进一步增强高校思政课教学实效性、针对性和影响力,更好发挥其育人功效,必须创新手段积极推动思政课教学改革.目前,高校思政课分层教学在教育目标、教学实施过程以及考核评价等环节存在着系列问题.遵循OBE理念所强调的“学生中心、成果导向、持续改进”原则,思政课分层教学改革应积极探索分层分类确定教育目标、搭建“网络、理论、实践”三位一体资源平台、拓宽实践教学渠道,以及构建多维度发展性考核评价长效机制等行之有效的改革路径.
近些年来,重庆与东盟的经贸合作和文化交流日益增加,贸易、投资、信息媒体、教育、文化、旅游等领域的交流与务实合作越来越多.在重庆高校开展面向东盟的小语种双语教学是经济发展的现实需要.重庆高校应在我国东盟小语种语言教育经验基础上开展双语教学.目前重庆高校开设东盟小语种双语教学存在学生基础不强、课程覆盖难全面、师资力量不强和课时不够等困境.重庆高校应创新东盟小语种双语教学方式,进行超常规培养,将语言教育和跨文化交际有机融合.进行泰语、越南语、马来语、缅语、菲律宾语等多元小语种双语教学,进行课程全面覆盖.完善师资
从制度作为体系的角度看,认证制度包括认证主体与客体、认证程序、认证标准等结构性要素和认证功能.在MSA-CSS面向生涯和技术学校开展的认证中,认证主体是非营利性的社会组织,认证对象是有意愿成为或者已经是MSA-CSS会员的生涯和技术学校.认证标准体系由基础标准和运作标准两大类、12小类、数百项具体标准构成.认证程序则包含认证候选资格的获得、自我评估、现场考察、委员会的决定和后续报告与考察等五个步骤.这一认证具有质量改进、质量鉴定和交流沟通等功能.MSA-CSS认证对于我们思考建设一个什么样的职业教育第三方
介绍了资历框架的实质与进展、1+X证书制度的实质与试点工作进展.从四个方面梳理了资历框架与1+X证书制度的关联关系,如两者均为国家标准、存在包含与被包含的关系、资历框架有助于实现书证衔接融通、1+X证书制度对资历框架建设起到促进作用等.指出资历框架建设推进1+X证书制度工作的原因,并从强化顶层设计、深化教育改革两大方面提出具体的推进举措.
课程资源开发和利用是高职教育课程建设的重要内容.目前隐性课程资源还没有得到重视.在课程思政的背景下,开发和利用隐性课程资源尤为重要.课程思政具有润物无声、潜移默化的教育效果,与隐性课程资源的功能高度契合.虽然大学语文课程资源丰富多样,但是大学语文的隐性课程资源还没有得到充分的挖掘和利用.探讨课程思政视域下高职大学语文的隐性课程资源开发和利用方式具有重要的意义和作用.
2020年2月,国际经济合作与发展组织(OECD)推出了《芬兰工作生活中的继续学习》(Continuous Learning in Working Life in Finland)报告.通过报告可以看出,芬兰继续教育有着诸多特色:较为完善的成人教育体系,包括从基础教育到成人自由教育的各级教育;相对完善的管理体系:教育与文化部为主,各个部门协调配合;相对完善的继续教育资助体系:政府为主,多方参与;重视技能需求的预测,基于此,设计相应的继续教育项目与活动;虽然芬兰已经具备了世界较为领先的继续教育系统,但芬兰仍
近年来,随着日本社会高龄化、少子化的加速,产业结构及劳动力市场雇佣形势都发生了急剧的变革,职业教育也面临着新的问题和挑战.为使职业教育柔软地适应社会发展的需要,2019年,日本政府实施了设立专门职大学、专门职短期大学的重要举措.日本完善优化职业教育结构体系的经验,对于我国构建合理的职业教育体系具有一定借鉴意义.
近年来,大数据和学习分析已经成为教育变革的巨大推动力,对于提升远程教育质量产生了深远的影响.在线学习预警是学习分析技术改善和提升学生学习效果的最直接环节,可以准确识别学习危机学生,并为他们提供更加个性化、精准化的教学服务,对促进学生学业成功至关重要.然而,在我国远程教育领域,学习预警相关研究尚处于起步阶段,缺乏成熟的实践应用案例.以英国开放大学OU Analyse项目为研究对象,从学习预警数据源采集与分析、学习预警模型构建、学习预警可视化呈现、学习干预策略实施等维度,深入探讨了英国开放大学在线学习危机预警
互联网的普及与 自媒体时代的来临促使思想政治理论课教学向图像化转向.这一转向依靠图像在教材设计、理论教学与实践教学等方面的介入完成,能够增强思想政治理论课教学的亲和力与实效性.然而,图像叙事本身的有限性要求我们在引入图像的过程中必须做到对图像进行有效的阐释,把握好严肃与活泼的度,避免思想政治理论课教学的过度碎片化.
人才培养是高校办学的核心,章程作为本科职业大学依法治校的关键文本,必然对人才培养定位进行纲领性指引.通过对16所本科职业大学章程中人才培养相关文本的分析,发现当前本科职业大学在人才培养的层次定位上突出高素质、高层次;在功能上强调为国家和经济社会发展服务;在素质上致力于培养具有创新精神和实践能力的人才;在类型上强调复合型技术技能型人才的培养.这整体上反映了职业技术教育的基本特点、服务于社会经济发展的现实需要并遵循职业人才成长的基本规律.基于此,还需要进一步追问本科职业大学如何凸显职业技术教育中的育人高层次定