作文，逢试必考，是语文教学的重要组成部分，占据了语文考试的“半壁江山”。对学生来说，每到考试，谈“作”色变，写出的文章良莠不齐，能真正算得上优秀作文的寥寥无几，很多学生是免强习作，选材陈旧、内容空洞、结构混乱、语言平乏、泛泛而谈、东拼西凑来完成，更有少数同学干脆不写或乱抄试卷的阅读文章。对于老师而言，更觉得无可奈何，难于指导，甚至有些教师对作文教学干脆少谈或者避而不谈。久而久之，导致学生害怕写作文，老师害怕教作文的怪现象，有一种写作文的恐惧症，形成恶性循环。改变这种怪现象势在必行，我们必须勇于面对。如何有效地去指导学生写作，让学生写出立意深刻、内容丰富、真挚感人的文章呢？笔者认为老师在平时教学中应注重以下四个方面。
　　善于观察，做生活的有心人
　　我们深知，文学来源于生活，反映生活。写作亦是如此，要求我们把自己的真情实感，通过文字的形式真情流露出来，怎样才能做到真情流露呢？我认为必须做一个生活的有心人。首先，老师平时要教会学生善于观察，教会学生观察的方法，训练学生的观察能力，通过细致的观察使学生发现新知，发现事物与众不同的地方，并且通过观察来集中学生的注意力。例如，写小动物的作文，就必须让学生对小动物有深刻地了解，深入观察小动物的外形、特点、生活习性等;写人的文章，就必须认真观察人的外貌、语言、动作、神态，了解其性格特点、兴趣爱好等。这样写出的文章才会真实，才会做到有感而发，感情真挚。其次，通过观察然后深入思考问题，这樣不仅能拓宽学生的写作思路，丰富写作素材，还能提高学生的语言表达能力，让学生在细致的观察思考中发现美、表现美，让写作回归自然、回归生活，写出独具个性的文章。
　　重视积累，厚积薄发
　　兴趣是学生创作的源泉，兴趣是学生写作的动力。只有学生对写作产生浓厚的兴趣，他们才可能乐于去学习、乐于去写作，写出心中的真情实感，写出的文章才有感染力，才能引发读者的共鸣。反之，如果学生对写作毫无兴趣，而老师一味强迫学生去写，这样只能增加学生的厌恶感、恐惧感，写出的文章，也是陈词滥调、索然无味。
　　引申到写作，讲的就是积累。鲁迅也曾说过：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”很显然，没有丰富的积累，想要写出好文章是不可能的。要想很好的积累素材，首先要大量广泛的去阅读，“读书破万卷，下笔如有神嘛。”作为语文老师，必须正确引导学生去阅读。我是这样做的：第一，重阅读。每周设立一节阅读课，把语文课转移到学校阅览室里，并且对学生的每一次阅读都提出具体的要求，必须人手一本读书笔记，记录阅读中发现的美文美句和当时的阅读感受，并把阅读笔记作为语文作业交给老师检查;第二，重交流。交流会碰撞出新的火花，心灵会受到新的洗涤。笔者每周都会利用两节晚自习课让学生深入地交流学习，同学们可以谈谈自己的读书心得，把美文美句拿来与同学们共赏，也可谈谈自己的见闻感受或生活体验等;第三，重写作。要想提升自己的写作水平，并非一朝一夕的，要求学生平时养成勤于思考、乐于动笔的好习惯，并且要持之以恒，形成自己独特的写作风格，只有这样，在写作中才能做到厚积薄发，笔下生花。
　　重视范文，注重写作技巧
　　对于初学者来说，仿写范文是必不可少的环节。老师应当用精美的范文作为例子来指导学生写作，把范例的结构、思路和写作技巧教给学生，让其学以致用。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”方法很关键，只要学生掌握了写作的方法和技巧，他就会懂得如何去写作。例如，作文如何写开头？开篇的方法有哪些？老师在讲授作文开篇方法时不在于多，而在于精，在于实用。教给学生常用方法，并且使他们能够学以致用。例如，开门见山法：朱自清的《背影》，我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘怀的是他的背影;茅盾的《白杨礼赞》，白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。又如歌曲引入法：《朋友》，“找、找、找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友”等等。并且同一个开篇方法要反复训练、反复修改，把它变成自己的写作技能。
　　重视互评，并且持之以恒
　　作文互评，是有效提高学生写作水平的重要环节，因为这样能使学生博取众长，提升自我。第一，通过互评，使学生对作文的要求和主题理解得更加透彻，能更好地让学生把握文章的中心，使学生主动地去学习别人的长处，懂得更多的写作技巧，并且能快速提升自己的鉴赏能力;第二，勤于修改，我们知道“旁观者清，当局者迷”，能针对别人的文章存在的问题，提出自己独到的见解，并给别人提出修改意见。同时，也能提升自己修改文章的能力。我们深知，好文章是修改出来的，每一次不同的修改都会得到不同的感悟。
　　提升学生的写作水平并非一朝一夕的，是个长期艰巨的任务，我们要坚持不懈地去努力才会有成效。我坚信，只要按照正确的方法去教学，从激发学生的写作兴趣入手，指导学生平时多阅读、多积累、多思考、多借鉴、多练习、勤修改，定能收到事半功倍的效果。让学生从害怕写作变成我爱写作、乐于写作、主动写作。他们一定会写出富有情感，更具个性特点、更高水准的优秀文章。
　　（作者单位：广西钦州市浦北县第五中学）