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幼儿园的游戏是幼儿主动学习、活动的特殊的方式，幼儿通过游戏可以激发活动的兴趣，愉悦自己的情感，培养幼儿良好的个性。
一、用游戏的形式，引导幼儿克服：“自我为中心”的心理。培养幼儿的合作意识
在独生子女的家庭中，幼儿的自我为中心的现象十分严重，使他们在初入幼儿园与人交往时很难适应。
我们班的希希就是这样的一个孩子。是一个活泼好动的小男孩，遇事很爱问为什么，喜欢和老师聊天，但是不爱和小朋友一起游戏。区域活动时，他总是一个人自己玩，偶尔有人和他一起玩，不过只玩一会儿，小朋友就被他命令式的口吻吓走了。为此，他还满不在乎：“我就喜欢自己玩。”操场上，你经常看到他一个人沿着圆圈跑着、喊着，旁若无人。我也曾给他硬拉朋友，没效果，给他讲故事《萝卜回来了》、《金色的房子》，告诉他没有朋友是不快乐的，他答应的很好，但是到了现实生活中忘得一干二净了。经过与他妈妈的交流，我知道了他特别喜欢飞机，由于他的爸爸是飞行员，所以关于飞机的知识非常丰富。于是，我在班上设置了一个特殊的活动区：“飞机场”。在活动的初期，我给孩子们讲有关飞机的事情。这可激发了他的兴趣，他能站在众人面前滔滔不绝地讲述有关飞机的知识。还得意地告诉大家：“我还有许多飞机模型呢！”有的小朋友问他：“可以将你的飞机带到幼儿园让我们看一看吗？”他先是一愣，然后勉强地答应了。第二天，他真的带来了一个飞机模型，但是他不让别人动他的飞机模型，过了几天，我在飞机场的四周划上了几条跑道，希希更喜欢了，他告诉我，他还想让飞机比赛飞行，我问他：“没有那么多的飞机怎么办？”他想了一下说：“明天，我多带几架飞机还不行！”有飞机了，希希还是不舍得让小朋友玩他的飞机，谁一动他就会要过来，自己抱在胸前，小朋友们一个个的都走了，只有希希一个人站在那里发呆，我没有去理他，还是让他反思一下吧。区域活动结束的时候，我让孩子们讲一讲：今天，你玩得高兴吗？孩子们畅所欲言，只有希希低着头，一言不发。我将他拉过来问：“希希，没有对手能比赛吗？”他使劲地摇摇头。晚上离园的时候，我又与他的妈妈沟通了一下，让他妈妈关注他情绪的变化，给与适当的引导。第二天，希希很早就来到了幼儿园，招呼小朋友和他玩游戏——飞机打仗。慢慢的，他与同伴们就玩到一起了，也有了合作意识了。
二、用游戏规则引导幼儿合作意识，鼓励幼儿与同伴交往
现在的生活处处充斥着汽车的影子，尤其是大班的男孩子们，他们都十分喜欢汽车，所以我根据幼儿的兴趣，进行了主题活动《汽车》。我将幼儿带到大街上，实地观察形形色色的汽车，回家后还让孩子们有目的的寻找汽车的标志、车牌号，并用自己的方式记录下来。在活动区我们开设了“车模展示会”将幼儿收集的汽车模型、图片，有规律的展示。还请家长将汽车开入了我们的幼儿园，让幼儿近距离的观察汽车的构造、功能，请家长进行讲解。于是，孩子们学会了一些专业的名词：保险杠、排气管、转向灯等。孩子们对汽车的兴趣随着活动的深入更浓了，当家长将车开走后，他们是那么的失落，我问孩子们：“我们没有车怎么办？”孩子们经过讨论，一致决定自己做汽车。做汽车材料是关键，我要求孩子们自己去寻找汽车的“配件”。第二天班上可热闹了，大小不同的纸箱，颜色、尺寸不一的饼干盒、长短不一的纸条、纸棍一五花八门，我首先组织孩子们将材料进行分类摆放，其次讨论：“这些东西可以做汽车的哪些部位？”最后，请他们自己想一想，你要做什么车，需要什么材料。开始制作汽车了，有的找来纸箱做车身、有的用圆纸盒做汽车的车轮，有的用果冻盒做车灯，忙得不亦乐乎。当游戏结束时，一辆汽车也没有造成。我问孩子们：“为什么没做成呢？”他们一致回答：“时间太短了。”我鼓励孩子们想一想，有没有在短时间内能做一辆汽车的办法，然后在下一次的活动中试一试。果然，在下一次的活动中，孩子们自由结成了几个小组，并进行了分工，明明装饰车厢、车窗，铮铮找来了一根纸棍做保险杠，他先在汽车上比了比太短了，又找来了一根长一些的，用双面胶粘在车厢的前边，成功了，郑雨辰得意地笑了。突然，马圣祥这边吵了起来，原来他们制作的汽车站立不稳，这几个小家伙可真着急了，左看看，右看看，找不出原因，“我知道了，汽车的轮子不一样大。”张其顺像发现新大陆一样地喊了起来。他们赶快将四个轮子拆下来，找来了一样大的轮子安上，汽车终于站稳了。孩子们在活动中，不断尝试、不断探索总结经验，完善自己的作品。他们互相欣赏、互相评价。
三、在游戏中培养幼儿的竞争意识，懂得合作的意义
升入大班的幼儿，合作的意识有了迅速的发展，在活动中能够根据内容制定计划、规则，并且围绕计划进行，是一个学习化的共同体。而游戏正是顺应了幼儿的这一年龄特点，能在合作中培养幼儿的竞争的意识。
游戏是幼儿园活动的基本方式，是符合幼儿身心发展的教育活动，是有目的的对幼儿进行全面教育的有效地手段。幼儿合作性的培养是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。教师要善于抓住幼儿成长中闪光的一瞬间，给幼儿创造合作的机会，促进幼儿身、心和谐健康的成长。
（作者单位：北京顺义区建南幼儿园学校）
（责任编校：白水）
一、用游戏的形式，引导幼儿克服：“自我为中心”的心理。培养幼儿的合作意识
在独生子女的家庭中，幼儿的自我为中心的现象十分严重，使他们在初入幼儿园与人交往时很难适应。
我们班的希希就是这样的一个孩子。是一个活泼好动的小男孩，遇事很爱问为什么，喜欢和老师聊天，但是不爱和小朋友一起游戏。区域活动时，他总是一个人自己玩，偶尔有人和他一起玩，不过只玩一会儿，小朋友就被他命令式的口吻吓走了。为此，他还满不在乎：“我就喜欢自己玩。”操场上，你经常看到他一个人沿着圆圈跑着、喊着，旁若无人。我也曾给他硬拉朋友，没效果，给他讲故事《萝卜回来了》、《金色的房子》，告诉他没有朋友是不快乐的，他答应的很好，但是到了现实生活中忘得一干二净了。经过与他妈妈的交流，我知道了他特别喜欢飞机，由于他的爸爸是飞行员，所以关于飞机的知识非常丰富。于是，我在班上设置了一个特殊的活动区：“飞机场”。在活动的初期，我给孩子们讲有关飞机的事情。这可激发了他的兴趣，他能站在众人面前滔滔不绝地讲述有关飞机的知识。还得意地告诉大家：“我还有许多飞机模型呢！”有的小朋友问他：“可以将你的飞机带到幼儿园让我们看一看吗？”他先是一愣，然后勉强地答应了。第二天，他真的带来了一个飞机模型，但是他不让别人动他的飞机模型，过了几天，我在飞机场的四周划上了几条跑道，希希更喜欢了，他告诉我，他还想让飞机比赛飞行，我问他：“没有那么多的飞机怎么办？”他想了一下说：“明天，我多带几架飞机还不行！”有飞机了，希希还是不舍得让小朋友玩他的飞机，谁一动他就会要过来，自己抱在胸前，小朋友们一个个的都走了，只有希希一个人站在那里发呆，我没有去理他，还是让他反思一下吧。区域活动结束的时候，我让孩子们讲一讲：今天，你玩得高兴吗？孩子们畅所欲言，只有希希低着头，一言不发。我将他拉过来问：“希希，没有对手能比赛吗？”他使劲地摇摇头。晚上离园的时候，我又与他的妈妈沟通了一下，让他妈妈关注他情绪的变化，给与适当的引导。第二天，希希很早就来到了幼儿园，招呼小朋友和他玩游戏——飞机打仗。慢慢的，他与同伴们就玩到一起了，也有了合作意识了。
二、用游戏规则引导幼儿合作意识，鼓励幼儿与同伴交往
现在的生活处处充斥着汽车的影子，尤其是大班的男孩子们，他们都十分喜欢汽车，所以我根据幼儿的兴趣，进行了主题活动《汽车》。我将幼儿带到大街上，实地观察形形色色的汽车，回家后还让孩子们有目的的寻找汽车的标志、车牌号，并用自己的方式记录下来。在活动区我们开设了“车模展示会”将幼儿收集的汽车模型、图片，有规律的展示。还请家长将汽车开入了我们的幼儿园，让幼儿近距离的观察汽车的构造、功能，请家长进行讲解。于是，孩子们学会了一些专业的名词：保险杠、排气管、转向灯等。孩子们对汽车的兴趣随着活动的深入更浓了，当家长将车开走后，他们是那么的失落，我问孩子们：“我们没有车怎么办？”孩子们经过讨论，一致决定自己做汽车。做汽车材料是关键，我要求孩子们自己去寻找汽车的“配件”。第二天班上可热闹了，大小不同的纸箱，颜色、尺寸不一的饼干盒、长短不一的纸条、纸棍一五花八门，我首先组织孩子们将材料进行分类摆放，其次讨论：“这些东西可以做汽车的哪些部位？”最后，请他们自己想一想，你要做什么车，需要什么材料。开始制作汽车了，有的找来纸箱做车身、有的用圆纸盒做汽车的车轮，有的用果冻盒做车灯，忙得不亦乐乎。当游戏结束时，一辆汽车也没有造成。我问孩子们：“为什么没做成呢？”他们一致回答：“时间太短了。”我鼓励孩子们想一想，有没有在短时间内能做一辆汽车的办法，然后在下一次的活动中试一试。果然，在下一次的活动中，孩子们自由结成了几个小组，并进行了分工，明明装饰车厢、车窗，铮铮找来了一根纸棍做保险杠，他先在汽车上比了比太短了，又找来了一根长一些的，用双面胶粘在车厢的前边，成功了，郑雨辰得意地笑了。突然，马圣祥这边吵了起来，原来他们制作的汽车站立不稳，这几个小家伙可真着急了，左看看，右看看，找不出原因，“我知道了，汽车的轮子不一样大。”张其顺像发现新大陆一样地喊了起来。他们赶快将四个轮子拆下来，找来了一样大的轮子安上，汽车终于站稳了。孩子们在活动中，不断尝试、不断探索总结经验，完善自己的作品。他们互相欣赏、互相评价。
三、在游戏中培养幼儿的竞争意识，懂得合作的意义
升入大班的幼儿，合作的意识有了迅速的发展，在活动中能够根据内容制定计划、规则，并且围绕计划进行，是一个学习化的共同体。而游戏正是顺应了幼儿的这一年龄特点，能在合作中培养幼儿的竞争的意识。
游戏是幼儿园活动的基本方式，是符合幼儿身心发展的教育活动，是有目的的对幼儿进行全面教育的有效地手段。幼儿合作性的培养是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。教师要善于抓住幼儿成长中闪光的一瞬间，给幼儿创造合作的机会，促进幼儿身、心和谐健康的成长。
（作者单位：北京顺义区建南幼儿园学校）
（责任编校：白水）