【摘 要】
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摘 要： 股票流动性是稳定市场还是会给市场带来危机，至今仍有争议。以2004—2019年沪深A股非金融类上市公司为样本，采用多元线性回归法，从投资者情绪异质性视角，研究股票流动性对股价崩盘风险产生的影响，并进一步考察股票流动性对崩盘风险的影响路径。研究表明样本期内我国股票流动性与股价崩盘风险呈显著正相关关系，“短期行为理论”和“治理理论”可以解释这种相关性：短期机构投资者持股比例较高或者企业治理水
【基金项目】
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国家社会科学基金(19BGL054)。
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股票流动性是稳定市场还是会给市场带来危机,至今仍有争议。以2004—2019年沪深A股非金融类上市公司为样本,采用多元线性回归法,从投资者情绪异质性视角,研究股票流动性对股价崩盘风险产生的影响,并进一步考察股票流动性对崩盘风险的影响路径。研究表明样本期内我国股票流动性与股价崩盘风险呈显著正相关关系,“短期行为理论”和“治理理论”可以解释这种相关性:短期机构投资者持股比例较高或者企业治理水平较差,股票流动性对股价崩盘风险的影响都会明显放大;考虑投资者情绪的影响下,投资者情绪的高涨会加剧流动性与股价崩盘风险的
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摘 要： 大数据时代，数字化记忆的永久性、开放性、共享性给人类带来了诸多困扰，个人信息能否被遗忘成为当下亟待回应的问题。现有法律维权模式无法解决数据异化带来的信息流通与个人隐私的矛盾冲突。通过梳理被遗忘权引入的利弊，可以发现被遗忘权的确立面临诸多挑战，但通过制度构建，其可与言论自由、公众知情权相协同，与我国立法取向相统一。为了保障人格尊严，解决网络传播过程中个人信息的“永久记忆”问题，应该肯定被遗
绘本具体就是以绘画图案为主,文字为辅,将知识通过有趣的图画形式展现出来.数学绘本成为越来越多家长首选的早期数学教育读物.在教育教学中加入绘本是为了使教学内容更加丰富,课堂更加有趣.数学绘本将抽象、复杂的知识转化为简单、易懂的图像,让学生容易理解数学知识.因此在进行小学数学教学时,教师要适时应用数学绘本,为学生学习数学作好铺垫与引导.基于此,主要就小学数学绘本与课堂教学有效融合的路径进行探讨,以供参考.
合韻是一種異部合用現象,也特指鄰韻相協.它是衡量古韻關係的重要標準,也是排定韻序和構擬音值的内在依據.面對周秦韻文中的異部通押現象,清儒段玉裁首倡“古合韻”説,細繹六類十七部排序理據.合韻的義例也在江有誥等古音學家們的不懈推闡下日臻完善,遂令古韻關係愈加精審.王力將合韻理論與現代審音工具相結合,圍繞着“陰入陽的對應和擬測”“十一類間的次序修訂”這兩個層面依次展開,對先秦古韻的排序、擬音等問題進行了重新審視和反復修訂.直至《同源字典》摒棄了綫型韻部序列,首次以二維平面直觀展示三大類間的多重關係,方始達成韻序
開平粤語“緊”有語言類型學的價值.“緊”的語法化路徑:穩緊義形容詞(結果補語)＞唯補詞(動相補語)＞持續體助詞＞進行體助詞＞始續體助詞＞類慣常體助詞.從穩緊義形容詞演化爲持續體助詞以及進行體助詞,這與世界語言普遍存在的處所表達結構演化爲持續以及進行體標記的路徑不同.開平話還進一步演變出了始續體助詞、類慣常體助詞的用法.句法位置、詞彙意義、重新分析、語用推理以及語境是演變的前提、動因與機制.
数学学科在小学阶段是比较重要的一门学科,对学生未来的发展影响很大.课堂教学是数学的一个主要的传授方式,在学习过程中需要教师和学生共同努力,教师需要提高自己的教学水平,完善知识结构,而学生之间也需要通过互相合作去提高学习效率.众所周知,小学生的年龄较小,性格、思维以及思想都未健全,但是数学知识具有一定的逻辑性与抽象性,对于小学生来说是比较困难、枯燥的,所以小学生自然而然会对数学的学习产生排斥心理,从而导致学习数学的积极性不高.因此,小学老师要转变教学形式,将课堂的主角归还给学生.本文主要阐述了现阶段在小学教
初中教育作为教育环节的重要版块,对学生未来的发展起着重要作用.数学作为基础学科,其重要性也是不言而喻的,在教学过程中,应该结合现代教学资源和手段创新教学方法,以构建高效课堂作为教学目标,为学生提供更有趣和高效的教学方式.本文首先分析了当前影响课堂效率原因,然后提出了几点针对性建议.
小学阶段是学生学习英语的初步阶段,所以教师有着重要的责任.然而我们发现当下的小学英语课堂教学还存在很大的问题,这对于学生英语的学习有着很大的阻碍作用,学生的学习效果较差.下文是对提高小学英语课堂有效性的具体研究.
随着课程改革深化,“发展学生核心素养体系”的研发与构建成为推进课程改革深化发展的关键部分.部分教师在教学过程中往往注重的是学生的文化成绩,从而忽略了学生的学习素养,但是事实证明,一个学生要取得好的成绩,往往是需要良好的核心素养的.在新课程改革的条件下,现如今很多学校都在强调教师要积极培养学生的核心素质,只有学生的核心素质有所提升,在学习的过程中学生会更加轻松.本文就基于核心素养培养的高中历史教学初探的研究相关问题进行了分析.
作为义务教育阶段重要的课程,语文是一门培养学生创新思维、激发学生想象力的学科.小学语文教学需要将目光放在学生学习意识、学习习惯的培养上,提高学生的学习主动性、积极性与能力,使学生形成创新意识,迎接未来生活挑战.创新能力是个体必备素质,包括创新思维以及创新意识.创新意识是学生成长中最重要的启蒙老师,创新思维的培养能够为学生的健康成长指明方向,故需要提高重视.本文以小学语文教学为例,分析新时期背景下的小学语文教学策略,启发学生心智,体现教育创新性追求,培养具备社会适应能力的新时期学生.
随着现代社会发展,在进行教学的过程当中,老师需要逐步培养学生的创新意识,以更好满足当前社会发展基本需要.创新是国家兴旺发达的不竭动力,在当前大环境背景之下,我们可以看到创新意识的培养,能够更好的激发学生的思维能力.初中阶段学生群体的思维能力依然处于成长发展状态中,通过有效的培养能够更好的激发学生的创新能力,为学生未来的学习和生活奠定良好基础.在进行教学时,我们就需要改变固有教学方式,开展有效创新意识培养活动,以逐步提高教学质量.