论文部分内容阅读
【内容摘要】科技已日新月异，如何用多媒体技术让思想品德课的试卷讲评变得高效呢？笔者尝试：列出班级情况；展示典型答卷；圈点关键词句；显示完整答案；拓展相关试题等途径让思品试卷讲评课发挥了独特的魅力。
【关键词】多媒体技术 思想品德 试卷讲评
随着科技的突飞猛进，多媒体技术在教学中的运用已由幻灯片投影发展到PC端、触摸电视、手机、平板相结合，成为了课堂教学不可或缺的部分，这让我们教学的内容极大丰富，也很好地调动起了学生的学习兴趣。
然而教师往往习惯在新授课中运用多媒体，一但进入复习或试卷讲评课就会回到一支粉笔一张嘴地传统课堂中，这容易使试卷讲评变得枯燥乏味和低效率。这些问题在思品试卷讲评中变得尤为突出。为此，笔者思考如何才能真正提升思品试卷讲评的效率？多媒体技术的融入是一个不错的选择，笔者尝试利用教室配备的触摸电视、电脑和智能手机，简单轻松高效地上好每一堂思品试卷讲评课。
一、列出班级情况，明确考试得失
试卷发到学生手中，他们只关心成绩的高低，立刻进行讲评是低效的。所以可利用“极课”平台的数据在PPT上用表格的形式列出全班的平均分、分数段及题目的得分率，其中客观题列出失分最高的题号，让学生知道班级的总体水平，明确自己的不足和差距，尝试分析其原因，为进行试卷分析打下基础，调动其听课的积极性和主动性。
二、展示典型答卷，找出普遍问题
试卷讲评要有针对性才能避免因面面俱到而导致的毫无重点。讲评前我会选出学生普遍存在的问题，用手机拍摄下典型答卷再制作进PPT，这样的获取方式在智能手机普及的今天已经变得非常便捷了。
在试卷讲评时展示典型答卷，让学生看到不同得分的卷面，讨论分析其中的得分点和失分的原因，从而让学生更透彻地理解题意，对比自己的试卷，明确自己的得失，并试着总结正确的答题方式。
三、圈点关键词句，提升答题技能
思品试卷往往是针对数据、表格和文字材料进行设问的，材料千变万化，但相关的答题技巧却是可以融会贯通的。为此，试卷讲评时可以借由材料的分析帮助学生进行答题技巧的提炼。很多教师讲评试卷时不愿用多媒体技术常常是因为做课件太繁琐，其实只要几个小技巧就能让试卷讲评课件变得简单易行又极具操作性。
首先是试题展示。
随着电脑的普及，教师的出卷已实现电子化，这为试题材料的取得提供了便利。只需找到试卷的电子稿，分段复制和粘贴就可以在PPT中展示所需的内容了。当然建议控制每张PPT的文字量，选择题两道、判断题五道，主观题一道为宜，此外字体选择黑体或微软雅黑，白底黑字，少用花哨的背景，否则显示不清反而适得其反。
当找不到电子稿时，可利用手机把试卷分段拍摄下来，以图片的形式插入PPT内，拉伸并调整对比度和亮度，一样能达到很好的效果。
接着进入试卷讲评。
思品试卷讲评时要有的放矢就必须教会学生找关键词句。一般的制作方法是插入方框，选好颜色，再用自定义动画安排好出现顺序。但在使用中会因电脑不同导致做好的方框偏离关键词。而想要根据上课的实际情况随机出现方框的话，就要给每个方框做触发器。这些操作无疑使课件制作变得异常繁琐。
其实只要一个小动作就能轻松解决以上问题。在放映时右击“指针选项”将鼠标指针转化成笔或荧光笔，配合触屏电视，教师的手就成了笔，可在PPT 上任意圈画，且能将书写内容保存下来。同时可结合学生的回答，随机圈出关键词句，增强互动性，并及时补充学生未找到的关键词句；针对不同班级的特点还可以调整讲解重点，使讲评做到因“班”施教，避免被课件牵着鼻子走。
四、显示完整答案，帮助查漏补缺
思品试卷文字量大，学生的书写量也很大。学生的回答虽有缺陷，但并非一无是处，只有发现思考中的不足之处，才能在以后的答题中做到周全，所以试卷的订正也不需要将所有的答案重抄一遍，只要进行查漏补缺即可。
學生的答案到底少了什么呢？这在与标准答案的对比中能很快找到。这时，完整答案的展示就显得很重要了。学生一方面能找到自己答案的缺陷，另一方面也看到了答案的规范性。
五、拓展相关试题，学会举一反三
就“题”论“题”对于试卷订正是有针对性的，但延展性不足。这就需要拓展相关的试题，教师可变换设问或是变换素材进行变式训练，也可链接中考试题，根据需要进行讲解。
在变式训练时，要讲求时效，当堂完成。针对某一变式让学生在纸上写出答案要点，教师在巡视中随机用手机拍下学生的答案，利用手机和电脑登录同一个QQ账号，即可实现两者的同步，然后进行及时地点评，这就代替了实物投影，大大提升了课堂效率。最后总结展示答题技巧，让学生学会举一反三，不仅会做一道题，更懂得解答一类题型。
实践证明，将多媒体技术融入思想品德试卷讲评中，可以让教师的备课变得简单，上课变得轻松，学生的学习变得高效，从而展现思想品德试卷讲评的独特魅力。
【参考文献】
[1] 陈军. 浅谈如何上好初中思想品德试卷讲评课[J]. 科学咨询（科技·管理），2015（09）：99.
[2] 刘阿娜. 浅谈初中思想品德课试卷讲评课的五步教学法[J]. 教育教学论坛，2013（30）：164-165.
（作者单位：江苏省苏州市胥江实验中学校）
【关键词】多媒体技术 思想品德 试卷讲评
随着科技的突飞猛进，多媒体技术在教学中的运用已由幻灯片投影发展到PC端、触摸电视、手机、平板相结合，成为了课堂教学不可或缺的部分，这让我们教学的内容极大丰富，也很好地调动起了学生的学习兴趣。
然而教师往往习惯在新授课中运用多媒体，一但进入复习或试卷讲评课就会回到一支粉笔一张嘴地传统课堂中，这容易使试卷讲评变得枯燥乏味和低效率。这些问题在思品试卷讲评中变得尤为突出。为此，笔者思考如何才能真正提升思品试卷讲评的效率？多媒体技术的融入是一个不错的选择，笔者尝试利用教室配备的触摸电视、电脑和智能手机，简单轻松高效地上好每一堂思品试卷讲评课。
一、列出班级情况，明确考试得失
试卷发到学生手中，他们只关心成绩的高低，立刻进行讲评是低效的。所以可利用“极课”平台的数据在PPT上用表格的形式列出全班的平均分、分数段及题目的得分率，其中客观题列出失分最高的题号，让学生知道班级的总体水平，明确自己的不足和差距，尝试分析其原因，为进行试卷分析打下基础，调动其听课的积极性和主动性。
二、展示典型答卷，找出普遍问题
试卷讲评要有针对性才能避免因面面俱到而导致的毫无重点。讲评前我会选出学生普遍存在的问题，用手机拍摄下典型答卷再制作进PPT，这样的获取方式在智能手机普及的今天已经变得非常便捷了。
在试卷讲评时展示典型答卷，让学生看到不同得分的卷面，讨论分析其中的得分点和失分的原因，从而让学生更透彻地理解题意，对比自己的试卷，明确自己的得失，并试着总结正确的答题方式。
三、圈点关键词句，提升答题技能
思品试卷往往是针对数据、表格和文字材料进行设问的，材料千变万化，但相关的答题技巧却是可以融会贯通的。为此，试卷讲评时可以借由材料的分析帮助学生进行答题技巧的提炼。很多教师讲评试卷时不愿用多媒体技术常常是因为做课件太繁琐，其实只要几个小技巧就能让试卷讲评课件变得简单易行又极具操作性。
首先是试题展示。
随着电脑的普及，教师的出卷已实现电子化，这为试题材料的取得提供了便利。只需找到试卷的电子稿，分段复制和粘贴就可以在PPT中展示所需的内容了。当然建议控制每张PPT的文字量，选择题两道、判断题五道，主观题一道为宜，此外字体选择黑体或微软雅黑，白底黑字，少用花哨的背景，否则显示不清反而适得其反。
当找不到电子稿时，可利用手机把试卷分段拍摄下来，以图片的形式插入PPT内，拉伸并调整对比度和亮度，一样能达到很好的效果。
接着进入试卷讲评。
思品试卷讲评时要有的放矢就必须教会学生找关键词句。一般的制作方法是插入方框，选好颜色，再用自定义动画安排好出现顺序。但在使用中会因电脑不同导致做好的方框偏离关键词。而想要根据上课的实际情况随机出现方框的话，就要给每个方框做触发器。这些操作无疑使课件制作变得异常繁琐。
其实只要一个小动作就能轻松解决以上问题。在放映时右击“指针选项”将鼠标指针转化成笔或荧光笔，配合触屏电视，教师的手就成了笔，可在PPT 上任意圈画，且能将书写内容保存下来。同时可结合学生的回答，随机圈出关键词句，增强互动性，并及时补充学生未找到的关键词句；针对不同班级的特点还可以调整讲解重点，使讲评做到因“班”施教，避免被课件牵着鼻子走。
四、显示完整答案，帮助查漏补缺
思品试卷文字量大，学生的书写量也很大。学生的回答虽有缺陷，但并非一无是处，只有发现思考中的不足之处，才能在以后的答题中做到周全，所以试卷的订正也不需要将所有的答案重抄一遍，只要进行查漏补缺即可。
學生的答案到底少了什么呢？这在与标准答案的对比中能很快找到。这时，完整答案的展示就显得很重要了。学生一方面能找到自己答案的缺陷，另一方面也看到了答案的规范性。
五、拓展相关试题，学会举一反三
就“题”论“题”对于试卷订正是有针对性的，但延展性不足。这就需要拓展相关的试题，教师可变换设问或是变换素材进行变式训练，也可链接中考试题，根据需要进行讲解。
在变式训练时，要讲求时效，当堂完成。针对某一变式让学生在纸上写出答案要点，教师在巡视中随机用手机拍下学生的答案，利用手机和电脑登录同一个QQ账号，即可实现两者的同步，然后进行及时地点评，这就代替了实物投影，大大提升了课堂效率。最后总结展示答题技巧，让学生学会举一反三，不仅会做一道题，更懂得解答一类题型。
实践证明，将多媒体技术融入思想品德试卷讲评中，可以让教师的备课变得简单，上课变得轻松，学生的学习变得高效，从而展现思想品德试卷讲评的独特魅力。
【参考文献】
[1] 陈军. 浅谈如何上好初中思想品德试卷讲评课[J]. 科学咨询（科技·管理），2015（09）：99.
[2] 刘阿娜. 浅谈初中思想品德课试卷讲评课的五步教学法[J]. 教育教学论坛，2013（30）：164-165.
（作者单位：江苏省苏州市胥江实验中学校）