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摘 要：对话式教学模式是符合新课标要求的新型教学模式之一，将对话式教学模式运用到初中语文课堂教学中是初中语文教学发展的重要组成部分，该模式的运用既让课堂氛围更加轻松活跃，又能激发学生的学习积极性。对话式教学模式注重在教学过程中对学生逻辑思维能力的培养，让学生在对话中潜移默化的获得知识。语文课堂教学中的对话，不仅仅是老师与学生之间的对话，也是学生与学生之间的对话，甚至是老师与课本、学生与课本之间的对话。本文主要论述了“对话”视域下初中语文课堂教学模式的开展并进行了分析探究。
关键词：对话教学;初中;语文
初中语文教学是初中教学中非常重要的组成部分，在国家新课改的背景下，对初中语文教学提出了新的要求，需要让学生有更多的发言机会，在对语文知识的学习过程中，充分锻炼学生的思维能力，促进学生综合能力的发展。在初中语文课堂教学中应用“对话式”教学模式有利于该目的实现，通过教师、学生和课本三者之间的对话来进行课堂教学，有效提高了课堂效率，增强了学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性，在提升学生能力的同时充分展现出学生在初中语文课堂教学中的主体地位。
1.“对话”教学的开展要以学生为主体
现代教育最重要的教学要求就是让学生成为课堂教学的主人公，“对话”教学也要围绕着学生来展开，教师在教学过程中要认真聆听学生的需求，尊重学生的学习需求，认真解答学生提出的问题，充分引导学生自主学习，通过交流对话将知识传输给学生，给予学生足够的时间去理解和消化学到的知识，并及时消除学会说呢过在学习过程中遇到的障碍，与学生对教学内容进行针对性交流，及时对学生自主学习的结果进行反馈，促进新型师生关系的形成。
例如，在开展教学之前，可让学生先进行自主学习，在学生自学结束后，让学生先发表自己对所学内容的理解和分析，充分表达出自己的观点，就算学生的分析与教学内容相距甚远，也充分尊重学生的自学成果，并对学生自主学习后得出的结果表示肯定，然后在与学生的互动教学中逐渐让学生理解并学习到教学内容的真正内涵，润物细无声的纠正学生的观点，提升学生的学习效率，以此来真正实现以学生为主体的课堂教学氛围，促进教师与学生之间的平等交流，提高教学效率。
2.“对话”教学的开展要搭建合适的平台
“对话”教学模式需要平台，对于教师，学生与课本三者之间的交流，不是课堂上的自说自话，而是在特定平台上的有效互动，而这个平台，就需要教师与学生共同进行搭建。在初中语文课堂教学中，通过对话可以让学生弥补自己学习时对知识理解的不足，对语文知识进行充分掌握，学习别人的优点，发现自己的缺点，完善学习方法，促进师生关系的和谐发展，也让语文课堂教学更加有趣。
例如，在课堂教学过程中，首先让学生自学课本，与课本进行充分交流，对知识进行自主理解和学习;再让学生组成小组对自己学到的内容进行交流互动，互相学习，在这个过程中，教师可以充分发挥引导作用，向学生提供思考角度，引导学生之间的对话顺利进行;最后，教师再来对知识进行讲解，使学生更加深入的理解所学内容，并在讲解结束后，让学生及时反馈自己的疑惑和学习时遇到的困难，根据学生的学习进度，进行师生之间的深入交流互动。在这个过程中教师，学生以及课本三者之间进行了充分深入的对话，学生对知识也有了深层次的学习，体会到学习的乐趣，提高了学习效率，增强了学生的自主学习能力，提高了课堂教学效率。
3.“对话”教学的开展要营造恰当的氛围
传统教学模式下的师生关系和课堂氛围是严肃又呆板的，随着现代教育的不断发展，在新课改的背景下，要求营造轻松自由的课堂氛围，形成和谐平等的师生关系，在初中语文课堂教学中，用“对话”教学模式将教师和学生联系在一起，促进师生之间的良性互动，以此营造轻松有趣的课堂氛围，提升学生的学习兴趣，引导课堂教学顺利进行。良好的课堂教学氛围促进了初中语文教学的发展，提高了学生的学习效率和学习兴趣，这对初中语文课堂教学来说是极其重要的。
例如，教师可以在教学开始之前先向学生提出问题，让学生带着问题来展开学习，并在学习过程中对问题进行思考并寻找答案;然后让学生发表自己的答案，教师在这个过程中需要对学生的独立思考能力进行充分肯定，并对学生遗漏的知识点继续进行提问，促使学生对提问内容有更加深入完整的理解，在教学結束后，教师要给予学生充足的时间对所学内容进行梳理并对学生在这个过程中产生的疑惑进行解答，最后与学生对所学知识进行有针对性的交流，完善学生对语文知识的学习，这样的学习氛围有助于教学的顺利展开，提高学生的学习能力。
将“对话”教学运用在课堂教学中，有利于初中语文教学的发展，用“对话”调动起生动活泼的课堂教学氛围，让学生作为课堂学习的主人，通过教师的引导，促进学生与教师以及课本之间的交流，以此让学生更加主动的去学习，积极展开针对教学内容的学习与讨论，让学习变得更加有趣，在对话中学习知识，提高文学素养，锻炼了学生的逻辑思维能力，在学生得到全面发展的同时，促进初中语文教学的快速发展。
关键词：对话教学;初中;语文
初中语文教学是初中教学中非常重要的组成部分，在国家新课改的背景下，对初中语文教学提出了新的要求，需要让学生有更多的发言机会，在对语文知识的学习过程中，充分锻炼学生的思维能力，促进学生综合能力的发展。在初中语文课堂教学中应用“对话式”教学模式有利于该目的实现，通过教师、学生和课本三者之间的对话来进行课堂教学，有效提高了课堂效率，增强了学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性，在提升学生能力的同时充分展现出学生在初中语文课堂教学中的主体地位。
1.“对话”教学的开展要以学生为主体
现代教育最重要的教学要求就是让学生成为课堂教学的主人公，“对话”教学也要围绕着学生来展开，教师在教学过程中要认真聆听学生的需求，尊重学生的学习需求，认真解答学生提出的问题，充分引导学生自主学习，通过交流对话将知识传输给学生，给予学生足够的时间去理解和消化学到的知识，并及时消除学会说呢过在学习过程中遇到的障碍，与学生对教学内容进行针对性交流，及时对学生自主学习的结果进行反馈，促进新型师生关系的形成。
例如，在开展教学之前，可让学生先进行自主学习，在学生自学结束后，让学生先发表自己对所学内容的理解和分析，充分表达出自己的观点，就算学生的分析与教学内容相距甚远，也充分尊重学生的自学成果，并对学生自主学习后得出的结果表示肯定，然后在与学生的互动教学中逐渐让学生理解并学习到教学内容的真正内涵，润物细无声的纠正学生的观点，提升学生的学习效率，以此来真正实现以学生为主体的课堂教学氛围，促进教师与学生之间的平等交流，提高教学效率。
2.“对话”教学的开展要搭建合适的平台
“对话”教学模式需要平台，对于教师，学生与课本三者之间的交流，不是课堂上的自说自话，而是在特定平台上的有效互动，而这个平台，就需要教师与学生共同进行搭建。在初中语文课堂教学中，通过对话可以让学生弥补自己学习时对知识理解的不足，对语文知识进行充分掌握，学习别人的优点，发现自己的缺点，完善学习方法，促进师生关系的和谐发展，也让语文课堂教学更加有趣。
例如，在课堂教学过程中，首先让学生自学课本，与课本进行充分交流，对知识进行自主理解和学习;再让学生组成小组对自己学到的内容进行交流互动，互相学习，在这个过程中，教师可以充分发挥引导作用，向学生提供思考角度，引导学生之间的对话顺利进行;最后，教师再来对知识进行讲解，使学生更加深入的理解所学内容，并在讲解结束后，让学生及时反馈自己的疑惑和学习时遇到的困难，根据学生的学习进度，进行师生之间的深入交流互动。在这个过程中教师，学生以及课本三者之间进行了充分深入的对话，学生对知识也有了深层次的学习，体会到学习的乐趣，提高了学习效率，增强了学生的自主学习能力，提高了课堂教学效率。
3.“对话”教学的开展要营造恰当的氛围
传统教学模式下的师生关系和课堂氛围是严肃又呆板的，随着现代教育的不断发展，在新课改的背景下，要求营造轻松自由的课堂氛围，形成和谐平等的师生关系，在初中语文课堂教学中，用“对话”教学模式将教师和学生联系在一起，促进师生之间的良性互动，以此营造轻松有趣的课堂氛围，提升学生的学习兴趣，引导课堂教学顺利进行。良好的课堂教学氛围促进了初中语文教学的发展，提高了学生的学习效率和学习兴趣，这对初中语文课堂教学来说是极其重要的。
例如，教师可以在教学开始之前先向学生提出问题，让学生带着问题来展开学习，并在学习过程中对问题进行思考并寻找答案;然后让学生发表自己的答案，教师在这个过程中需要对学生的独立思考能力进行充分肯定，并对学生遗漏的知识点继续进行提问，促使学生对提问内容有更加深入完整的理解，在教学結束后，教师要给予学生充足的时间对所学内容进行梳理并对学生在这个过程中产生的疑惑进行解答，最后与学生对所学知识进行有针对性的交流，完善学生对语文知识的学习，这样的学习氛围有助于教学的顺利展开，提高学生的学习能力。
将“对话”教学运用在课堂教学中，有利于初中语文教学的发展，用“对话”调动起生动活泼的课堂教学氛围，让学生作为课堂学习的主人，通过教师的引导，促进学生与教师以及课本之间的交流，以此让学生更加主动的去学习，积极展开针对教学内容的学习与讨论，让学习变得更加有趣，在对话中学习知识，提高文学素养，锻炼了学生的逻辑思维能力，在学生得到全面发展的同时，促进初中语文教学的快速发展。