【摘 要】
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据联合国教科文组织国际教育局官网2016年3月8日报道，国际教育局（IBE）在比较与国际教育学会（CIES）的2016年年会上介绍了正在开展的阅读项目。 “提高低年级学生阅读学习成果——基于课程、教学、学习材料和评估的整合”是由国际教育局开展的一个为期3年的项目，由全球教育伙伴关系（GPE）协会主办，旨在提高3个西非国家儿童的阅读水平。比较与国际教育学会2016年度会议为国际教育局提供了一个很好
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据联合国教科文组织国际教育局官网2016年3月8日报道，国际教育局（IBE）在比较与国际教育学会（CIES）的2016年年会上介绍了正在开展的阅读项目。
“提高低年级学生阅读学习成果——基于课程、教学、学习材料和评估的整合”是由国际教育局开展的一个为期3年的项目，由全球教育伙伴关系（GPE）协会主办，旨在提高3个西非国家儿童的阅读水平。比较与国际教育学会2016年度会议为国际教育局提供了一个很好的机会来介绍这个项目，开展有关该项目的建设、实施和初步成果的讨论。
该项目在研发阶段进行了两项互补的研究：一是在各参与国进行大规模数据收集和分析（分析了超过200份课程文件，观察了36个课堂，与110位教师和校长进行了访谈）；二是对幼儿阅读领域的最新国际研究进行了深入的回顾。这两项质性研究的发现促使合作国教育相关部门制定更大范围的国家行动方案，并确定行动的当务之急是对教师进行培训，让他们能够提供有效的早期阅读教学。
（华东师范大学教育学部陈亭秀编译）
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