【摘 要】
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小学阶段是培养学生学习习惯和学习思维的关键时期,教师需要运用有效的教学方式培养学生对数学的热情,拓展学生的学习思维。数学知识具有较强的抽象性与逻辑性,小学生常常无
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小学阶段是培养学生学习习惯和学习思维的关键时期,教师需要运用有效的教学方式培养学生对数学的热情,拓展学生的学习思维。数学知识具有较强的抽象性与逻辑性,小学生常常无法有效理解与掌握数学知识,因此,数学教师需通过多元化的教学方式丰富数学课堂。游戏教学法不仅能有效满足小学生的生理及心理发展特点,还能有效提高学生学习数学知识的主观能动性,在丰富教学内容的基础上,真正实现寓教于乐。同时,通过游戏开展数学教学,还能活跃数学课堂的氛围,充分激发学生学习数学知识的兴趣,从而有效提升数学教学的质量。
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