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单一的课程评价不利于基础日语课程取得良好的教学效果,构建多元化的评价体系是基础日语课程结构中的重要环节。通过文件夹评价法的运用实现单一注重结果的评价向注重学习过程的评价转化,促进学生的自主学习和自我管理。基础日语课程的多元化评价体系重在文件夹评价法的使用,同时关键在于因材施教的学习文件夹内容物结构设计。