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教师不断促进学生提高学习的主观能动性,同时强化学生在学习中的交流是当前小学数学在深度学习中的要求。通过情景教学课堂的创设,就能在趣味性的问题中有效提高学生的学习兴趣、思考能力以及对于知识的理解能力。本文对通过创设趣味性问题情景绽放小学数学课堂活力进行了分析,为关注此话题的人们提供参考。
创设趣味性问题情境让小学数学课堂绽放活力
【摘 要】
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教师不断促进学生提高学习的主观能动性,同时强化学生在学习中的交流是当前小学数学在深度学习中的要求。通过情景教学课堂的创设,就能在趣味性的问题中有效提高学生的学习兴
【机 构】
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江西省石脑中心小学
【出 处】
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东西南北:教育
【发表日期】
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2020年10期
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