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采用“变式教学”，不但能较好培养学生的数学思维能力，而且能激发学生学习的主动性，提高学生的“元认知”水平和能力，培养学生从教学目标的本原出发，通过不断地发散与创新，去追寻一种“一通百通”的最高境界。
追本溯源，探寻规律--初中数学变式教学探析
【摘 要】
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采用“变式教学”，不但能较好培养学生的数学思维能力，而且能激发学生学习的主动性，提高学生的“元认知”水平和能力，培养学生从教学目标的本原出发，通过不断地发散与创新，去追寻一
【机 构】
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浙江省绍兴市柯桥区齐贤镇中学
【出 处】
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发现（教育版）
【发表日期】
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2016年6期
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