【摘 要】
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目的探讨PBL教学法在妇产科护理学临床教学中的应用效果。方法将本科护理实习学生70人随机分为两组,每组35人。实验组教学采用以问题为基础的学习（PBL）教学法,对照组采用传统教
【机 构】
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青岛大学护理学院,青岛大学附属医院妇科,青岛大学附属医院产科
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目的探讨PBL教学法在妇产科护理学临床教学中的应用效果。方法将本科护理实习学生70人随机分为两组,每组35人。实验组教学采用以问题为基础的学习（PBL）教学法,对照组采用传统教学方法。实习结束后对两组学生进行同期考核,并采用问卷调查法对教学方法进行综合评估。结果实验组学生专科理论考核成绩、专科技能考核成绩、实习综合评价均优于对照组,差异有显著性（t=2.039~2.613,χ2=3.916~74.390,P〈0.05）。结论 PBL教学法激发了学生的学习主动性,提高了学生在实习过程中分析问题和解决问题的能
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