【摘 要】
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生物学的教学过程，本质上是教学思维活动的过程，是一个摸索思维行径、掌握思维技巧、排除思维技巧、排除思维干扰的动态过程。在整个过程中，我认为激发学生的学习兴趣是一个关键
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生物学的教学过程，本质上是教学思维活动的过程，是一个摸索思维行径、掌握思维技巧、排除思维技巧、排除思维干扰的动态过程。在整个过程中，我认为激发学生的学习兴趣是一个关键的环节，因为兴趣能激发学生求知的欲望，是学生自觉思考和探求知识的内在动力。当一个学生对学习产生兴趣时，就会积极、主动愉快地学习，不会觉得学习是一种负担。
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