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摘要：幼师作为3-6岁幼儿学习与成长道路的领路者，肩负重大职责与使命。幼儿心智发展尚未成熟，他们对世界的认知依赖于教师正面引导，而言传身教就是最好的教育。因此新时期强化幼儿园师德师风建设非常必要，这是提升幼儿教师能力素质、驱动幼儿身心健康发展的有益选择。本文结合幼儿园师德师风建设的现实意义，提出若干师德师风建设的探索路径，期望能为幼儿教育事业长远发展贡献力量，指明方向。
关键词：幼儿教育;幼师队伍;师德师风
百年大计，教育为本。幼儿园师德师风不仅关乎幼师能力素质，也直接影响幼儿身心发展。因此鉴于立德树人教育背景，再加上多元化、开放化的社会环境给幼师队伍带来诸多影响，面向日趋年轻化的幼师队伍，如何培养师德素质，如何传递教育精神，这些都是当下幼儿教育工作创新与发展必然关注的重大课题。
1、幼儿园师德师风建设的现实意义
1.1 有利于促进教师自我提升
幼儿教师面对心智尚未成熟的3-6岁儿童群体，孩子们独立性较差，心理情绪不稳定，这就决定了教育教学的难度更大，幼师肩负的责任更重。再加上社会和家长对幼儿教育期望值非常高，开展幼儿园师德师风建设，提升幼师队伍整体素质水平势在必行。通过强化师德师风，从思想与行动两大层面影响幼儿教师，不仅使得言行举止更加规范，而且处处彰显专业、体现道德，这是一名幼儿教师必备的专业素养，在推动幼儿教师队伍建设与发展的同时，也体现了幼儿教育事业的未来发展潜力。
1.2 有利于保障幼儿身心健康
幼儿正处于身心成长的关键期，他们每天在幼儿园与老师朝夕相处，浓厚的师德师风给予他们更多积极的、正面的影响。幼儿教师不仅要守护幼儿安全，还要教会幼儿行为规范，帮助他们打开认知世界的大门，获得启蒙教育的熏陶。与此同时，幼师的一言一行都会被孩子看在眼里、记在心上、落实到行动中，因此开展师德师风建设，对于幼儿身心素质、个性品质及心理情绪都有深远影响。
1.3 有利于落实素质教育目标
在我国全力推进素质教育的大背景下，抓好幼儿教育起步期，加强幼儿教师队伍师德师风建设，这是践行素质教育的重要一环。为幼儿成长奠定扎实的基础，在他们升学之后，才能养成良好的行为习惯，提升道德品质，讲文明、懂礼貌、守纪律，这让孩子终身受益。幼师往往潜移默化地影响着幼儿心智发展，浓厚的师风氛围，良好的师德修养，才能让幼师真正成为孩子的模范榜样，树立责任意识，践行积极行动，这对整个幼儿园学习风貌的生成也有积极作用，以此为着力点落实素质教育目标。
2、幼儿园师德师风建设的探索路径
2.1 高度重视，培育师德修养
师德师风建设是当下幼儿园管理工作的重中之重，亟需从总體规划与部署方案，加大宣传力度，在幼师队伍中产生深刻影响，促进幼师统一思想、提高认识、明确责任。首先，基于师德师风建设为着力点，完善制度内容，强化管理规范，形成长效发展机制，落实师德考核指标。只有规范、明确、细化的制度内容，并且配以合理的奖惩措施，才能唤醒幼师责任意识，在幼儿园形成“人人遵守规则，人人照章办事”的氛围，极大提高工作效率与工作质量。其次，培养幼师良好道德素质，树立幼儿教育形象。经常组织幼师学习《教师职业道德规范》《未成年人保护法》等法律内容，渗透科学的从业观念，塑造师德风气，深化师德师风建设内涵，将“师德”与“育人”紧密结合，让幼儿教师在工作中产生自觉性，增强幸福感。
2.2 言传身教，树立优秀榜样
对于幼儿来说，幼师就是他们的“镜子”，他们善于模仿老师的一言一行，幼师只有做到言传身教，才能给涉世未深的幼儿注入更多“正能量”，树立优秀榜样。比如在日常生活中培养幼儿热爱劳动的好习惯，幼师与幼儿一起参与环保行动，一起浇灌干枯的小树苗、打扫教室卫生，平时看到地上有垃圾主动捡起来等等。幼师亲力亲为，不仅在幼儿园形成良好的风气，也以“润物无声”的方式向幼儿传递“劳动最光荣”的正确思想，让他们认识到环境保护的重要意义，转为自觉行为，养成热爱劳动的高尚品质。另外，在集体劳动中也能锻炼幼儿团队协作能力，锻炼语言沟通，促进人际交往。正是有了良好的师德师风推动作用，才能形成温馨和谐的校园氛围，实现幼师与幼儿共同成长。
2.3 丰富学识，彰显专业素质
“传道受业解惑”，这是每一位幼儿教师肩负的重大职责，而想要教好孩子，幼师自身先要具备扎实的学科知识，开阔的教育事业、多元的教学方法、良好的专业修养，这对幼儿是最好的影响。在日常幼儿园教育管理工作中，幼师应细心观察每个孩子的言行举止，了解每个孩子的性格特征、心理动向以及情感需求，多给他们一些鼓励与支持，而这一过程中考验了幼师对教育学、心理学等专业知识的掌控与运用水平。通过分析幼儿心理特征与行为特征，运用科学、专业的方法引导他们的行为、疏导心理问题、纠正不良思想，为幼儿身心健康发展保驾护航。另外，通过幼师多学习、多反思、多实践，广泛汲取丰富的知识，形成高尚的师德素养，主动帮扶、积极引导，有助于培养幼儿自信，彰显幼师专业素质。
人们常把幼教工作喻为“天底下最光辉的职业”，面向天真无邪的孩子，幼师肩负重大使命。想要真正扮演好良师益友的角色，先从提升自身专业素养着手，积极投入师德师风建设，秉承教育初心，才能为孩子身心健康成长保驾护航。
参考文献：
[1]谭继烦.身正为范潜心育人——幼儿教师师德师风建设策略探究[J].中外交流，2020，27（17）：338-339.
[2]江文芳.立足以德修身，加强师风建设——记荆州市商业幼儿园师德师风教育[J].课堂内外·教师版（初等教育），2020（1）：152-153.
关键词：幼儿教育;幼师队伍;师德师风
百年大计，教育为本。幼儿园师德师风不仅关乎幼师能力素质，也直接影响幼儿身心发展。因此鉴于立德树人教育背景，再加上多元化、开放化的社会环境给幼师队伍带来诸多影响，面向日趋年轻化的幼师队伍，如何培养师德素质，如何传递教育精神，这些都是当下幼儿教育工作创新与发展必然关注的重大课题。
1、幼儿园师德师风建设的现实意义
1.1 有利于促进教师自我提升
幼儿教师面对心智尚未成熟的3-6岁儿童群体，孩子们独立性较差，心理情绪不稳定，这就决定了教育教学的难度更大，幼师肩负的责任更重。再加上社会和家长对幼儿教育期望值非常高，开展幼儿园师德师风建设，提升幼师队伍整体素质水平势在必行。通过强化师德师风，从思想与行动两大层面影响幼儿教师，不仅使得言行举止更加规范，而且处处彰显专业、体现道德，这是一名幼儿教师必备的专业素养，在推动幼儿教师队伍建设与发展的同时，也体现了幼儿教育事业的未来发展潜力。
1.2 有利于保障幼儿身心健康
幼儿正处于身心成长的关键期，他们每天在幼儿园与老师朝夕相处，浓厚的师德师风给予他们更多积极的、正面的影响。幼儿教师不仅要守护幼儿安全，还要教会幼儿行为规范，帮助他们打开认知世界的大门，获得启蒙教育的熏陶。与此同时，幼师的一言一行都会被孩子看在眼里、记在心上、落实到行动中，因此开展师德师风建设，对于幼儿身心素质、个性品质及心理情绪都有深远影响。
1.3 有利于落实素质教育目标
在我国全力推进素质教育的大背景下，抓好幼儿教育起步期，加强幼儿教师队伍师德师风建设，这是践行素质教育的重要一环。为幼儿成长奠定扎实的基础，在他们升学之后，才能养成良好的行为习惯，提升道德品质，讲文明、懂礼貌、守纪律，这让孩子终身受益。幼师往往潜移默化地影响着幼儿心智发展，浓厚的师风氛围，良好的师德修养，才能让幼师真正成为孩子的模范榜样，树立责任意识，践行积极行动，这对整个幼儿园学习风貌的生成也有积极作用，以此为着力点落实素质教育目标。
2、幼儿园师德师风建设的探索路径
2.1 高度重视，培育师德修养
师德师风建设是当下幼儿园管理工作的重中之重，亟需从总體规划与部署方案，加大宣传力度，在幼师队伍中产生深刻影响，促进幼师统一思想、提高认识、明确责任。首先，基于师德师风建设为着力点，完善制度内容，强化管理规范，形成长效发展机制，落实师德考核指标。只有规范、明确、细化的制度内容，并且配以合理的奖惩措施，才能唤醒幼师责任意识，在幼儿园形成“人人遵守规则，人人照章办事”的氛围，极大提高工作效率与工作质量。其次，培养幼师良好道德素质，树立幼儿教育形象。经常组织幼师学习《教师职业道德规范》《未成年人保护法》等法律内容，渗透科学的从业观念，塑造师德风气，深化师德师风建设内涵，将“师德”与“育人”紧密结合，让幼儿教师在工作中产生自觉性，增强幸福感。
2.2 言传身教，树立优秀榜样
对于幼儿来说，幼师就是他们的“镜子”，他们善于模仿老师的一言一行，幼师只有做到言传身教，才能给涉世未深的幼儿注入更多“正能量”，树立优秀榜样。比如在日常生活中培养幼儿热爱劳动的好习惯，幼师与幼儿一起参与环保行动，一起浇灌干枯的小树苗、打扫教室卫生，平时看到地上有垃圾主动捡起来等等。幼师亲力亲为，不仅在幼儿园形成良好的风气，也以“润物无声”的方式向幼儿传递“劳动最光荣”的正确思想，让他们认识到环境保护的重要意义，转为自觉行为，养成热爱劳动的高尚品质。另外，在集体劳动中也能锻炼幼儿团队协作能力，锻炼语言沟通，促进人际交往。正是有了良好的师德师风推动作用，才能形成温馨和谐的校园氛围，实现幼师与幼儿共同成长。
2.3 丰富学识，彰显专业素质
“传道受业解惑”，这是每一位幼儿教师肩负的重大职责，而想要教好孩子，幼师自身先要具备扎实的学科知识，开阔的教育事业、多元的教学方法、良好的专业修养，这对幼儿是最好的影响。在日常幼儿园教育管理工作中，幼师应细心观察每个孩子的言行举止，了解每个孩子的性格特征、心理动向以及情感需求，多给他们一些鼓励与支持，而这一过程中考验了幼师对教育学、心理学等专业知识的掌控与运用水平。通过分析幼儿心理特征与行为特征，运用科学、专业的方法引导他们的行为、疏导心理问题、纠正不良思想，为幼儿身心健康发展保驾护航。另外，通过幼师多学习、多反思、多实践，广泛汲取丰富的知识，形成高尚的师德素养，主动帮扶、积极引导，有助于培养幼儿自信，彰显幼师专业素质。
人们常把幼教工作喻为“天底下最光辉的职业”，面向天真无邪的孩子，幼师肩负重大使命。想要真正扮演好良师益友的角色，先从提升自身专业素养着手，积极投入师德师风建设，秉承教育初心，才能为孩子身心健康成长保驾护航。
参考文献：
[1]谭继烦.身正为范潜心育人——幼儿教师师德师风建设策略探究[J].中外交流，2020，27（17）：338-339.
[2]江文芳.立足以德修身，加强师风建设——记荆州市商业幼儿园师德师风教育[J].课堂内外·教师版（初等教育），2020（1）：152-153.