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江苏考生高中三年学了不少经典文本,然而在写作中依然面临无材可用、捉襟见肘的困境,能娴熟转化运用课内素材的学生凤毛麟角.笔者以在教学中通常被简单化处理的《唐宋八大家散文选读》(以下简称《八大家》)为依托,尝试在教学实践中探索读写互助、读写共生的路径.
读写一体化实践研究策略举隅——以苏教版《唐宋八大家散文选读》为例
【摘 要】
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江苏考生高中三年学了不少经典文本,然而在写作中依然面临无材可用、捉襟见肘的困境,能娴熟转化运用课内素材的学生凤毛麟角.笔者以在教学中通常被简单化处理的《唐宋八大家
【机 构】
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江苏省常州市田家炳高级中学,江苏 常州,213000
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2019年11期
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