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摘 要 沟通是一座桥梁，架接你我的思想;沟通是一根纽带，系紧你我的心灵;沟通是一捧火焰，融化矛盾的坚冰……爱是教育的前提，没有爱就没有教育。在教学实践中教师对学生一视同仁，付出真诚的爱，就能搭建起师生心灵沟通的桥梁，也是顺利开展教育的关键。在班主任工作中，始终做到爱心育人，科学育人，培育出来的就是一群活生生的有高尚灵魂的人。
关键词 心灵沟通;用爱感化;言传身教;公平对待;诚心赞美
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0198-01
沟通是一座桥梁，架接你我的思想;沟通是一根纽带，系紧你我的心灵;沟通是一捧火焰，融化矛盾的坚冰……爱是教育的前提，没有爱就没有教育。教师对学生一视同仁，付出真诚的爱，就能驾起师生心灵沟通的桥梁，也是顺利开展教育的关键。班主任应努力从生活上、学习上给学生无微不至的爱，从小事上、细节上多关心学生，时刻关注他们的思想变化，用赏识的眼光关爱、信任、尊重、激勵、宽容和提醒每一个孩子，使学生随时都能敞开心扉向老师倾诉心声。以下结合自己多年的班主任工作浅谈几点。
一、以生为本，用爱感化
没有爱就没有教育，爱是教育好学生的前提。教师应“以生为本”，尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。要教育好学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样学生对老师才会产生热爱之情。教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。所谓亲其师，才能信其道。教师在平时的工作中，要注重细节，“润物细无声”地慢慢感化学生，一句亲切的问候，一个亲切的微笑，一个温柔的抚摸……其实孩子们都看在眼里，记在心上。当学生遇到困难，愿意伸出援助之手帮他们排忧解难。让班级团结在以老师为中心的一个大家庭，让所有孩子们都会在这个大家庭中得到温暖，得到爱，那他们也会爱老师，爱班级，爱学校，进而产生求知的欲望。
二、言传身教，潜移默化
严格要求是提高教学质量的催化剂。中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此教师必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”的同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。要求学生上学不迟到，自己就每天早早到班从不迟到;要求学生讲卫生不乱扔垃圾，我从不乱扔赃物，看到垃圾主动捡起来等。另外还要关心热爱学生，课后多倾听学生的心声，让学生感受到老师是自己的良师益友，随时都能敞开心扉向老师倾诉心声。
三、公平对待，取得信任
公平教育的核心是保障每一个学生的受教育权，公平公正面向每一位学生，尊重学生的人格。学生对新接手的老师缺少安全感，不轻易相信新老师。特别是出自一些特殊家庭的，他们对自己的父母都失去了信任，更何况是别人呢？教师要对自己的学生有深刻的了解，每一个学生的智力水平等各个方面是有差距的，教师一定要用平等的眼光、态度对待每一个学生。充分调动每个学生积极性，给他们发挥长处的平等机会，在班级中让每个学生都有属于自己的一个空间。学习成绩不是很好的同学可能在体育、音乐、美术等方面很擅长，如果学校举办关于这些方面活动，教师就积极鼓励他们去参加，这样不但让他们的长处得到发挥，而且通过这样的活动也会从侧面增强他们学习的信心，增加学习的动力，让他们感觉到在班级有一席之地。课余时间多找学生谈谈心、做做游戏等，让学生知道你在关注他，重视他，这样学生才会亲其师，信其道。在不知不觉中架起了师生心灵相通的桥梁。
四、发掘优点，诚心赞美
花草树木大都喜欢向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。教师要发掘学生的闪光点和潜能，及时表扬，诚心赞美。老师如果能发自肺腑欣赏每一位同学的真善美，必定能找到很多值得赞美的行为。不积硅步无以致千里，不积小流无以成江海。教师要更多地关注孩子的一点点小进步和努力，要根据学生的实际情况定出目标，使每个学生只要费点努力都能做到，有了进步后，再提高目标，这样每一次的达标就是对每一个学生的最好的激励。若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管是眼神，动作，还是语言，只要是真心诚意的，学生必然倍感亲切。也许，你的一个真诚的鼓励，就能感动孩子，使孩子与你心理相容，从而树立信心，以一颗积极的心去面学习，面对对生活。
育人是一项长期而艰巨的系统工程，任重而道远，作为班主任，不仅是专业知识的传递者，还是正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者。请坚信！真诚的关爱可以融化学生心中任何一座冰山。在教学实践中，教师对学生一视同仁，付出真诚的爱，就能搭建起师生心灵沟通的桥梁，我们始终做到爱心育人，科学育人，培育出来的就是一群活生生的有高尚灵魂的人。
关键词 心灵沟通;用爱感化;言传身教;公平对待;诚心赞美
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0198-01
沟通是一座桥梁，架接你我的思想;沟通是一根纽带，系紧你我的心灵;沟通是一捧火焰，融化矛盾的坚冰……爱是教育的前提，没有爱就没有教育。教师对学生一视同仁，付出真诚的爱，就能驾起师生心灵沟通的桥梁，也是顺利开展教育的关键。班主任应努力从生活上、学习上给学生无微不至的爱，从小事上、细节上多关心学生，时刻关注他们的思想变化，用赏识的眼光关爱、信任、尊重、激勵、宽容和提醒每一个孩子，使学生随时都能敞开心扉向老师倾诉心声。以下结合自己多年的班主任工作浅谈几点。
一、以生为本，用爱感化
没有爱就没有教育，爱是教育好学生的前提。教师应“以生为本”，尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。要教育好学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样学生对老师才会产生热爱之情。教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。所谓亲其师，才能信其道。教师在平时的工作中，要注重细节，“润物细无声”地慢慢感化学生，一句亲切的问候，一个亲切的微笑，一个温柔的抚摸……其实孩子们都看在眼里，记在心上。当学生遇到困难，愿意伸出援助之手帮他们排忧解难。让班级团结在以老师为中心的一个大家庭，让所有孩子们都会在这个大家庭中得到温暖，得到爱，那他们也会爱老师，爱班级，爱学校，进而产生求知的欲望。
二、言传身教，潜移默化
严格要求是提高教学质量的催化剂。中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此教师必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”的同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。要求学生上学不迟到，自己就每天早早到班从不迟到;要求学生讲卫生不乱扔垃圾，我从不乱扔赃物，看到垃圾主动捡起来等。另外还要关心热爱学生，课后多倾听学生的心声，让学生感受到老师是自己的良师益友，随时都能敞开心扉向老师倾诉心声。
三、公平对待，取得信任
公平教育的核心是保障每一个学生的受教育权，公平公正面向每一位学生，尊重学生的人格。学生对新接手的老师缺少安全感，不轻易相信新老师。特别是出自一些特殊家庭的，他们对自己的父母都失去了信任，更何况是别人呢？教师要对自己的学生有深刻的了解，每一个学生的智力水平等各个方面是有差距的，教师一定要用平等的眼光、态度对待每一个学生。充分调动每个学生积极性，给他们发挥长处的平等机会，在班级中让每个学生都有属于自己的一个空间。学习成绩不是很好的同学可能在体育、音乐、美术等方面很擅长，如果学校举办关于这些方面活动，教师就积极鼓励他们去参加，这样不但让他们的长处得到发挥，而且通过这样的活动也会从侧面增强他们学习的信心，增加学习的动力，让他们感觉到在班级有一席之地。课余时间多找学生谈谈心、做做游戏等，让学生知道你在关注他，重视他，这样学生才会亲其师，信其道。在不知不觉中架起了师生心灵相通的桥梁。
四、发掘优点，诚心赞美
花草树木大都喜欢向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。教师要发掘学生的闪光点和潜能，及时表扬，诚心赞美。老师如果能发自肺腑欣赏每一位同学的真善美，必定能找到很多值得赞美的行为。不积硅步无以致千里，不积小流无以成江海。教师要更多地关注孩子的一点点小进步和努力，要根据学生的实际情况定出目标，使每个学生只要费点努力都能做到，有了进步后，再提高目标，这样每一次的达标就是对每一个学生的最好的激励。若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管是眼神，动作，还是语言，只要是真心诚意的，学生必然倍感亲切。也许，你的一个真诚的鼓励，就能感动孩子，使孩子与你心理相容，从而树立信心，以一颗积极的心去面学习，面对对生活。
育人是一项长期而艰巨的系统工程，任重而道远，作为班主任，不仅是专业知识的传递者，还是正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者。请坚信！真诚的关爱可以融化学生心中任何一座冰山。在教学实践中，教师对学生一视同仁，付出真诚的爱，就能搭建起师生心灵沟通的桥梁，我们始终做到爱心育人，科学育人，培育出来的就是一群活生生的有高尚灵魂的人。