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目的探索形成性评价在病理生理学教学中的应用及效果。方法于2017年9月—2020年1月在本校部分班级开展形成性评价教学,围绕课堂教学设计前中后三个测评环节,平时测评成绩和期末考试成绩按比例组成本课程综合成绩。选择本校两个年级卓越医师班进行教学对比研究,并在2017级临床本科和2018级护理本科开展教学效果调查。结果授课教师根据测评结果可以及时发现教学问题并进行调整;实施形成性评价的实验班级综合分显著提高(P<0.05);调查结果反馈学生非常认可形成性评价教学模式。结论开展形成性评价对提高病理生理学的