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事物发展是从量变到质变的发展过程。学生成长发展所需的语文核心素养的形成，其实也可以通过“海量阅读”的方式，积聚知识和能力．从而实现从阅读的“量变”到核心素养促进人发展的“质变”飞跃。而“研学后教”这个全新的课堂教学理念更突显学生的主体地位，教师引领角色这个分工。
基于“研学后教”理念下“海量阅读”的实践研究
【摘 要】
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事物发展是从量变到质变的发展过程。学生成长发展所需的语文核心素养的形成，其实也可以通过“海量阅读”的方式，积聚知识和能力．从而实现从阅读的“量变”到核心素养促进人发展
【机 构】
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广州市番禺区韦大小学
【出 处】
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师道：教研
【发表日期】
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2017年2期
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