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【摘 要】 所谓多媒体教学具体指的是在教学中，按照教学对象的特点及教学目标， 借助于教学设计，合理的运用及选择现代教学媒体， 并且有机的与传统教学手段结合起来， 共同参与到整个教学过程中， 以多样化的媒体信息作用于学生， 以此形成合理科学的教学结构， 从而达到最理想的教学效果。本文简要分析了多媒体在动画专业互动教学中的应用，希望有助于动画专业互动教学质量的提高。
【关键词】 互动式教学法 动画 教学
21世纪需要具有扎实理论知识和丰富想象力的动画设计人才，传统的教学模式难以培养出符合时代要求的优秀动漫设计人才，这就需要我们在教学过程中运用互动式课堂教学，提高学生的综合素质。前言在科学技术飞速发展的今天，动画设计领域越来越需要更加多元化和综合素质全面发展的人才，他们不仅需要宽广和坚实的基础理论知识，还需要敏锐的创造性思维、丰富的想象力和熟练驾驭高新技术的能力。
一、互动式教学法
互动式教学是一种在教学过程中充分发挥老师和学生的主观能动性，师生互动，促进师生之间相互探讨、相互交流的教学模式。实施互动式教学法不仅有利于提高学生分析解决问题的能力，也有利于教师与学生之间信息的沟通，以便教师因材施教，提高教学效率。在教学过程中，“教”和“学”是相互联系、相互促进的两个方面，缺一不可。“教”是指老师要积极培养和调动学生的创造性思维，“学”是指学生要在学习过程中积极发挥自身的主观能动性。由此可见，互动式教学应该包括两个方面，即师生之间的互动和学生与学生之间的互动。第一，师生互动，就是要增强老师与学生之间的信息沟通和交流，提高教师的教学效率；第二，学生之间的互动，就是要加强学生之间的课堂上的讨论和课后的共同自主学习。
传统的动画教学模式即老师站在讲台上，向学生机械地注入知识点，机械地传授动画技法、动画制作等基本技能，只关注分数和就业率，而把对学生综合素质的培养放在了一个次要的地位，忽视了培养学生想象力和理论联系实际的能力，难以培养出符合时代需求的优秀动画设计人才。因此，我们有必要在动画教学过程中摸索出一套新的教学模式——互动式教学法。互动式教学法与动画教学1.互动式教学法互动式教学是一种在教学过程中充分发挥老师和学生的主观能动性，师生互动，促进师生之间相互探讨、相互交流的教学模式。实施互动式教学法不仅有利于提高学生分析解决问题的能力，也有利于教师与学生之间信息的沟通，以便教师因材施教，提高教学效率。
二、 动画教学
动画教学任务是培养动画创意设计、动画创作理论研究、动画电视电影制作等的专业人才，随着国民经济的发展，人们对多元化文化产品的需求增加，动画逐渐成为一门独立的综合艺术形式，并成为代表一个国家综合国力的软实力的一个重要的竞争领域，得到各国的大力重视。动画专业的学生应具有较高的审美素养，能够掌握动漫画的基础理论，并能能熟练运用计算机进行专业的设计和创作，在实践中得以融会贯通。这就要求老师在动画教学的实践中不断探索，寻找到一个既培养学生具有较强的学习思考能力、又有较强的创新和实践能力的教学方法。结合对互动式教学法的基本理论的研究，我们认为，互动式教学法无疑是动漫教学中一套行之有效的教学方法。互动式教学法在动画教学中的应用
首先，激发学生学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，学习兴趣是学生学好一门课的关键。如果学生乐于学习，那会收到意想不到的效果。激发学生学习兴趣可以从以下几个方面入手：
第一，课前精心准备素材，增强学生的学习兴趣。老师可以准备大量的动画、动漫作品和一些网上流行的动画视频、MTV等，这些动画视频可以是比较搞笑有趣的、比较有现实和教育意义的。通过直观地对这些作品和视频进行欣赏，学生开始留意到日常生活中随处可见的动画，从而激发他们对动画知识的求知欲。
第二，课堂上选择合理的授课方式。课堂授课方式无外乎是理论讲解和案例讲解。理论讲解可以先将实例后将理论，实例比较生动，而理论比较枯燥，先把生动的实例摆出来可以活跃课堂气氛。讲解了理论之后，设计一些综合能力强的案例，调动学生的思考，培养学生运用理论解决实际问题的能力。
其次，增强师生间互动
互动式教学包括两个方面，即师生之间的互动和学生与学生之间的互动。
第一，增强师生的互动。师生间的互动可以在课堂上或者课后进行。课堂上，老师可以提一些综合能力强的问题，让学生自主思考，然后采用课堂提问的方式进行，每个学生回答一点，互相补充，就能比较全面的解决问题。课后即布置一些作业和答疑，让老师了解到对学生来说哪些是难点、哪些是感兴趣的点，实施因材施教。
第二，增强学生之间的互动。学生之间的互动可以通过兴趣小组、辩论赛等方式进行。可以让学生根据自己感兴趣的方面，组建兴趣小组，共同完成一个动画短片或者动画课题，然后在课上向其他的同学进行讲解。
最后，发挥学生潜能，引导学生自主学习
发掘学生的潜能，是动画教学的主要任务。怎样发挥学生潜能，引导他们自主学习呢？我认为，可以定期给出一个话题，举办动画比赛。再者，可以留出一定的课堂时间，让学生自己讲解。他们可以讲解自己制作的动画，也可以讲解先进动画产业的发展动态。这样，学生不仅课堂上学习了知识，课后，他们也主动学习，对动画投入极大的热情。
三、结语
通过对互动式教学方法在动画教学应用的探讨，文章给出激发学生学习兴趣、增强师生互动、发挥学生潜能，引导学生自主学习等三个建议，在实际的教学过程中，不断对互动式教学方法进行改进，提高动画教学的教学效率，培养高素质的动画制作人才。实施“互动式课教学模式”的必要性在传统的文献检索课教学模式下，师生所遵循的教学方法是教师按照自己的习惯，将文献检索课的知识内容设计成只有准确结论的格式，以主宰者的身份把学生头脑作为检索工具知识记忆的储存器灌输到学生头脑中去。
【参考文献】
[1] 曹涛，互动式教学在文献检索课中的应用[J]；科技信息（学术研究）；2014年11期
【关键词】 互动式教学法 动画 教学
21世纪需要具有扎实理论知识和丰富想象力的动画设计人才，传统的教学模式难以培养出符合时代要求的优秀动漫设计人才，这就需要我们在教学过程中运用互动式课堂教学，提高学生的综合素质。前言在科学技术飞速发展的今天，动画设计领域越来越需要更加多元化和综合素质全面发展的人才，他们不仅需要宽广和坚实的基础理论知识，还需要敏锐的创造性思维、丰富的想象力和熟练驾驭高新技术的能力。
一、互动式教学法
互动式教学是一种在教学过程中充分发挥老师和学生的主观能动性，师生互动，促进师生之间相互探讨、相互交流的教学模式。实施互动式教学法不仅有利于提高学生分析解决问题的能力，也有利于教师与学生之间信息的沟通，以便教师因材施教，提高教学效率。在教学过程中，“教”和“学”是相互联系、相互促进的两个方面，缺一不可。“教”是指老师要积极培养和调动学生的创造性思维，“学”是指学生要在学习过程中积极发挥自身的主观能动性。由此可见，互动式教学应该包括两个方面，即师生之间的互动和学生与学生之间的互动。第一，师生互动，就是要增强老师与学生之间的信息沟通和交流，提高教师的教学效率；第二，学生之间的互动，就是要加强学生之间的课堂上的讨论和课后的共同自主学习。
传统的动画教学模式即老师站在讲台上，向学生机械地注入知识点，机械地传授动画技法、动画制作等基本技能，只关注分数和就业率，而把对学生综合素质的培养放在了一个次要的地位，忽视了培养学生想象力和理论联系实际的能力，难以培养出符合时代需求的优秀动画设计人才。因此，我们有必要在动画教学过程中摸索出一套新的教学模式——互动式教学法。互动式教学法与动画教学1.互动式教学法互动式教学是一种在教学过程中充分发挥老师和学生的主观能动性，师生互动，促进师生之间相互探讨、相互交流的教学模式。实施互动式教学法不仅有利于提高学生分析解决问题的能力，也有利于教师与学生之间信息的沟通，以便教师因材施教，提高教学效率。
二、 动画教学
动画教学任务是培养动画创意设计、动画创作理论研究、动画电视电影制作等的专业人才，随着国民经济的发展，人们对多元化文化产品的需求增加，动画逐渐成为一门独立的综合艺术形式，并成为代表一个国家综合国力的软实力的一个重要的竞争领域，得到各国的大力重视。动画专业的学生应具有较高的审美素养，能够掌握动漫画的基础理论，并能能熟练运用计算机进行专业的设计和创作，在实践中得以融会贯通。这就要求老师在动画教学的实践中不断探索，寻找到一个既培养学生具有较强的学习思考能力、又有较强的创新和实践能力的教学方法。结合对互动式教学法的基本理论的研究，我们认为，互动式教学法无疑是动漫教学中一套行之有效的教学方法。互动式教学法在动画教学中的应用
首先，激发学生学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，学习兴趣是学生学好一门课的关键。如果学生乐于学习，那会收到意想不到的效果。激发学生学习兴趣可以从以下几个方面入手：
第一，课前精心准备素材，增强学生的学习兴趣。老师可以准备大量的动画、动漫作品和一些网上流行的动画视频、MTV等，这些动画视频可以是比较搞笑有趣的、比较有现实和教育意义的。通过直观地对这些作品和视频进行欣赏，学生开始留意到日常生活中随处可见的动画，从而激发他们对动画知识的求知欲。
第二，课堂上选择合理的授课方式。课堂授课方式无外乎是理论讲解和案例讲解。理论讲解可以先将实例后将理论，实例比较生动，而理论比较枯燥，先把生动的实例摆出来可以活跃课堂气氛。讲解了理论之后，设计一些综合能力强的案例，调动学生的思考，培养学生运用理论解决实际问题的能力。
其次，增强师生间互动
互动式教学包括两个方面，即师生之间的互动和学生与学生之间的互动。
第一，增强师生的互动。师生间的互动可以在课堂上或者课后进行。课堂上，老师可以提一些综合能力强的问题，让学生自主思考，然后采用课堂提问的方式进行，每个学生回答一点，互相补充，就能比较全面的解决问题。课后即布置一些作业和答疑，让老师了解到对学生来说哪些是难点、哪些是感兴趣的点，实施因材施教。
第二，增强学生之间的互动。学生之间的互动可以通过兴趣小组、辩论赛等方式进行。可以让学生根据自己感兴趣的方面，组建兴趣小组，共同完成一个动画短片或者动画课题，然后在课上向其他的同学进行讲解。
最后，发挥学生潜能，引导学生自主学习
发掘学生的潜能，是动画教学的主要任务。怎样发挥学生潜能，引导他们自主学习呢？我认为，可以定期给出一个话题，举办动画比赛。再者，可以留出一定的课堂时间，让学生自己讲解。他们可以讲解自己制作的动画，也可以讲解先进动画产业的发展动态。这样，学生不仅课堂上学习了知识，课后，他们也主动学习，对动画投入极大的热情。
三、结语
通过对互动式教学方法在动画教学应用的探讨，文章给出激发学生学习兴趣、增强师生互动、发挥学生潜能，引导学生自主学习等三个建议，在实际的教学过程中，不断对互动式教学方法进行改进，提高动画教学的教学效率，培养高素质的动画制作人才。实施“互动式课教学模式”的必要性在传统的文献检索课教学模式下，师生所遵循的教学方法是教师按照自己的习惯，将文献检索课的知识内容设计成只有准确结论的格式，以主宰者的身份把学生头脑作为检索工具知识记忆的储存器灌输到学生头脑中去。
【参考文献】
[1] 曹涛，互动式教学在文献检索课中的应用[J]；科技信息（学术研究）；2014年11期