浅谈数学思想方法

来源 :考试(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fire1977
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学思想方法是数学知识的精髓、核心和本质,是数学知识产生的源泉,是联合数学知识的纽带。它渗透在所有教学过程中。 Mathematical thinking and methods are the essence, core and essence of mathematics knowledge. They are the source of mathematics knowledge and the link of mathematics knowledge. It permeates all teaching processes.
其他文献
在我们的生活中,随处存在着数学,它的思想,不仅是为了让我们掌握基本的课本知识,更重要的,它将帮助我们解决实际的问题,这正是学习数学的根本。如果没有联想能力,我们的数学只能是温室里的花朵,只能解决书本中的问题,不能灵活地应用,这必然与创新教育相违背。  如何发展学生的联想能力是一个数学教师必须努力实践与思考的重要问题,本文通过自己的教学实例谈谈培养学生联想能力的做法和体会。    一、在知识的发生、
在司法文书中,常见到对同案的有关人犯使用“另案处理”一词。 所谓“另案处理”,是指另作他案处理。在法律文书中使用“另案处理”一词是必要的,可保证法律文书叙述案件的
《劳动技术》课程标准指出:“劳动技术学科是中小学生在教育者的引导下,通过独立活动或者与他人合作,在设计、制作、使用与维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中
文化遗产不同于一般的物品或商品,它们是独一无二的历史文化载体和人类历史发展的见证,这些经过历史洗涤留存至今的文化遗产,其价值与意义胜过任何一种财产。在现代文明和工
一两个或两个以上的债权人,对同一债务人的特定财产,同时或先后以其不同的执行根据,申请人民法院进行强制执行时,由于债务人的特定财产只能满足债权人其中一人或数人的执行,
新课程强调创新精神和实践能力的培养,而学生创新精神和实践能力的培养通过学生具体的探究活动来实现。因此,科学探究成为新课程改革所倡导的重要理念。教师应善于从教材中挖掘适合的内容,有计划地为学生开展探究学习提出要求和创造条件、引导他们开展探究性学习,从而实现学习方式的改变。实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动,它是科学探究在化学实验教学中的具体体现。它是化学教学中最常见、最主要的探究活动,是化学实
学生的学习欲望或兴趣,总是在一定的情境中发生的,新课程倡导:用人文的、经济的、科学的、学生感兴趣的生活实际问题作为情境,引导学生尽快的投入学习活动,拉近数学与生活、
教学中常常会发现这样一些现象:有的学生不喜欢上语文课,但是却钟爱一些课外的文学作品,对作品的内容了如指掌:有的同学写教师布置的命题作文或考试作文往往套话连篇或只言片
案子办得忒“快”了 2006年3月,12位西装革履的年轻人气急败坏地直奔浦东法院: “我们要告公司,他们太欺负人了!”原来,他们系上海某著名保险公司的保险代理人。其中一位张先
循环经济是指建立在物质不断循环利用、循环替代、循环净化基础上的经济发展模式。在发展循环经济方面,日本始终走在国际前列。日本发展循环经济的法律体系日本国土面积狭小,