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初中数学知识属于基础教育阶段的关键组成,这一知识的掌握程度会对学生今后的思维发展起到重要影响。而数学知识具有一定的枯燥乏味性,而数学思想作为数学精髓理念,通过在初中数学教学中的应用能够让学生的学习效率有所提高。基于此,文章将主要以初中数学中“数据收集、整理与描述”的内容为例,探讨数学思想在初中数学教学中的应用。