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玩具是孩子们的宠物，是开发孩子智慧的又一“良师”，也是培养孩子身心健康的手段之一。
市场上的玩具种类很多，根据孩子的具体情况，妥善选择，有益于培养好孩子。
●形象型玩具如各种动物、娃娃、家具、炊具、各种交通工具等。这类玩具主要以形象为吸引力，孩子在摆弄中能获得启蒙知识。如抱着布娃娃，学着大人的语言，要他听话，不要顽皮；学着大人摆弄炊具、餐具等，从中培养爱劳动、爱清洁的习惯，体会人与人之间的和谐关系。
●智力型玩具如七巧板、拼图木块、塑料插件、棋类和变形玩具等。这些都可增长孩子的知识面，活跃思维能力，发挥想象力和创造力。只要孩子自认为摆弄得好的，就会有一种成功感。如果得到家长的夸奖，还可培养一种自信心。如果摆弄得不好，孩子还可推倒了重来，可以锻炼不怕失败，争取成功的毅力。
●科技型玩具这类玩具以惯性、磁性、发条或电池为动力，包括可控型的玩具，还有光电、声控、电子等种类。年龄小的喜欢“母鸡下蛋”、“荡秋千”等，年龄大一些的就喜欢复杂的。孩子在玩弄时往往追问家长几个“为什么?”此时家长应满足孩子求知的欲望，或者主动地讲解一些简单的原理。以增强孩子爱科学、学科学的兴趣。
●建筑型玩具可以培养孩子认识环境，比较物体结构的能力。如积木、塑块、建筑组件等。孩子要玩好这些玩具，就可能需在街上、电视上注意观察街道、房屋造型、墙体外饰、建筑群体、桥梁路口等社会建筑。这些都可锻炼孩子的记忆力、构图思维能力、想象力和创造力。
●体育型玩具如各种小球类、跳绳、塑圈、飞碟、橡皮筋等。可以锻炼孩子动作的敏捷、灵活性，手脚的协调性以及身体的平衡性。不过家长要注意掌握其活动量。
●音乐娱乐玩具 10岁以内的孩子对这类玩具有不同层次的爱好。1～2岁玩铃铛，3～4岁吹喇叭，5～8岁学电子琴，9～10岁学弦乐，有的还会弹钢琴。总之，幼儿时期有悦耳的响声就可吸引孩子的注意力和好奇心，随着年岁的增长，那些有节奏和动听的音响，吸引力更大。家长可视其爱好，有选择地购买，以培养孩子的音乐感、节奏感、欣赏能力及自我陶醉感，甚至在此基础上有所发展。
●军事型玩具 这类玩具品种较多，战场上的兵器无所不包，海陆空都有，发光、发声、光电并举等。男孩特别有兴趣。可培养孩子勇敢、机智的品质，提高保护自我的意识。但家长要防止那些舞棍弄枪、耍剑玩刀的格斗玩具，以免误伤或互伤。
●怪诞、暴力、杀伤型玩具等如水压枪、气压枪、飞镖、手拷、仿卡通人物等。它们虽然强烈地刺激着孩子们的猎奇心理，但家长们购买时要切记慎重或不买。因为这类玩具只能培养孩子喜欢打斗格杀、凶气逼人、脾气暴躁、称王称霸的不良性格。这种不良现象不仅在家庭中会出现，在幼儿园、学校中也时有出现。
俗话说，“孩子七八九，顽皮胜似狗”。因为这时的孩子精力较旺，好奇好动。而玩具正是迎合孩子这种心身发展而设，但家长们一定要“把关”，不能只要孩子有东西玩，不吵不闹，就依着孩子，随意购买玩具。
另外，家长还要引导教育孩子，防止孩子出现喜新厌旧，互相攀比等不良行为，要使孩子在游玩中培养自己爱锻炼、爱动脑、爱物品、爱科学的优良品德和有序的生活习惯。
孩子看牙病的心理准备
薛 敏
大凡看过牙病的人，都会说：“我一进口腔医院的门就紧张!”成人都这样害怕看牙病，那么，孩子在医院里哭闹，不配合医师看病，甚至连牙椅也“绝不上去”就是可以理解的了。怎么办?带孩子到医院去看牙病前，家长就要给孩子一点心理准备。针对不同年龄孩子的不同理解能力，采用不同的方法做些思想工作。
首先，描述出牙病的危害性及不治疗的后果。幼儿(1～3岁)或学龄前期(3～6岁)的孩子，还未上学，“大道理”是听不懂的，只有采用比喻的方法，描述牙病的危害性，如：你的牙齿里面有个大虫子。如果不让医生把它拿出来，它就会一直爬进肚子里，肚子就会痛；学龄期(6～12岁)的孩子，具备了一定的学习经验和理解能力，可以说实话提高他们的认识，如：牙齿是我们吃东西吸收营养,的好帮手，如果没有好牙齿，许多有营养的食物就吃不动，营养也不能吸收，身体就会缺乏营养，这样，个子就长不高；至于青春期(12岁以上)的孩子，对许多问题“颇有主见”，已有自我保护意识，可以针对某些他们关心的问题，抓住他们的心理来谈，如对一个学习好的学生，可以说：现在正是你紧张学习的阶段，大脑也处于紧张的工作时期，需要大量的养料来补充，它才跟得上运转，人才聪明，那么，牙齿是消化食物的第一关，怎么能损坏呢!
第二，可以给孩子示范一下医生看病的动作，有经验的家长如能讲述一下医生补牙或拔牙的大致操作过程则更好，让孩子不要因为担心医生要“打针、开刀”等而倍感恐惧。即使可能因拔牙要打麻药针，也可以对孩子说：“麻药针看上去针头长，蛮可怕，但打起来不很痛，就像蚂蚁夹你一下。”让孩子心里“有底”，就诊时不十分惊慌。有些孩子看到医疗设备就害怕，家长可以尽量淡化一些孩子听来骇怕的说法，如：牙科医生的机器听起来响，其实就像家里的自来水龙头一样，家里是洗手用的，而医院里则是洗牙用的，等等。
第三，讲清治疗时可能会有疼痛，鼓励孩子“向解放军学习”，勇敢一点，坚持一下。千万不要骗他们，说：“一点也不会痛的”，“很舒服的”，这样，反而会造成他们对医护人员或家长本身的不信任感，复诊时，工作更难做。
市场上的玩具种类很多，根据孩子的具体情况，妥善选择，有益于培养好孩子。
●形象型玩具如各种动物、娃娃、家具、炊具、各种交通工具等。这类玩具主要以形象为吸引力，孩子在摆弄中能获得启蒙知识。如抱着布娃娃，学着大人的语言，要他听话，不要顽皮；学着大人摆弄炊具、餐具等，从中培养爱劳动、爱清洁的习惯，体会人与人之间的和谐关系。
●智力型玩具如七巧板、拼图木块、塑料插件、棋类和变形玩具等。这些都可增长孩子的知识面，活跃思维能力，发挥想象力和创造力。只要孩子自认为摆弄得好的，就会有一种成功感。如果得到家长的夸奖，还可培养一种自信心。如果摆弄得不好，孩子还可推倒了重来，可以锻炼不怕失败，争取成功的毅力。
●科技型玩具这类玩具以惯性、磁性、发条或电池为动力，包括可控型的玩具，还有光电、声控、电子等种类。年龄小的喜欢“母鸡下蛋”、“荡秋千”等，年龄大一些的就喜欢复杂的。孩子在玩弄时往往追问家长几个“为什么?”此时家长应满足孩子求知的欲望，或者主动地讲解一些简单的原理。以增强孩子爱科学、学科学的兴趣。
●建筑型玩具可以培养孩子认识环境，比较物体结构的能力。如积木、塑块、建筑组件等。孩子要玩好这些玩具，就可能需在街上、电视上注意观察街道、房屋造型、墙体外饰、建筑群体、桥梁路口等社会建筑。这些都可锻炼孩子的记忆力、构图思维能力、想象力和创造力。
●体育型玩具如各种小球类、跳绳、塑圈、飞碟、橡皮筋等。可以锻炼孩子动作的敏捷、灵活性，手脚的协调性以及身体的平衡性。不过家长要注意掌握其活动量。
●音乐娱乐玩具 10岁以内的孩子对这类玩具有不同层次的爱好。1～2岁玩铃铛，3～4岁吹喇叭，5～8岁学电子琴，9～10岁学弦乐，有的还会弹钢琴。总之，幼儿时期有悦耳的响声就可吸引孩子的注意力和好奇心，随着年岁的增长，那些有节奏和动听的音响，吸引力更大。家长可视其爱好，有选择地购买，以培养孩子的音乐感、节奏感、欣赏能力及自我陶醉感，甚至在此基础上有所发展。
●军事型玩具 这类玩具品种较多，战场上的兵器无所不包，海陆空都有，发光、发声、光电并举等。男孩特别有兴趣。可培养孩子勇敢、机智的品质，提高保护自我的意识。但家长要防止那些舞棍弄枪、耍剑玩刀的格斗玩具，以免误伤或互伤。
●怪诞、暴力、杀伤型玩具等如水压枪、气压枪、飞镖、手拷、仿卡通人物等。它们虽然强烈地刺激着孩子们的猎奇心理，但家长们购买时要切记慎重或不买。因为这类玩具只能培养孩子喜欢打斗格杀、凶气逼人、脾气暴躁、称王称霸的不良性格。这种不良现象不仅在家庭中会出现，在幼儿园、学校中也时有出现。
俗话说，“孩子七八九，顽皮胜似狗”。因为这时的孩子精力较旺，好奇好动。而玩具正是迎合孩子这种心身发展而设，但家长们一定要“把关”，不能只要孩子有东西玩，不吵不闹，就依着孩子，随意购买玩具。
另外，家长还要引导教育孩子，防止孩子出现喜新厌旧，互相攀比等不良行为，要使孩子在游玩中培养自己爱锻炼、爱动脑、爱物品、爱科学的优良品德和有序的生活习惯。
孩子看牙病的心理准备
薛 敏
大凡看过牙病的人，都会说：“我一进口腔医院的门就紧张!”成人都这样害怕看牙病，那么，孩子在医院里哭闹，不配合医师看病，甚至连牙椅也“绝不上去”就是可以理解的了。怎么办?带孩子到医院去看牙病前，家长就要给孩子一点心理准备。针对不同年龄孩子的不同理解能力，采用不同的方法做些思想工作。
首先，描述出牙病的危害性及不治疗的后果。幼儿(1～3岁)或学龄前期(3～6岁)的孩子，还未上学，“大道理”是听不懂的，只有采用比喻的方法，描述牙病的危害性，如：你的牙齿里面有个大虫子。如果不让医生把它拿出来，它就会一直爬进肚子里，肚子就会痛；学龄期(6～12岁)的孩子，具备了一定的学习经验和理解能力，可以说实话提高他们的认识，如：牙齿是我们吃东西吸收营养,的好帮手，如果没有好牙齿，许多有营养的食物就吃不动，营养也不能吸收，身体就会缺乏营养，这样，个子就长不高；至于青春期(12岁以上)的孩子，对许多问题“颇有主见”，已有自我保护意识，可以针对某些他们关心的问题，抓住他们的心理来谈，如对一个学习好的学生，可以说：现在正是你紧张学习的阶段，大脑也处于紧张的工作时期，需要大量的养料来补充，它才跟得上运转，人才聪明，那么，牙齿是消化食物的第一关，怎么能损坏呢!
第二，可以给孩子示范一下医生看病的动作，有经验的家长如能讲述一下医生补牙或拔牙的大致操作过程则更好，让孩子不要因为担心医生要“打针、开刀”等而倍感恐惧。即使可能因拔牙要打麻药针，也可以对孩子说：“麻药针看上去针头长，蛮可怕，但打起来不很痛，就像蚂蚁夹你一下。”让孩子心里“有底”，就诊时不十分惊慌。有些孩子看到医疗设备就害怕，家长可以尽量淡化一些孩子听来骇怕的说法，如：牙科医生的机器听起来响，其实就像家里的自来水龙头一样，家里是洗手用的，而医院里则是洗牙用的，等等。
第三，讲清治疗时可能会有疼痛，鼓励孩子“向解放军学习”，勇敢一点，坚持一下。千万不要骗他们，说：“一点也不会痛的”，“很舒服的”，这样，反而会造成他们对医护人员或家长本身的不信任感，复诊时，工作更难做。