浅谈提升高职高专学生英语听说能力的策略

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  【摘要】高职高专英语教学的终极目标,不是分数成绩,而是让学生在日常生活中能够运用所学英语进行交流。由此,培养学生的英语实际运用能力成为高职高专英语教学一个新的目标,其中特别是对学生听说能力的培养。本文首先分析高职高专英语教学的特征,其次指出学生英语听说能力的现状,最后针对存在的问题提出相应策略,以显著地提高学生的英语听说能力,更好的在实际工作与生活中应用英语交流。
  【关键词】高职高专学生;英语听说能力;策略
  【作者简介】周霜(1973.06.08-),女,汉族,辽宁大连人,大连软件职业学院,硕士研究生,讲师,研究方向:高职英语教学,大学英语教学。
  随着全球经济一体化的不断推进发展,对市场发展离不开高技能、高水平的复合型人才,市场人才需求的变化对高职高专教育提出更高的要求,不仅要求毕业生具备扎实的专业基础和实践能力,还要能够熟练的运用英语与国外人才交流互动。对此,高职高专学生英语教育,应当以就业和职场需求为导向,有针对性的提高学生英语听说能力的专业性和职业性,以更快、更好的适应未来工作岗位的需求。
  一、高职高专英语教学的特征
  1.专业性。高职高专教学注重培养学生在实际岗位中的工作能力和职业能力,对此,高职院校开设的相关课程必须具备一定的专业性,尤其是英语教育更应该具备专业性这一特征。高职高专学生的英语听说能力,教学内容应与所学专业相结合,贴近未来学生毕业后走向社会工作岗位的实际需要,以实用性的内容为主,这样不仅使高职英语教学更具教育意义,而且有助于从实际出发满足工作岗位的实际需求。
  2.实用性。高职英语教学中,培养学生的听说能力,要注重实用性,因此知识内容要注重实用性。教学中,不需要学生掌握太多、太难的英语理论知识,而是要注重培养学生的实践应用能力。由此,内容选择不需要太难,只要确保学生能够利用这些所学,在日常工作中进行交流。
  3.针对性。在高职英语教学中,根据学生的专业特点来安排具体的教学任务,对于那些日常英语交流需求量大的专业,学校可以增加课时,以练习听说能力,根据专业特点组织学生开展专项训练。对于那些需要看英语资料、翻译英语文献的专业,学校可以侧重训练提高学生的英语读写翻译的能力。这种满足个性发展需求的针对性教学方法,也更满足素质教育对人才的需求。
  二、高职高专学生英语听说能力的现状
  首先,高职高专生源复杂,普遍学生英语发音不准,语音基础差,学生的口头表达能力也不好;其次,大学英语四六级带来的负面影响,往往导致教学和学习以“过级”为目的,这种现象不利于英语在实际中的应用;再次,学生掌握的词汇量小,对中西文化差异不了解,从而在实际英语交流互动中,出现理解的偏差或者造成误会;最后,学生课外锻炼英语听说能力的时间少,学习缺少自觉性,学习方法单一。
  三、提升高职高专学生英语听说能力的策略
  1.以就业为导向,因材施教,提高学生听英语说英语的兴趣。基于不同专业、不同岗位学生,提高学生的英语听说技能,教师在课堂授课中,可以采用因材施教的方法,充分利用多媒体、语音室等设备,提高英语课堂的趣味性,让学生了解本专业、未来工作岗位对英语的要求,同时,不断扩大词汇量,提高语言的运用能力。
  2.采用多样性的教学方法激励学生提高听说能力。高职高专教学提倡知行合一,因而在英语听说课堂中,教师采用情境结合的方法,为学生模拟真实的职场环境,让学生在这个氛围环境中运用英语交流。同时,开展丰富的课堂活动,将课本理论知识与课外世间结合,设置口语任务和听力任务,让学生分组完成,在完成任务的过程中找到学习英语的自信。此外,教师注重培养学生的课外坚持训练听力和口语的习惯。
  3.鼓励学生积极参与第二课堂活动。每个学期,学校和老师积极组织丰富有意义的第二课堂活动。例如,通过英语歌曲比赛、话剧、朗诵比赛等,让学生积极参加这些将趣味学习与知识运用结合的活动,不仅学到课堂上所学不到的知识,而且有效地锻炼学生的英语听说能力。
  4.学习和掌握更多的英语国家的文化知识。高职高专英语教学中,创新改革传统讲解语言现象的教学方法,课堂教学中更多是对英语国家历史、地理环境、文化风俗的介绍,让学生在学习语言的同时也学习文化知识,通过了解英语国家文化背景,促进对听力材料的理解。同时,学生充分利用外籍教师资源提高口语能力,一方面学习国外的文化,另一方面是养成自己良好的语言素养。
  5.以就业为导向,实现校企合作。高职高专担负着为企业培养人才的教育使命。因此,学校要积极与对口企业保持联系与合作,明确企业相关岗位的用人需求。在每个学期,不仅邀请企业走进课堂教学,而且还要与企业合作,为学生提供更多的实习、实践机会,让学生在工作岗位上,通过运用所学的英语知识,发现自我学习与市场实际需求的差距。
  四、结论
  高职高专学生英语听说能力的培养是一个循序渐进的过程,既离不开教学,也和学生自身学习有着紧密的关系。本文分析当前高职高专英语教学的特征,简单介绍高职高专学生英语听说能力的现状,又针对其存在的问题提出相应的策略,最终为培养出满足人才市场需求的综合型英语人才。
  参考文献:
  [1]沈立柱,丛建莉.提升告知高专学生英语听说能力的策略[J].世纪之星·交流版,2016,5.
  [2]黄彩丽.以就业为导向的高职高专学生英语口语能力培养[J].产业与科技论坛,2018.
  [3]扈启亮.新媒体环境下以就业为导向的大学英语口語教学新探[J].湖北函授大学学报,2017,3.
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