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摘要：鉴于对工科大学低年级学习困难生的研究较少，笔者根据研究发现，总结了工科学习困难生现象形成的６方面原因，针对原因，制定相对应的策略，经过大家的努力，一年后取得了较好的效果：（1）原本学习有困难的同学成绩有了明显的改善。（2）不及格率的降低。（３）班级、年级的学风得到了很大的改善。
关键词：工科大学低年级；学习困难生；心理成因；矫治
对学习困难生问题的研究可追溯一个世纪，列为特殊教育对象的研究从60年代开始，我国真正引起重视是在1978年之后。在我国，学业不良学生是学业成绩在一门课或两门课以上显著落后于一般水平的正常学生，他们不包括弱智、身体残疾和情绪困扰的学生。大学阶段由于课程较多，暂且认为，大学学习困难生，是指在大学期间学业成绩有三门及以上科目显著落后于一般水平的正常学生。
大学生，按照常理来说，出现学习上的困难、成绩挂科现象虽然不是一种普遍的现象，但是，工作几年下来发现，在工科学生中学习困难的同学并不少见，调查发现，大致存在以下几个原因：
1、环境上的适应困难
新生当中这个原因经常可见，作为一所全国性的综合类学校，有来自全国各地的学生，气候上的差异、饮食上的不同、语言上的沟通障碍，等等，均可能造成新生学习上的不适应，环境上的不适应，有些同学可能几天一个月就能够调节好，但是有部分同学可能要经过半年甚至是一年的时间才能适应，由此在第一次期末考试中，出现挂科。
2、学习目标不明确
中学时期，有了高考这一个清晰明确的目标，同学们学习起来有很大的动力，但进入大学之后，这一目标已经实现、消失，同学们带着新奇和几乎毫无准备的心理进入了大学，没有了目标的指引，使得一些同学学习上不再有以往中学时期的动力和压力，即使有考研、找工作、出国等一些目标计划，离刚进入大学的他们比较远，由此也会造成挂科现象。
3、学习态度不认真
大学生活相对于高中学习环境变化很大，学习压力明显减轻，因此，同学们对待学习的态度直接影响到学习状况。进入大学，大学与高中不同的教育教学模式，轻松自由的校园学习环境让同学们放松了对自己的要求。同时，受毕业生找工作的压力，以及"读书无用论"的影响，使得一些同学愈发的不重视学习。如今社会进入IE时代，网络在生活中的作用日益明显，丰富多彩的虚拟世界对学生的诱惑也越来越大，网络和游戏成为某些大学生消磨时间的首选方式，合理的利用网络能够起到事半功倍的作用，相反地，如果将大量课余时间用于网络及其游戏当中，势必影响到同学们的学习。如何正确应用网络，合理安排时间，是我们对学生进行教育的一个重要课题。
4、学习方法不适宜
大学，由于课程设置上的重大变化，教学内容的不同以及教师授课方式上的改变，引起了一些同学对大学知识的不接受不消化。同时，大学学习中没有了以前的定期考试测验或重点复习，再加上学习的科目和深度明显增大，这对学生的自学能力提出了很高的要求，寻找一种适合自己的学习方法，对学生至关重要。众多的学科要懂得合理的安排时间，否则，即使花费了大量时间，最终却很难取得较为理想的成绩，甚至因为没有一个合理的学习方法而导致不及格。
5、学习时间不合理
大学与中学不同，同学们拥有了大量课外活动，这些活动在一定程度上对同学们的人际交往能力、动手能力等方面有着很大的促进和提高。大学给同学们搭建了一个平台，使同学们有时间有机会去参加各种社会实践活动，如何在不影响学习的前提下最大限度的争取各种实践机会，对每一个同学来说，都是一个挑战。同学们在读好课本知识的同时，将课余时间投于实践活动中去，能够较好的锻炼自我提升自我。但如果把大量的时间投入到实践中可能会耽误学习的时间和结果，对二者做出合理的规划和安排，处理好二者之间的关系，对刚入大学的同学显得尤为重要。
6、学习基础的差异
大学的全国招生，使得地域差异直接影响到学习基础的不同。尤其是某些省份考试内容科目上的不同，例如，在高中阶段某些课程不开设，使得这部分同学进入大学后学习相当吃力，虽然花费了较多地时间和精力，但结果并不理想。
其解决问题的方法，如下：
1、帮助他们学会控制管理自己
研究了9个班级21名同学，由于61%的同学成绩的挂科是由于自己对自我的放松要求，不能够很好的自我控制原因造成的，所以，让他们逐步建立起自我管理自我控制能力是非常必要的。首先，大学第一次考试挂科往往会导致自信心受挫，自我否定自卑心理出现，应对得策略是引导学生对自己进行一个合理公正的评价，把自己的优缺点罗列出来，对自己进行正确的认知和定位，便于他们重建自信心。
2、学习兴趣小组的建立、班级内部小组的评比
缺少了中学时期定期定时地督促和检查，对于自我控制能力差的同学，很容易丧失学习的兴趣和动力，鉴于此，在班级内部建立起学习兴趣小组，以宿舍为单位，或者以学科学习好的带动学习差的为单位，各种各样的分组方法，七八人一组学习，不定期的进行小测试和学习经验交流，定期的各个小组之间进行交流比较，学习好的帮助学习困难的，使得学习困难的同学成绩有了一个显著的提高。
3、为他们提供一个好的学习的环境：宿舍、班级
"一个好汉三个帮"，一帮是指宿舍内部成员的帮助，宿舍内四位同学首先搞好团结，大家同心协力给自己创造一个好的休息环境。二帮是指班级内部学习成绩优异的同学和学习成绩困难的同学结成对子，一块上自习一块温习功课等方式帮助学习困难同学的学习。三帮是指党员同志、入党积极分子，积极地发挥他们的作用，从思想上学习上帮助学习困难的同学。最后，有个别班级找一个相对固定的自习教室，班内同学上自习，进行学习上的沟通和交流，这样也有利于学习困难同学问题的解决，效果也比较明显。
4、自身努力的付出
这是最为关键的一个，内因决定外因，无论是制定再好的学习计划，还是学习兴趣小组的建立，所有方法顺利实施的基础，都要依靠学习困难同学自我的觉知。
经过大家的共同努力，研究观察的九个班级学习困难生取得了良好的效果：
1、同学的成绩有了明显的改善
找到同学学习困难的原因，针对他们的具体情况，制定了相对应的措施，经过了一年的学习和适应，期末考试时，部分同学的成绩有了明显的变化，同学甲由原来的275上升到173名次，同学乙由234上升到172名次，同学丙由292上升到230名次（专业人数为296人）。虽然这只是几个例子，但它可以证明，大学学习困难生的存在现状是可以改变的，只要给与他们帮助，加上他们个人的积极努力，我想，大学学习困难生现象出现的概率可能会大大降低。
2、不合格率的降低
有了同学们的认真努力，经过了一年多的学习，同学们的不及格现象也逐渐降低，由第一次考试，有一个班级七八人十几门次考试不及格，到后来只有2人2科目不及格，有一个班级连续三次考试，只有3人3科目不及格（50人/班）。
3、班级、年级的学风得到了很大的改善
由于绝大多数同学能够认识到在大学中学习的重要性，所以，在班级的学风建设上起到了很好的效果，例如，现在好多同学拥有了个人电脑，上网聊天打游戏成为了许多同学选择的娱乐休闲方式，但是有了学习的劲头后，绝大多数同学能够比较自觉地分配自己的上网时间以及玩游戏的时间，各个宿舍、同学之间互相提醒学习上自习，晚上拥有足够的睡眠时间，白天上课听课的效率也大大提高。
参考文献：
[1]张德庆：《学习困难生教育文献综述》经纶教研2003.12。
[2]刘万玲：《学习困难研究综述》教育探索 2005.12。
关键词：工科大学低年级；学习困难生；心理成因；矫治
对学习困难生问题的研究可追溯一个世纪，列为特殊教育对象的研究从60年代开始，我国真正引起重视是在1978年之后。在我国，学业不良学生是学业成绩在一门课或两门课以上显著落后于一般水平的正常学生，他们不包括弱智、身体残疾和情绪困扰的学生。大学阶段由于课程较多，暂且认为，大学学习困难生，是指在大学期间学业成绩有三门及以上科目显著落后于一般水平的正常学生。
大学生，按照常理来说，出现学习上的困难、成绩挂科现象虽然不是一种普遍的现象，但是，工作几年下来发现，在工科学生中学习困难的同学并不少见，调查发现，大致存在以下几个原因：
1、环境上的适应困难
新生当中这个原因经常可见，作为一所全国性的综合类学校，有来自全国各地的学生，气候上的差异、饮食上的不同、语言上的沟通障碍，等等，均可能造成新生学习上的不适应，环境上的不适应，有些同学可能几天一个月就能够调节好，但是有部分同学可能要经过半年甚至是一年的时间才能适应，由此在第一次期末考试中，出现挂科。
2、学习目标不明确
中学时期，有了高考这一个清晰明确的目标，同学们学习起来有很大的动力，但进入大学之后，这一目标已经实现、消失，同学们带着新奇和几乎毫无准备的心理进入了大学，没有了目标的指引，使得一些同学学习上不再有以往中学时期的动力和压力，即使有考研、找工作、出国等一些目标计划，离刚进入大学的他们比较远，由此也会造成挂科现象。
3、学习态度不认真
大学生活相对于高中学习环境变化很大，学习压力明显减轻，因此，同学们对待学习的态度直接影响到学习状况。进入大学，大学与高中不同的教育教学模式，轻松自由的校园学习环境让同学们放松了对自己的要求。同时，受毕业生找工作的压力，以及"读书无用论"的影响，使得一些同学愈发的不重视学习。如今社会进入IE时代，网络在生活中的作用日益明显，丰富多彩的虚拟世界对学生的诱惑也越来越大，网络和游戏成为某些大学生消磨时间的首选方式，合理的利用网络能够起到事半功倍的作用，相反地，如果将大量课余时间用于网络及其游戏当中，势必影响到同学们的学习。如何正确应用网络，合理安排时间，是我们对学生进行教育的一个重要课题。
4、学习方法不适宜
大学，由于课程设置上的重大变化，教学内容的不同以及教师授课方式上的改变，引起了一些同学对大学知识的不接受不消化。同时，大学学习中没有了以前的定期考试测验或重点复习，再加上学习的科目和深度明显增大，这对学生的自学能力提出了很高的要求，寻找一种适合自己的学习方法，对学生至关重要。众多的学科要懂得合理的安排时间，否则，即使花费了大量时间，最终却很难取得较为理想的成绩，甚至因为没有一个合理的学习方法而导致不及格。
5、学习时间不合理
大学与中学不同，同学们拥有了大量课外活动，这些活动在一定程度上对同学们的人际交往能力、动手能力等方面有着很大的促进和提高。大学给同学们搭建了一个平台，使同学们有时间有机会去参加各种社会实践活动，如何在不影响学习的前提下最大限度的争取各种实践机会，对每一个同学来说，都是一个挑战。同学们在读好课本知识的同时，将课余时间投于实践活动中去，能够较好的锻炼自我提升自我。但如果把大量的时间投入到实践中可能会耽误学习的时间和结果，对二者做出合理的规划和安排，处理好二者之间的关系，对刚入大学的同学显得尤为重要。
6、学习基础的差异
大学的全国招生，使得地域差异直接影响到学习基础的不同。尤其是某些省份考试内容科目上的不同，例如，在高中阶段某些课程不开设，使得这部分同学进入大学后学习相当吃力，虽然花费了较多地时间和精力，但结果并不理想。
其解决问题的方法，如下：
1、帮助他们学会控制管理自己
研究了9个班级21名同学，由于61%的同学成绩的挂科是由于自己对自我的放松要求，不能够很好的自我控制原因造成的，所以，让他们逐步建立起自我管理自我控制能力是非常必要的。首先，大学第一次考试挂科往往会导致自信心受挫，自我否定自卑心理出现，应对得策略是引导学生对自己进行一个合理公正的评价，把自己的优缺点罗列出来，对自己进行正确的认知和定位，便于他们重建自信心。
2、学习兴趣小组的建立、班级内部小组的评比
缺少了中学时期定期定时地督促和检查，对于自我控制能力差的同学，很容易丧失学习的兴趣和动力，鉴于此，在班级内部建立起学习兴趣小组，以宿舍为单位，或者以学科学习好的带动学习差的为单位，各种各样的分组方法，七八人一组学习，不定期的进行小测试和学习经验交流，定期的各个小组之间进行交流比较，学习好的帮助学习困难的，使得学习困难的同学成绩有了一个显著的提高。
3、为他们提供一个好的学习的环境：宿舍、班级
"一个好汉三个帮"，一帮是指宿舍内部成员的帮助，宿舍内四位同学首先搞好团结，大家同心协力给自己创造一个好的休息环境。二帮是指班级内部学习成绩优异的同学和学习成绩困难的同学结成对子，一块上自习一块温习功课等方式帮助学习困难同学的学习。三帮是指党员同志、入党积极分子，积极地发挥他们的作用，从思想上学习上帮助学习困难的同学。最后，有个别班级找一个相对固定的自习教室，班内同学上自习，进行学习上的沟通和交流，这样也有利于学习困难同学问题的解决，效果也比较明显。
4、自身努力的付出
这是最为关键的一个，内因决定外因，无论是制定再好的学习计划，还是学习兴趣小组的建立，所有方法顺利实施的基础，都要依靠学习困难同学自我的觉知。
经过大家的共同努力，研究观察的九个班级学习困难生取得了良好的效果：
1、同学的成绩有了明显的改善
找到同学学习困难的原因，针对他们的具体情况，制定了相对应的措施，经过了一年的学习和适应，期末考试时，部分同学的成绩有了明显的变化，同学甲由原来的275上升到173名次，同学乙由234上升到172名次，同学丙由292上升到230名次（专业人数为296人）。虽然这只是几个例子，但它可以证明，大学学习困难生的存在现状是可以改变的，只要给与他们帮助，加上他们个人的积极努力，我想，大学学习困难生现象出现的概率可能会大大降低。
2、不合格率的降低
有了同学们的认真努力，经过了一年多的学习，同学们的不及格现象也逐渐降低，由第一次考试，有一个班级七八人十几门次考试不及格，到后来只有2人2科目不及格，有一个班级连续三次考试，只有3人3科目不及格（50人/班）。
3、班级、年级的学风得到了很大的改善
由于绝大多数同学能够认识到在大学中学习的重要性，所以，在班级的学风建设上起到了很好的效果，例如，现在好多同学拥有了个人电脑，上网聊天打游戏成为了许多同学选择的娱乐休闲方式，但是有了学习的劲头后，绝大多数同学能够比较自觉地分配自己的上网时间以及玩游戏的时间，各个宿舍、同学之间互相提醒学习上自习，晚上拥有足够的睡眠时间，白天上课听课的效率也大大提高。
参考文献：
[1]张德庆：《学习困难生教育文献综述》经纶教研2003.12。
[2]刘万玲：《学习困难研究综述》教育探索 2005.12。