【摘 要】
:
西方传统哲学的哲学观是形而上学的本质主义的哲学观。这种哲学观的理论出发点是从哲学的"一般本质"出发去解释各种特殊形态的、现实存在的哲学。马克思的哲学观是从现实的历
【基金项目】
:
本文系国家社科基金项目“生态文明哲学与社会发展观研究”(项目号:10BZX082)的阶段性成果.
论文部分内容阅读
西方传统哲学的哲学观是形而上学的本质主义的哲学观。这种哲学观的理论出发点是从哲学的"一般本质"出发去解释各种特殊形态的、现实存在的哲学。马克思的哲学观是从现实的历史条件出发去解释哲学,是历史的、唯物主义的哲学观。"哲学终结论"实质上是"形而上学终结论",它要终结的不是所有哲学,而只是作为形而上学的那种特殊哲学。西方传统的形而上学本体论哲学仅仅具有"解释世界"的功能,因而那些哲学家们只知道解释世界;马克思创立了一种以改变世界为宗旨的新哲学,也同时提出了一种以改变世界为宗旨的新哲学观。
其他文献
《荷塘月色》是朱自清先生的代表作,也一直是中学语文教材的经典篇目。尤其描写月下荷塘,手法多样,让人过目难忘。然而日前授课,在分析其描写荷叶、荷花的比喻之时,有学生窃窃私语:朱自清有点闷骚,这些比喻浮艳,令人瞠目结舌。一惊现在学生,快人快语,对老师,对名人无敬畏之心。二惊课堂之上,其大胆率意,畅所欲言。三惊自己教《荷塘月色》20多年,虽觉其某些描写似乎不妥,但未曾对此深入探究。于是对朱自清散文拜读一
在数学课堂教学中通过提问不仅可以诱发小学生对问题的意识,还可以检测学生对旧知识的掌握情况,拓展学生的思路,启发学生的数学思维。课堂提问不是简单的单独体现在教师问学
随着新课程改革的日益深入,语文教学呈现出了百花争艳的可喜局面,但依然未能摆脱重知识灌输而轻语文素养提高的窠臼,以致教学出现了多样化形式下内容单调的现象。缺乏美丽的花园是乏味的,缺乏智慧的教育更是枯燥的。要改变这一现状,全面的提高学生的语文素养,就要求我们必须把智慧和美丽带进我们的语文教学。 一、让语文的灵魂——情感,走进课堂 我们深知:语文源于生活,高于生活。语文活动中应自始至终贯穿着情感的交
语文教学面对的教学对象,是充满了求知渴望的有待塑造的活生生的人。语文教学的内容,无论是清风明月、山水田园,还是悲欢离合、人生遭际,无不打上作家个人情感倾向的烙印,它始终关注的还是人,关注人自身的生存、命运及生存环境。长期以来,语文教学忽视人的因素,不注重人的个性、人的价值、人的发展。语文教学本身特有的人文特征逐渐被淡化。如何抓住教学内容所体现的人的个性,人的尊严,人的价值等人文精神,运用各种教学手
英语词典是学生学习英语必不可少的工具,而掌握正确的词典使用策略无疑是语言学习中的得力助手。通过调查问卷对大连大学部分非英语专业大学生在英语学习中词典使用策略进行
非智力因素对学生学习能够起到保证和强化作用,中职语文老师在口语教学中要注重对学生非智力因素的培养,以此唤醒学生学习的积极性和自觉性,激发学生的学习动机和学习兴趣,增强学生的情感,从而提高学生的学习效果,为口语教学活动的顺利进行以及学生的全面发展奠定良好的基础。 一、中职学生口语交际现状以及非智力因素的重要意义 1.中职学生口语交际现状 随着社会竞争越来越激烈,人们越来越意识到口才的重要性。在
目的:建立以α-2-氯-4-硝基苯-半乳糖吡喃麦芽糖苷(Gal-G2-CNP)作底物的α-淀粉酶(α-amy-lase)的直接测定方法。方法:利用国外最新合成的Gal-G2-CNP(alpha-2-chloro-4-nitrophenyl-galactopy-ranosylmaltoside)作底物,用速率法测定α-淀粉酶活力。结果:线性范围可达3000U/L(r=0.9998),变异系数为0.3
中国被称为诗的国度,诗词的传承源远流长,它既是一种高雅艺术,又是一种文化素养,是中华文化的精髓所在。古诗词具有及其精炼的语言,丰富的联想以及真挚的情感,所以能够在中华文明史上源远流长,构建起中华文化的靓丽风景线。对于古诗词来说,优美的诗词歌赋往往蕴含着极为深邃的意境与情感,优美精炼的语言色彩,惟妙惟肖的形象描述,都有着极为特殊的审美理念蕴含其中。 一、培养学生理解诗词内容的能力 在日常的教学时
现在,临床用真空管采集血样已经越来越普遍,我们在日常工作和急诊中曾多次出现血钾假性升高的现象,究其原因,都是由于操作不当,做完血糖后(氟化钠/草酸钾抗凝),吸管未更换或
在现在的形势下,几乎所有语文老师都在反映一个问题,就是语文课是最难上的课,学生最不爱学的就是语文课,学生总是认为语文学不学都是一个样,考试都是那么多分数。于是,语文课上,有做数理化的,有背单词的,这种现象屡见不鲜。如何让学生重视语文,认识到语文的重要性,成为语文老师的一大难题。现在的矛盾是,学生不学语文,不重视语文,老师又要学生去学,老师费了很大的力气,但是学生的积极性不高,所以,语文才处在一个尴