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摘要：体育舞蹈作为一项新兴的体育运动，是艺术与运动的高度结合。本文通过问卷调查法、文献资料法等方法对成都市中小学学校体育舞蹈开展现状进行调查分析。找出影响其发展的主要因素，并针对存在的问题，依据少儿体育舞蹈运动发展的规律，提出了自己的建议，希望能促进成都市中小学体育舞蹈稳步健康发展，提高成都市体育舞蹈水平，为国家的体育舞蹈事业提供可靠的后备人才。
关键词：成都市中小学；体育舞蹈；开展现状前言
体育舞蹈最早称为国际标准交谊舞，简称国标舞。体育舞蹈集娱乐、运动、艺术于一体，适应中小学多层次的锻炼，而且体育舞蹈是一项参与性极强的运动项目，非常容易调动学生的参与性和积极性。中小学是人才培养和聚集的发源地，为了避免学校体育课的单一性以及所以在学校开设体育舞蹈课本文通过对成都市中小学学校体育舞蹈开展现状，分别从学习、内容、场地以及师资水平等方面进行调查分析，对目前存在的问题提出相应的对策，试图问今后成都市中小学学校体育舞蹈的发展提供参考。
1.体育舞蹈在中小学开展的可行性
1.1体育舞蹈的发展前景
体育舞蹈作为一种特殊的社会实践活动，是体育运动的一部分。体育舞蹈在我国得到如此迅猛发展，从本质上讲，是其自身功能与价值所决定的。随着社会的不断发展进步，人们对体育内容、手段和方法，提出了多样化的要求，通过在娱乐中运动，达到更好地完善自身，改造自我，适应社会需要的目的。就在体育舞蹈的热潮不断兴起的情况下，它作为一项健康的业余文化体育活动受到了青年学生的欢迎。据有的学校抽样调查，几乎有80%以上的学生喜爱这项活动，有的班级喜爱程度达到100%。
目前全国十几所体育院校都开设了体育舞蹈专业，这些学校氛围较好，学生的专业成绩较突出。高考体育舞蹈，无论是从考生人数还是开设体育舞蹈专业的学校来看，逐年增加。说明其一，相比较来说体育舞蹈升学较容易；其二，有市场需求。学校是人才培养和聚集的发源地，为了适应社会的需求和潮流，学校将是传播体育舞蹈最有效之地，也是培养体育舞蹈后备人才的基地。无论是从体育舞蹈自身的价值功能还是适应社会潮流，体育舞蹈在学校的发展前景都是非常广阔的。
1.2对中小学开设体育舞蹈课的必要性
（1）体育舞蹈在我国中小学的开展是改善学校体育教学方式的需要。中小学是人才培养和聚集的发源地，中小学生思想活跃，对新事物的鉴别、接受能力很强。体育舞蹈是一项新兴的体育项目，它集娱乐、运动、艺术于一体，适应中小学多层次的锻炼，而且体育舞蹈是一项参与性极强的运动项目，非常容易调动学生的参与性和积极性，避免了中小学教学内容的单一的弊端，为中小学体育教育增加了新的教学内容，注入了新的血液和活力，是中小学体育适应当代中小学生需要，加强、加快体育教学改革的需要。
（2）体育课的开展对中小学生健心有促进作用。美国心理学家德里斯考发现舞蹈能成功减轻中小学生们在考试期间的忧郁情绪，体育舞蹈融音乐、舞蹈服装、风度、体态美于一体。在优美的音乐中进行舞蹈可以拉近人和人之间的距离，心理也会得到放松。
（3）进行体育舞蹈学习和训练可以全面提高学生的综合素质和自身修养。体育舞蹈种类繁多，风格迥异，不仅可以让学生欣赏到美丽的舞曲，还可以在优美的舞步中领悟人体的形态美和动作美，对提高中小学对美的认识和自我审视美观有很大的促进作用，从而能够进一步提高其审美能力。对提高中小学生的文化素养和艺术素养有着重意义。
（4）体育舞蹈学习可以培养学生创造性思维的能力。体育舞蹈是在生活劳动中形成发明的。因此在教学过程中可以有意识地启发学生运用自己的肢体，用定格与流动造型的方式，加上节奏与动态变化和连接，编排出许多富有创意的舞蹈造型，培养和训练学生的创造性思维的积极性和灵活性。
（5）体育舞蹈的价值功能不能忽视。它有着独特的教育价值，隐含着道德教育的价值，存在着审美教育的价值。
2.成都市中小学开设体育舞蹈课的现状
近几年来成都市体育舞蹈迅速发展，成都市体育舞蹈协会非常重视这个项目，并且加大力度的宣传推广。成都市自制了一套相对科学的体育舞蹈考级的等级套路，规范技术动作和规定音乐；并以会员制的形式把个办学单位有效的联系在一起，每年定期的举办比赛，拉近各单位的距离，互相学习，寻找不足。并以广场月的形式对体育舞蹈进行宣传。两年来，成都市体育舞蹈协会和世界体育舞蹈联合会合作，相继举办了世界国际标准舞锦标赛和世界拉丁舞大奖赛，都圆满结束。在成都是体育舞蹈协会的领导下，和在两次大型比赛的刺激下，成都市体育舞蹈事业飞速前进。
除了业余舞蹈培训中心外，成都市的中小学校也逐渐开展体育舞蹈课。随着教育部推广《第一套全国中小学校园集体舞》的通知，成都市也在中小学校推广校园集体舞，包括：校园华尔兹、校园伦巴和校园恰恰三个项目，因此，体育舞蹈走进了校园，大部分中小学校都以兴趣班或活动课的形式开展。2012年“体彩杯”成都市青少年学生优秀体育后备人才系列选拔赛于4月29日到4月30日举行。报名的中学160所，小学有6所。可以看出参与这个项目的学校很多，但根据报名的人数看，有114所学校所报名的人数都在1-2人，有6所学校报名人数超过10人，4所学校报名人数超过二十人，其余的都在3-9人中。由此也可以看出，中小学学校体育舞蹈开展的成效不乐观，能参加比赛的学生太少。以下是现在几个最突出的状况：
（1）体育舞蹈专业教育人才资源的缺乏。随着中小学校体育课程上的一些危险投掷项目的取消，为了改变体育课单一的内容，提高学生对体育课的兴趣，现在娱乐性、强身性强的运动项目如健美操、体育舞蹈深受学生喜爱。因此，现有的教师队伍对此类专职教师急需补充。
（2）各校体育装备设施落后，难以推行体育舞蹈课。因为体育舞蹈的专业性很强，要求穿专门的舞蹈鞋，因此，需要专门的体育舞蹈房和形体房，大部分学校都没有标准的设施设备。 （3）教育行政部门对此类运动项目的开展尚未重视。现行的培养模式机制不够健全。学校是教育部门操控下的活动单位，受中考、高考教育指挥棒的影响。因此，要向发展成为一所体育舞蹈特色学校，其中互相矛盾，互相制约，得不到有效的发展。
（4）国家至今没有对体育舞蹈制定系统的竞赛和考级制度。各种竞赛，考级制度的设计应该面向大众群体，定期定年龄举办一些体育舞蹈竞赛和考级活动，使学习者有目标、有追求的学习。
（5）由于教师的专业能力薄弱，对学生引导不够，加上体育舞蹈两大类舞种的风格差异，导致大多学生喜爱拉丁舞，只有至少数学习摩登舞。制约着体育舞蹈整体的发展。
3.研究对象与方法
3.1研究对象
成都市昭忠祠小学
成都市成华区杨柳小学
天涯石小学逸景分校
四川师范大学附属中学
七中育才三圣分校
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
在阅读有关体育舞蹈有关期刊、杂志、教材，通过在图书馆查阅以往论文等资料的基础上，获得与本研究相关的信息，为本人积累并提供翔实的史料来源和论据。
3.2.2逻辑分析法
运用逻辑的方法对得到的理论数据和资料进行归纳和逻辑推理，得出论文结论提出相应的意见和建议。
3.2.3问卷调查法
本次问卷发放210份，其中教师发放10份，学生发放200份。问卷回收学生190份，教师7份；回收率93.8%。
3.2.4调查统计法
设定能反映本课题要研究的问题，对研究对象进行调查。根据研究目的对回收的问卷调查内容进行整理归类，得出结论。
4.结果与分析
4.1成都市中小学学习体育舞蹈学生现状的分析
4.1.1学生的年龄及性别
在此次的调查中可以看出，6-8岁的学生有60人，占总数的31.6﹪，6-8岁的学生大多是一到三年级的学生，他们因为学习上的压力小，所以能利用课余时间学习体育舞蹈；但是由于年龄小接受能力和理解能力比较薄弱，所以学习体育舞蹈的学生只有31.6﹪。9-11岁的学生有94人，占总数的49.5﹪，9-11的学生多是四到五年级的学生，他们没有中考的压力，而且基本能理解老师所教的内容和掌握一定难度的动作技术，身体感觉比较好能学习一些花样动作，大大提高了学生的兴趣。12-15岁的学生大多是六年级和初中生，由于学习比较紧张，课后作业大量增加，老师家长怕影响学生的学习成绩都不让其学习，所以只有少量的学生学习体育舞蹈。根据调查还可以发现低年级的学生占总人数的57﹪，而高年级的学生占总人数的43﹪，从而得知虽然学校开设兴趣班，但总体水平比较低。
体育舞蹈运动要求男女比例相当，在接受调查的学员中男生仅为7人，占总人数的3.5﹪；女生共有193人，占总人数的96.5﹪，这说明目前参与这个项目的男生非常的少，男女比例严重失调。造成这样的原因是很多家长对体育舞蹈的认识不够，认为舞蹈是女孩的专利，男孩就应该学习武术、球类等项目。大部分男孩子不愿意学习，认为跳拉丁舞不符合男生的形象；拉丁舞要求身体灵活，而大多数男孩子身体僵硬，学习速度比较慢，从而没有学习积极性。另一方面，可以看出教师对学生的引导不够，造成他们错误的观念。针对此现象，各个学校应该加大对体育舞蹈的宣传，改变学生及家长的观念，并积极鼓励男生学习体育舞蹈，让更多的男生参与其中，协调男女生比例。
4.1.2学生参加体育舞蹈课的动机
根据数据显示，有80%的学生认为，参与体育舞蹈的动机是由于本身对体育舞蹈有很高的热情，这样的动机这样的动力源根基牢固。所以，体育舞蹈本身的吸引力很强，这是开展体育舞蹈课的优势。根据表内前四项动机的数据显示，可看出体育舞蹈本身的吸引力很强，这是开展体育舞蹈课的优势，学校应把握学生的心理，广泛推广体育舞蹈，在学校开展更多的有关活动。另外有46.8%的学生是为了通过比赛增加比赛经历，获得更多的荣誉与奖励，所以，教育部门应该制定相关的加分制度，以鼓励学生参与进来，为我国体育舞蹈提供更多更优秀的后备人才。
4.1.2学习体育舞蹈课的时间及内容
根据数据显示有73的学生每周只有一次体育舞蹈课，每次时间只有一个小时。27﹪的学生每周有两次训练时间，一次是学校安排的兴趣班，每次时间只有一个小时，另一个是周末在外面培训中心的训练课，每次一个半小时。因此，可以看出学习时间都相对较少。调查中发现，他们并没有统一的教材，教学内容和教学大纲由教师自定。没有系统的正规的教学大纲。
4.1.3学生参加比赛情况的调查分析
根据数据显示，学生参加一次比赛的占28.6﹪，参加2-4次比赛的占45﹪，参加4次以上比赛的占26.4﹪。成都市每年针对成都市青少年定期举办的比赛有两次，由此可见真正能参加比赛的学生不多，也有一方面说明学校对学生的组织效率不高。所以，一方面，成都市要对比赛周期做相应的调整，提高学生的参赛率，另有方面，学校也要有效的组织学生参赛，多鼓励学生参赛，从多方面引导学生，提高学生参赛的渴望。提高参赛的人数，也为体育舞蹈运动可持续发展铺好道路。
4.2成都市中小学体育舞蹈教师的分析
经调查发现，各个被调查的学校里，只有一个体育舞蹈老师，年龄都在22至28之间。都在校体育老师（在大学是学过体育舞蹈）和即将毕业的大学生。这说明，体育舞蹈教师主要以年轻教师为主，虽然精力和体力都很旺盛，但由于从业年限短，缺乏经验，经验的积累是一个时间的积累过程，只有从业多年的教师才能从工作中发现自身教学的不足和优点，不断加以改进教学方法，使自己的教学活动更加科学、合理。可见，他们具备的教学实践经验是有限的，需要在教学中不断的积累与完善。不但缺乏经验，其专业知识不够完善，缺乏系统的专业训练。大部分教师并不能及时的培训，外出进修也很少，因此体育舞蹈知识更新较慢，知识结构老化。所以，成都市相关机构应有计划、有步骤提高体育舞蹈教师的素质，重点培养和扶持正在成长中的年轻教师，不断创造培训机会。 4.3影响成都市中小学开设体育舞蹈课的因素
经调查发现，影响成都市中小学开设体育舞蹈课的主要因素有：①教师的技术水平和教学能力普遍较低，教学能力有限；②教学方法单一，课堂气氛不活跃，教学内容单调，满足不了学生的求知欲；③没有规范的教学场地和相应的教学器材；④对体育舞蹈的宣传不够，拉丁舞广受学生喜爱，摩登舞发展相对冷淡。
4.5成都市中小学体育舞蹈的开展形式及存在问题
成都市许多中小学近两年来都纷纷以兴趣班的形式开展体育舞蹈课。随着人们的健身意识不断提高，教育部门对学校体育事业也开始重视起来，为了配合体育教育的改革，许多学校开设了体育舞蹈课。成都市体育舞蹈协会近几年对体育舞蹈大势宣传和广泛推广，尤其是对中小学生。因此，学校纷纷开设体育舞蹈兴趣班。由于这个项目专业性强，许多学校的体育老师队伍里缺乏该项目的专职教师，无法加入到正常的体育课。教授该课程的老师大多是请的学体育舞蹈专业的在校大学生。现存在许多问题：①没有专职的教师，②不是正规的课程，没有系统的教学任务，③场地设施缺乏，④男女比例严重失调，⑤体育舞蹈有两大类：摩登舞和拉丁舞，偏向于拉丁舞。
5.结论
5.1成都市中小学体育舞蹈学员男女比例不协调，女生多男生少，给体育舞蹈教学与训练带来一定困难，同时也影响技术水平的提高。
5.2体育舞蹈教师团队培训速度滞后，知识结构不完善，专业技术能力存在一定不足，理论知识有待提高。
5.3大部分学校的场地设施比较差，不能满足学生的学习需求。
5.4现今没有统一的教学大纲以及规范的教材，大部分教师凭借自己的喜好和经验选择授课内容，缺乏规范性和科学性。也导致学生只学拉丁舞，而不知道摩登舞。
6.建议
6.1大力提高体育舞蹈教师的专业水平，加强师资队伍
重视教师队伍的培养，提高教师队伍的质量，加强教师队伍的建设，完善教师培训体系。教师在学生的成长道路上起到一个非常重要的作用，教师有责任使训练体系正规化、系统化。所以授课教师必须通过省内相应的资格认证，并定期学生进行考核，以便及时检查教师的教学质量。在教师队伍的建设上，首先要重点培养正在成长的年轻教师，让他们尽早成为今后的栋梁；改善教师的知识结构，然后要重视教师的全面性发展，不断提高专业水平。
6.2规范教学大纲和内容，逐渐完善教学体系
在调查的学校中都没有统一的教学大纲，大部分教师评鉴自己的喜好和经验选择授课内容，缺乏科学性和规范性。主管部门和各办学机构应加强学习交流，并结合实际情况，制定一个适合的符合世界发展趋势的体育舞蹈教材与大纲。另外，需要强调的不仅仅是技术技能的教学，特别针对培养他们的思想品德、气质、礼仪与基本知识技能有机的结合起来。
6.3广泛开拓资金来源渠道，完善场地设施和比赛制度
学校不应只考虑眼前利益，应确定长远目标，考虑长期效益。改善教学设施，增加教学设备。主管部门也可以跟学校直接合作，在学校大力宣传，让更多学生了解体育舞蹈，并参与其中。设立专专项基金，定期举办形式多样的比赛表演，加强学习交流。（作者单位：四川师范大学）
参考文献
[1]拉丁舞的起源（吴庆超）体育文化导刊
[2]我国体育舞蹈发展现状与对策研究（陈立农）广州体育学院报，2001
[3]我国体育舞蹈开展现状调查与对策研究「D」北京体育大学，2003
[4]宜昌市青少年体育舞蹈运动现状调查与分析（汪军，李小燕）「J」西安体育学院学报，2003
关键词：成都市中小学；体育舞蹈；开展现状前言
体育舞蹈最早称为国际标准交谊舞，简称国标舞。体育舞蹈集娱乐、运动、艺术于一体，适应中小学多层次的锻炼，而且体育舞蹈是一项参与性极强的运动项目，非常容易调动学生的参与性和积极性。中小学是人才培养和聚集的发源地，为了避免学校体育课的单一性以及所以在学校开设体育舞蹈课本文通过对成都市中小学学校体育舞蹈开展现状，分别从学习、内容、场地以及师资水平等方面进行调查分析，对目前存在的问题提出相应的对策，试图问今后成都市中小学学校体育舞蹈的发展提供参考。
1.体育舞蹈在中小学开展的可行性
1.1体育舞蹈的发展前景
体育舞蹈作为一种特殊的社会实践活动，是体育运动的一部分。体育舞蹈在我国得到如此迅猛发展，从本质上讲，是其自身功能与价值所决定的。随着社会的不断发展进步，人们对体育内容、手段和方法，提出了多样化的要求，通过在娱乐中运动，达到更好地完善自身，改造自我，适应社会需要的目的。就在体育舞蹈的热潮不断兴起的情况下，它作为一项健康的业余文化体育活动受到了青年学生的欢迎。据有的学校抽样调查，几乎有80%以上的学生喜爱这项活动，有的班级喜爱程度达到100%。
目前全国十几所体育院校都开设了体育舞蹈专业，这些学校氛围较好，学生的专业成绩较突出。高考体育舞蹈，无论是从考生人数还是开设体育舞蹈专业的学校来看，逐年增加。说明其一，相比较来说体育舞蹈升学较容易；其二，有市场需求。学校是人才培养和聚集的发源地，为了适应社会的需求和潮流，学校将是传播体育舞蹈最有效之地，也是培养体育舞蹈后备人才的基地。无论是从体育舞蹈自身的价值功能还是适应社会潮流，体育舞蹈在学校的发展前景都是非常广阔的。
1.2对中小学开设体育舞蹈课的必要性
（1）体育舞蹈在我国中小学的开展是改善学校体育教学方式的需要。中小学是人才培养和聚集的发源地，中小学生思想活跃，对新事物的鉴别、接受能力很强。体育舞蹈是一项新兴的体育项目，它集娱乐、运动、艺术于一体，适应中小学多层次的锻炼，而且体育舞蹈是一项参与性极强的运动项目，非常容易调动学生的参与性和积极性，避免了中小学教学内容的单一的弊端，为中小学体育教育增加了新的教学内容，注入了新的血液和活力，是中小学体育适应当代中小学生需要，加强、加快体育教学改革的需要。
（2）体育课的开展对中小学生健心有促进作用。美国心理学家德里斯考发现舞蹈能成功减轻中小学生们在考试期间的忧郁情绪，体育舞蹈融音乐、舞蹈服装、风度、体态美于一体。在优美的音乐中进行舞蹈可以拉近人和人之间的距离，心理也会得到放松。
（3）进行体育舞蹈学习和训练可以全面提高学生的综合素质和自身修养。体育舞蹈种类繁多，风格迥异，不仅可以让学生欣赏到美丽的舞曲，还可以在优美的舞步中领悟人体的形态美和动作美，对提高中小学对美的认识和自我审视美观有很大的促进作用，从而能够进一步提高其审美能力。对提高中小学生的文化素养和艺术素养有着重意义。
（4）体育舞蹈学习可以培养学生创造性思维的能力。体育舞蹈是在生活劳动中形成发明的。因此在教学过程中可以有意识地启发学生运用自己的肢体，用定格与流动造型的方式，加上节奏与动态变化和连接，编排出许多富有创意的舞蹈造型，培养和训练学生的创造性思维的积极性和灵活性。
（5）体育舞蹈的价值功能不能忽视。它有着独特的教育价值，隐含着道德教育的价值，存在着审美教育的价值。
2.成都市中小学开设体育舞蹈课的现状
近几年来成都市体育舞蹈迅速发展，成都市体育舞蹈协会非常重视这个项目，并且加大力度的宣传推广。成都市自制了一套相对科学的体育舞蹈考级的等级套路，规范技术动作和规定音乐；并以会员制的形式把个办学单位有效的联系在一起，每年定期的举办比赛，拉近各单位的距离，互相学习，寻找不足。并以广场月的形式对体育舞蹈进行宣传。两年来，成都市体育舞蹈协会和世界体育舞蹈联合会合作，相继举办了世界国际标准舞锦标赛和世界拉丁舞大奖赛，都圆满结束。在成都是体育舞蹈协会的领导下，和在两次大型比赛的刺激下，成都市体育舞蹈事业飞速前进。
除了业余舞蹈培训中心外，成都市的中小学校也逐渐开展体育舞蹈课。随着教育部推广《第一套全国中小学校园集体舞》的通知，成都市也在中小学校推广校园集体舞，包括：校园华尔兹、校园伦巴和校园恰恰三个项目，因此，体育舞蹈走进了校园，大部分中小学校都以兴趣班或活动课的形式开展。2012年“体彩杯”成都市青少年学生优秀体育后备人才系列选拔赛于4月29日到4月30日举行。报名的中学160所，小学有6所。可以看出参与这个项目的学校很多，但根据报名的人数看，有114所学校所报名的人数都在1-2人，有6所学校报名人数超过10人，4所学校报名人数超过二十人，其余的都在3-9人中。由此也可以看出，中小学学校体育舞蹈开展的成效不乐观，能参加比赛的学生太少。以下是现在几个最突出的状况：
（1）体育舞蹈专业教育人才资源的缺乏。随着中小学校体育课程上的一些危险投掷项目的取消，为了改变体育课单一的内容，提高学生对体育课的兴趣，现在娱乐性、强身性强的运动项目如健美操、体育舞蹈深受学生喜爱。因此，现有的教师队伍对此类专职教师急需补充。
（2）各校体育装备设施落后，难以推行体育舞蹈课。因为体育舞蹈的专业性很强，要求穿专门的舞蹈鞋，因此，需要专门的体育舞蹈房和形体房，大部分学校都没有标准的设施设备。 （3）教育行政部门对此类运动项目的开展尚未重视。现行的培养模式机制不够健全。学校是教育部门操控下的活动单位，受中考、高考教育指挥棒的影响。因此，要向发展成为一所体育舞蹈特色学校，其中互相矛盾，互相制约，得不到有效的发展。
（4）国家至今没有对体育舞蹈制定系统的竞赛和考级制度。各种竞赛，考级制度的设计应该面向大众群体，定期定年龄举办一些体育舞蹈竞赛和考级活动，使学习者有目标、有追求的学习。
（5）由于教师的专业能力薄弱，对学生引导不够，加上体育舞蹈两大类舞种的风格差异，导致大多学生喜爱拉丁舞，只有至少数学习摩登舞。制约着体育舞蹈整体的发展。
3.研究对象与方法
3.1研究对象
成都市昭忠祠小学
成都市成华区杨柳小学
天涯石小学逸景分校
四川师范大学附属中学
七中育才三圣分校
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
在阅读有关体育舞蹈有关期刊、杂志、教材，通过在图书馆查阅以往论文等资料的基础上，获得与本研究相关的信息，为本人积累并提供翔实的史料来源和论据。
3.2.2逻辑分析法
运用逻辑的方法对得到的理论数据和资料进行归纳和逻辑推理，得出论文结论提出相应的意见和建议。
3.2.3问卷调查法
本次问卷发放210份，其中教师发放10份，学生发放200份。问卷回收学生190份，教师7份；回收率93.8%。
3.2.4调查统计法
设定能反映本课题要研究的问题，对研究对象进行调查。根据研究目的对回收的问卷调查内容进行整理归类，得出结论。
4.结果与分析
4.1成都市中小学学习体育舞蹈学生现状的分析
4.1.1学生的年龄及性别
在此次的调查中可以看出，6-8岁的学生有60人，占总数的31.6﹪，6-8岁的学生大多是一到三年级的学生，他们因为学习上的压力小，所以能利用课余时间学习体育舞蹈；但是由于年龄小接受能力和理解能力比较薄弱，所以学习体育舞蹈的学生只有31.6﹪。9-11岁的学生有94人，占总数的49.5﹪，9-11的学生多是四到五年级的学生，他们没有中考的压力，而且基本能理解老师所教的内容和掌握一定难度的动作技术，身体感觉比较好能学习一些花样动作，大大提高了学生的兴趣。12-15岁的学生大多是六年级和初中生，由于学习比较紧张，课后作业大量增加，老师家长怕影响学生的学习成绩都不让其学习，所以只有少量的学生学习体育舞蹈。根据调查还可以发现低年级的学生占总人数的57﹪，而高年级的学生占总人数的43﹪，从而得知虽然学校开设兴趣班，但总体水平比较低。
体育舞蹈运动要求男女比例相当，在接受调查的学员中男生仅为7人，占总人数的3.5﹪；女生共有193人，占总人数的96.5﹪，这说明目前参与这个项目的男生非常的少，男女比例严重失调。造成这样的原因是很多家长对体育舞蹈的认识不够，认为舞蹈是女孩的专利，男孩就应该学习武术、球类等项目。大部分男孩子不愿意学习，认为跳拉丁舞不符合男生的形象；拉丁舞要求身体灵活，而大多数男孩子身体僵硬，学习速度比较慢，从而没有学习积极性。另一方面，可以看出教师对学生的引导不够，造成他们错误的观念。针对此现象，各个学校应该加大对体育舞蹈的宣传，改变学生及家长的观念，并积极鼓励男生学习体育舞蹈，让更多的男生参与其中，协调男女生比例。
4.1.2学生参加体育舞蹈课的动机
根据数据显示，有80%的学生认为，参与体育舞蹈的动机是由于本身对体育舞蹈有很高的热情，这样的动机这样的动力源根基牢固。所以，体育舞蹈本身的吸引力很强，这是开展体育舞蹈课的优势。根据表内前四项动机的数据显示，可看出体育舞蹈本身的吸引力很强，这是开展体育舞蹈课的优势，学校应把握学生的心理，广泛推广体育舞蹈，在学校开展更多的有关活动。另外有46.8%的学生是为了通过比赛增加比赛经历，获得更多的荣誉与奖励，所以，教育部门应该制定相关的加分制度，以鼓励学生参与进来，为我国体育舞蹈提供更多更优秀的后备人才。
4.1.2学习体育舞蹈课的时间及内容
根据数据显示有73的学生每周只有一次体育舞蹈课，每次时间只有一个小时。27﹪的学生每周有两次训练时间，一次是学校安排的兴趣班，每次时间只有一个小时，另一个是周末在外面培训中心的训练课，每次一个半小时。因此，可以看出学习时间都相对较少。调查中发现，他们并没有统一的教材，教学内容和教学大纲由教师自定。没有系统的正规的教学大纲。
4.1.3学生参加比赛情况的调查分析
根据数据显示，学生参加一次比赛的占28.6﹪，参加2-4次比赛的占45﹪，参加4次以上比赛的占26.4﹪。成都市每年针对成都市青少年定期举办的比赛有两次，由此可见真正能参加比赛的学生不多，也有一方面说明学校对学生的组织效率不高。所以，一方面，成都市要对比赛周期做相应的调整，提高学生的参赛率，另有方面，学校也要有效的组织学生参赛，多鼓励学生参赛，从多方面引导学生，提高学生参赛的渴望。提高参赛的人数，也为体育舞蹈运动可持续发展铺好道路。
4.2成都市中小学体育舞蹈教师的分析
经调查发现，各个被调查的学校里，只有一个体育舞蹈老师，年龄都在22至28之间。都在校体育老师（在大学是学过体育舞蹈）和即将毕业的大学生。这说明，体育舞蹈教师主要以年轻教师为主，虽然精力和体力都很旺盛，但由于从业年限短，缺乏经验，经验的积累是一个时间的积累过程，只有从业多年的教师才能从工作中发现自身教学的不足和优点，不断加以改进教学方法，使自己的教学活动更加科学、合理。可见，他们具备的教学实践经验是有限的，需要在教学中不断的积累与完善。不但缺乏经验，其专业知识不够完善，缺乏系统的专业训练。大部分教师并不能及时的培训，外出进修也很少，因此体育舞蹈知识更新较慢，知识结构老化。所以，成都市相关机构应有计划、有步骤提高体育舞蹈教师的素质，重点培养和扶持正在成长中的年轻教师，不断创造培训机会。 4.3影响成都市中小学开设体育舞蹈课的因素
经调查发现，影响成都市中小学开设体育舞蹈课的主要因素有：①教师的技术水平和教学能力普遍较低，教学能力有限；②教学方法单一，课堂气氛不活跃，教学内容单调，满足不了学生的求知欲；③没有规范的教学场地和相应的教学器材；④对体育舞蹈的宣传不够，拉丁舞广受学生喜爱，摩登舞发展相对冷淡。
4.5成都市中小学体育舞蹈的开展形式及存在问题
成都市许多中小学近两年来都纷纷以兴趣班的形式开展体育舞蹈课。随着人们的健身意识不断提高，教育部门对学校体育事业也开始重视起来，为了配合体育教育的改革，许多学校开设了体育舞蹈课。成都市体育舞蹈协会近几年对体育舞蹈大势宣传和广泛推广，尤其是对中小学生。因此，学校纷纷开设体育舞蹈兴趣班。由于这个项目专业性强，许多学校的体育老师队伍里缺乏该项目的专职教师，无法加入到正常的体育课。教授该课程的老师大多是请的学体育舞蹈专业的在校大学生。现存在许多问题：①没有专职的教师，②不是正规的课程，没有系统的教学任务，③场地设施缺乏，④男女比例严重失调，⑤体育舞蹈有两大类：摩登舞和拉丁舞，偏向于拉丁舞。
5.结论
5.1成都市中小学体育舞蹈学员男女比例不协调，女生多男生少，给体育舞蹈教学与训练带来一定困难，同时也影响技术水平的提高。
5.2体育舞蹈教师团队培训速度滞后，知识结构不完善，专业技术能力存在一定不足，理论知识有待提高。
5.3大部分学校的场地设施比较差，不能满足学生的学习需求。
5.4现今没有统一的教学大纲以及规范的教材，大部分教师凭借自己的喜好和经验选择授课内容，缺乏规范性和科学性。也导致学生只学拉丁舞，而不知道摩登舞。
6.建议
6.1大力提高体育舞蹈教师的专业水平，加强师资队伍
重视教师队伍的培养，提高教师队伍的质量，加强教师队伍的建设，完善教师培训体系。教师在学生的成长道路上起到一个非常重要的作用，教师有责任使训练体系正规化、系统化。所以授课教师必须通过省内相应的资格认证，并定期学生进行考核，以便及时检查教师的教学质量。在教师队伍的建设上，首先要重点培养正在成长的年轻教师，让他们尽早成为今后的栋梁；改善教师的知识结构，然后要重视教师的全面性发展，不断提高专业水平。
6.2规范教学大纲和内容，逐渐完善教学体系
在调查的学校中都没有统一的教学大纲，大部分教师评鉴自己的喜好和经验选择授课内容，缺乏科学性和规范性。主管部门和各办学机构应加强学习交流，并结合实际情况，制定一个适合的符合世界发展趋势的体育舞蹈教材与大纲。另外，需要强调的不仅仅是技术技能的教学，特别针对培养他们的思想品德、气质、礼仪与基本知识技能有机的结合起来。
6.3广泛开拓资金来源渠道，完善场地设施和比赛制度
学校不应只考虑眼前利益，应确定长远目标，考虑长期效益。改善教学设施，增加教学设备。主管部门也可以跟学校直接合作，在学校大力宣传，让更多学生了解体育舞蹈，并参与其中。设立专专项基金，定期举办形式多样的比赛表演，加强学习交流。（作者单位：四川师范大学）
参考文献
[1]拉丁舞的起源（吴庆超）体育文化导刊
[2]我国体育舞蹈发展现状与对策研究（陈立农）广州体育学院报，2001
[3]我国体育舞蹈开展现状调查与对策研究「D」北京体育大学，2003
[4]宜昌市青少年体育舞蹈运动现状调查与分析（汪军，李小燕）「J」西安体育学院学报，2003