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幼儿园的游戏是幼儿主动学习、活动的特殊的方式,幼儿通过游戏可以激发活动的兴趣,愉悦自己的情感,培养幼儿良好的个性。
一、用游戏的形式,引导幼儿克服:“自我为中心”的心理。培养幼儿的合作意识
在独生子女的家庭中,幼儿的自我为中心的现象十分严重,使他们在初入幼儿园与人交往时很难适应。
我们班的希希就是这样的一个孩子。是一个活泼好动的小男孩,遇事很爱问为什么,喜欢和老师聊天,但是不爱和小朋友一起游戏。区域活动时,他总是一个人自己玩,偶尔有人和他一起玩,不过只玩一会儿,小朋友就被他命令式的口吻吓走了。为此,他还满不在乎:“我就喜欢自己玩。”操场上,你经常看到他一个人沿着圆圈跑着、喊着,旁若无人。我也曾给他硬拉朋友,没效果,给他讲故事《萝卜回来了》、《金色的房子》,告诉他没有朋友是不快乐的,他答应的很好,但是到了现实生活中忘得一干二净了。经过与他妈妈的交流,我知道了他特别喜欢飞机,由于他的爸爸是飞行员,所以关于飞机的知识非常丰富。于是,我在班上设置了一个特殊的活动区:“飞机场”。在活动的初期,我给孩子们讲有关飞机的事情。这可激发了他的兴趣,他能站在众人面前滔滔不绝地讲述有关飞机的知识。还得意地告诉大家:“我还有许多飞机模型呢!”有的小朋友问他:“可以将你的飞机带到幼儿园让我们看一看吗?”他先是一愣,然后勉强地答应了。第二天,他真的带来了一个飞机模型,但是他不让别人动他的飞机模型,过了几天,我在飞机场的四周划上了几条跑道,希希更喜欢了,他告诉我,他还想让飞机比赛飞行,我问他:“没有那么多的飞机怎么办?”他想了一下说:“明天,我多带几架飞机还不行!”有飞机了,希希还是不舍得让小朋友玩他的飞机,谁一动他就会要过来,自己抱在胸前,小朋友们一个个的都走了,只有希希一个人站在那里发呆,我没有去理他,还是让他反思一下吧。区域活动结束的时候,我让孩子们讲一讲:今天,你玩得高兴吗?孩子们畅所欲言,只有希希低着头,一言不发。我将他拉过来问:“希希,没有对手能比赛吗?”他使劲地摇摇头。晚上离园的时候,我又与他的妈妈沟通了一下,让他妈妈关注他情绪的变化,给与适当的引导。第二天,希希很早就来到了幼儿园,招呼小朋友和他玩游戏——飞机打仗。慢慢的,他与同伴们就玩到一起了,也有了合作意识了。
二、用游戏规则引导幼儿合作意识,鼓励幼儿与同伴交往
现在的生活处处充斥着汽车的影子,尤其是大班的男孩子们,他们都十分喜欢汽车,所以我根据幼儿的兴趣,进行了主题活动《汽车》。我将幼儿带到大街上,实地观察形形色色的汽车,回家后还让孩子们有目的的寻找汽车的标志、车牌号,并用自己的方式记录下来。在活动区我们开设了“车模展示会”将幼儿收集的汽车模型、图片,有规律的展示。还请家长将汽车开入了我们的幼儿园,让幼儿近距离的观察汽车的构造、功能,请家长进行讲解。于是,孩子们学会了一些专业的名词:保险杠、排气管、转向灯等。孩子们对汽车的兴趣随着活动的深入更浓了,当家长将车开走后,他们是那么的失落,我问孩子们:“我们没有车怎么办?”孩子们经过讨论,一致决定自己做汽车。做汽车材料是关键,我要求孩子们自己去寻找汽车的“配件”。第二天班上可热闹了,大小不同的纸箱,颜色、尺寸不一的饼干盒、长短不一的纸条、纸棍一五花八门,我首先组织孩子们将材料进行分类摆放,其次讨论:“这些东西可以做汽车的哪些部位?”最后,请他们自己想一想,你要做什么车,需要什么材料。开始制作汽车了,有的找来纸箱做车身、有的用圆纸盒做汽车的车轮,有的用果冻盒做车灯,忙得不亦乐乎。当游戏结束时,一辆汽车也没有造成。我问孩子们:“为什么没做成呢?”他们一致回答:“时间太短了。”我鼓励孩子们想一想,有没有在短时间内能做一辆汽车的办法,然后在下一次的活动中试一试。果然,在下一次的活动中,孩子们自由结成了几个小组,并进行了分工,明明装饰车厢、车窗,铮铮找来了一根纸棍做保险杠,他先在汽车上比了比太短了,又找来了一根长一些的,用双面胶粘在车厢的前边,成功了,郑雨辰得意地笑了。突然,马圣祥这边吵了起来,原来他们制作的汽车站立不稳,这几个小家伙可真着急了,左看看,右看看,找不出原因,“我知道了,汽车的轮子不一样大。”张其顺像发现新大陆一样地喊了起来。他们赶快将四个轮子拆下来,找来了一样大的轮子安上,汽车终于站稳了。孩子们在活动中,不断尝试、不断探索总结经验,完善自己的作品。他们互相欣赏、互相评价。
三、在游戏中培养幼儿的竞争意识,懂得合作的意义
升入大班的幼儿,合作的意识有了迅速的发展,在活动中能够根据内容制定计划、规则,并且围绕计划进行,是一个学习化的共同体。而游戏正是顺应了幼儿的这一年龄特点,能在合作中培养幼儿的竞争的意识。
游戏是幼儿园活动的基本方式,是符合幼儿身心发展的教育活动,是有目的的对幼儿进行全面教育的有效地手段。幼儿合作性的培养是一个漫长的过程,不可能一蹴而就。教师要善于抓住幼儿成长中闪光的一瞬间,给幼儿创造合作的机会,促进幼儿身、心和谐健康的成长。
(作者单位:北京顺义区建南幼儿园学校)
(责任编校:白水)
一、用游戏的形式,引导幼儿克服:“自我为中心”的心理。培养幼儿的合作意识
在独生子女的家庭中,幼儿的自我为中心的现象十分严重,使他们在初入幼儿园与人交往时很难适应。
我们班的希希就是这样的一个孩子。是一个活泼好动的小男孩,遇事很爱问为什么,喜欢和老师聊天,但是不爱和小朋友一起游戏。区域活动时,他总是一个人自己玩,偶尔有人和他一起玩,不过只玩一会儿,小朋友就被他命令式的口吻吓走了。为此,他还满不在乎:“我就喜欢自己玩。”操场上,你经常看到他一个人沿着圆圈跑着、喊着,旁若无人。我也曾给他硬拉朋友,没效果,给他讲故事《萝卜回来了》、《金色的房子》,告诉他没有朋友是不快乐的,他答应的很好,但是到了现实生活中忘得一干二净了。经过与他妈妈的交流,我知道了他特别喜欢飞机,由于他的爸爸是飞行员,所以关于飞机的知识非常丰富。于是,我在班上设置了一个特殊的活动区:“飞机场”。在活动的初期,我给孩子们讲有关飞机的事情。这可激发了他的兴趣,他能站在众人面前滔滔不绝地讲述有关飞机的知识。还得意地告诉大家:“我还有许多飞机模型呢!”有的小朋友问他:“可以将你的飞机带到幼儿园让我们看一看吗?”他先是一愣,然后勉强地答应了。第二天,他真的带来了一个飞机模型,但是他不让别人动他的飞机模型,过了几天,我在飞机场的四周划上了几条跑道,希希更喜欢了,他告诉我,他还想让飞机比赛飞行,我问他:“没有那么多的飞机怎么办?”他想了一下说:“明天,我多带几架飞机还不行!”有飞机了,希希还是不舍得让小朋友玩他的飞机,谁一动他就会要过来,自己抱在胸前,小朋友们一个个的都走了,只有希希一个人站在那里发呆,我没有去理他,还是让他反思一下吧。区域活动结束的时候,我让孩子们讲一讲:今天,你玩得高兴吗?孩子们畅所欲言,只有希希低着头,一言不发。我将他拉过来问:“希希,没有对手能比赛吗?”他使劲地摇摇头。晚上离园的时候,我又与他的妈妈沟通了一下,让他妈妈关注他情绪的变化,给与适当的引导。第二天,希希很早就来到了幼儿园,招呼小朋友和他玩游戏——飞机打仗。慢慢的,他与同伴们就玩到一起了,也有了合作意识了。
二、用游戏规则引导幼儿合作意识,鼓励幼儿与同伴交往
现在的生活处处充斥着汽车的影子,尤其是大班的男孩子们,他们都十分喜欢汽车,所以我根据幼儿的兴趣,进行了主题活动《汽车》。我将幼儿带到大街上,实地观察形形色色的汽车,回家后还让孩子们有目的的寻找汽车的标志、车牌号,并用自己的方式记录下来。在活动区我们开设了“车模展示会”将幼儿收集的汽车模型、图片,有规律的展示。还请家长将汽车开入了我们的幼儿园,让幼儿近距离的观察汽车的构造、功能,请家长进行讲解。于是,孩子们学会了一些专业的名词:保险杠、排气管、转向灯等。孩子们对汽车的兴趣随着活动的深入更浓了,当家长将车开走后,他们是那么的失落,我问孩子们:“我们没有车怎么办?”孩子们经过讨论,一致决定自己做汽车。做汽车材料是关键,我要求孩子们自己去寻找汽车的“配件”。第二天班上可热闹了,大小不同的纸箱,颜色、尺寸不一的饼干盒、长短不一的纸条、纸棍一五花八门,我首先组织孩子们将材料进行分类摆放,其次讨论:“这些东西可以做汽车的哪些部位?”最后,请他们自己想一想,你要做什么车,需要什么材料。开始制作汽车了,有的找来纸箱做车身、有的用圆纸盒做汽车的车轮,有的用果冻盒做车灯,忙得不亦乐乎。当游戏结束时,一辆汽车也没有造成。我问孩子们:“为什么没做成呢?”他们一致回答:“时间太短了。”我鼓励孩子们想一想,有没有在短时间内能做一辆汽车的办法,然后在下一次的活动中试一试。果然,在下一次的活动中,孩子们自由结成了几个小组,并进行了分工,明明装饰车厢、车窗,铮铮找来了一根纸棍做保险杠,他先在汽车上比了比太短了,又找来了一根长一些的,用双面胶粘在车厢的前边,成功了,郑雨辰得意地笑了。突然,马圣祥这边吵了起来,原来他们制作的汽车站立不稳,这几个小家伙可真着急了,左看看,右看看,找不出原因,“我知道了,汽车的轮子不一样大。”张其顺像发现新大陆一样地喊了起来。他们赶快将四个轮子拆下来,找来了一样大的轮子安上,汽车终于站稳了。孩子们在活动中,不断尝试、不断探索总结经验,完善自己的作品。他们互相欣赏、互相评价。
三、在游戏中培养幼儿的竞争意识,懂得合作的意义
升入大班的幼儿,合作的意识有了迅速的发展,在活动中能够根据内容制定计划、规则,并且围绕计划进行,是一个学习化的共同体。而游戏正是顺应了幼儿的这一年龄特点,能在合作中培养幼儿的竞争的意识。
游戏是幼儿园活动的基本方式,是符合幼儿身心发展的教育活动,是有目的的对幼儿进行全面教育的有效地手段。幼儿合作性的培养是一个漫长的过程,不可能一蹴而就。教师要善于抓住幼儿成长中闪光的一瞬间,给幼儿创造合作的机会,促进幼儿身、心和谐健康的成长。
(作者单位:北京顺义区建南幼儿园学校)
(责任编校:白水)