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随着时代的进步与发展，现代社会对培养学生的要求改变，作为班级管理者班主任也要转变角色，要想办法进入学生的内心世界，才是教育成功的关键一步。我班主任工作干了二十几年，品味过太多的酸甜苦辣。但我相信：只要真正的关心爱护学生，“训而不辱”，总会给学生心里透入一丝温暖的阳光。
一、平等的尊重，野百合也有春天
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生，就要不伤害学生的人格。我们的教育，不是人人都要成为“爱恩斯坦”，只要每个人都有一颗成为好人的心。有一颗成为好人的心，这就是学生闪光点，也是优点。人人都有优点，后进生也不例外。
“赞扬学生微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明”。在我的班主任工作中，我除了关注优秀生的培养，关心中层生的进步，也不忽略一个后进生的转化。特别是对于一些因智力障碍因素的学困生（每一届都有一两个），更要体现出更多的关心和爱护。他们由于学习能力有困难、语言交流不清晰或自卑或怯弱等，这都不利于健康人格的培养。作为班主任，不要忽略他们心中的诉求：他们也想成为老师心中的好学生。所以在平时的工作中，我时常留意观察他们微细的言行举止，挖掘他们的闪光点，及时表扬。如“刘金霞同学不但早到校，而且从未缺席过课程”、“朱烨鑫同学劳动积极，我要给个劳动积极分子的奖状给她”、“刘金球同学擦的厕所最干净了，可以在里面睡觉”……当学生也发现到自己在某方面比其他学生厉害，自己并不是所有都不如人，不必怀疑他人看不起自己时，自信心就会增强，就愿意在老师面前表现他们的优点，也愿意喜欢老师、亲近老师，这未必不是一种成功的教育。所以，每当听到他们远远地向我问声“老师好”的时候，胸中充盈着一种满足。
莎士比亚说过：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”是呀，老师对学生的评价分析有多么重要，由衷的鼓励，真诚的表扬会影响他们的一生。即使平凡弱小如野百合，也会拥有属于它的春天，会拥有属于它的美丽。人即使有缺陷，也会得到上帝的青睐，创造属于自己的美好。
二、及时疏导，梨花赛雪
学生成长过程中会遇到各种困惑、茫然，这个时候，作为班主任更要给予帮助和引导，一个契机、一次适时的谈话，可以让学生受益终生。
记得去年有个姓朱的女学生，一直有小偷小摸的行为。上了九年级，以为她会有所收敛。谁知有天一个同学说她不见了在市图书馆里借的书，还有几袋用塑胶袋装着试卷习题，还辨认出在那个姓朱的女同学位置上那几个塑料袋正是她遗失的，因为她早在暗处做了记号，但里面的东西不在了。免得伤这位朱同学的自尊，我立刻找她到无人的地方谈话：“人生就是一个人一生的命运，命是父母给的，运是自己创造的。路要怎么走，是你自己的选择，你做这个选择，就要为自己的行為承担责任。试想一下，如果到社会上你还忍不住贪念，迎接你的必然是牢狱之灾，那么你的前途、人生都会毁掉……”通过出示证据并晓之以情，动之以理，终于使她认识错误，归还书籍及试卷。随后我打电话给朱同学的哥哥（也曾是我的学生），了解她的成长经历，让家人尽量满足朱同学物质生活的需求。可能因为“人有我也有”的心理需求得到满足，她的心思全放到学习上，成绩有了进一步的提升，还考上了高中。
合理选择教育时机，选择最优的教育途径和方法，即使历经风雨的梨花，也会露出纯洁的色彩。
三、无私的爱，骄阳暖暖
当今社会离婚率过高，与之相伴的一个社会问题就是离异家庭孩子心理健康问题，它会对孩子心理造成一定的冲击。每年接手的班级，总会有那么三五个这样家庭的学生，如果离异父母双方都能关心孩子的成长，那么这样的孩子觉得没有缺失父母之爱，表现是积极阳光的。但是，毕竟这样的个案很少，在现实生活中，许多父母把失败的婚姻推到另一方身上，必然在子女面前抱怨、指责对方，使孩子在成长路上充满了怨恨，不利于孩子的健康成长。
所以，面对这些学生，当他们考试考砸了，多点分析指点;思想波动了，多点推心置腹;生活困窘了，多点雪中送炭。当我们全心全意地爱学生时，他们肯定会体会到，从心中感激我们，并会在行动上有所表示。
四、压制怒火 春风拂面
在平时的教育教学中很多教师会遇到一些让自己头疼，管不住而且又影响课堂秩序的学生。他们性情急躁，做事风风火火，处事武断草率、多动、外向，个性较强，稍不小心，逆行为就会表现出来。面对这样的学生，应该怎么样去引导教育呢？
我就遇到一个这样叫郑镇浩的男学生，经常上课顶撞老师，与同学相处受不了一丁点委屈，时常哭鼻子或向同学伸出拳头。记得有一次，和他一起值日的同学一边刷黑板一边向我投诉说他经常不刷黑板，他一听怒气上涨，蹬蹬地跑上讲台，夺过粉笔刷，推开值日同学，一边哭一边用力刷黑板，刷完后把粉笔刷往讲台一扔，粉笔刷蹦跳几下跃到座位下的一个同学的脸上。我一看事态有变，先安抚了无辜的同学后，便把郑镇浩拉出课室，让他先冷静，接着安慰他：“不要太在乎别人的说法，我也看到你值日并没有偷懒，男子汉应有一颗宽容的心。遇事要沉着冷静，生气不能解决问题，既伤了同学之间的情谊，也显得缺少君子的风度。”见他脸色有所缓和，接着告诉他：“生气发怒时，大量血液涌向头部，会使脑血管压力增加，导致心脏的血液减少，易导致心脏病发生！愤怒的火焰只能烧到自己，做好自己，何必计较别人的闲言碎语呢？”听了我的劝导，郑镇浩同学终于平息满身怒火，点了点头，擦干眼泪，回到课室听课。我始终吊着的心终于落了下来。
当然，要想从根本上解决学生存在的类似问题，还要从多关注学生的心理健康问题。这就要求班主任在平时的工作中，多与这样的学生谈心、交流、引导。在润物细无声中达到自己的教育目的，使学生在不知不觉中改变自己，学会等待、学会宽容、学会分享、学会合作、学会选择、学会创新，向着好的方向发展。我觉得：这样的班主任工作虽然琐碎，也考验教师的耐心和毅力，但是，正是这样的工作，才彰显教师的工作价值。让我们在这平凡而又有意义的岗位上继续耕耘，收获红红的果实吧！
一、平等的尊重，野百合也有春天
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生，就要不伤害学生的人格。我们的教育，不是人人都要成为“爱恩斯坦”，只要每个人都有一颗成为好人的心。有一颗成为好人的心，这就是学生闪光点，也是优点。人人都有优点，后进生也不例外。
“赞扬学生微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明”。在我的班主任工作中，我除了关注优秀生的培养，关心中层生的进步，也不忽略一个后进生的转化。特别是对于一些因智力障碍因素的学困生（每一届都有一两个），更要体现出更多的关心和爱护。他们由于学习能力有困难、语言交流不清晰或自卑或怯弱等，这都不利于健康人格的培养。作为班主任，不要忽略他们心中的诉求：他们也想成为老师心中的好学生。所以在平时的工作中，我时常留意观察他们微细的言行举止，挖掘他们的闪光点，及时表扬。如“刘金霞同学不但早到校，而且从未缺席过课程”、“朱烨鑫同学劳动积极，我要给个劳动积极分子的奖状给她”、“刘金球同学擦的厕所最干净了，可以在里面睡觉”……当学生也发现到自己在某方面比其他学生厉害，自己并不是所有都不如人，不必怀疑他人看不起自己时，自信心就会增强，就愿意在老师面前表现他们的优点，也愿意喜欢老师、亲近老师，这未必不是一种成功的教育。所以，每当听到他们远远地向我问声“老师好”的时候，胸中充盈着一种满足。
莎士比亚说过：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”是呀，老师对学生的评价分析有多么重要，由衷的鼓励，真诚的表扬会影响他们的一生。即使平凡弱小如野百合，也会拥有属于它的春天，会拥有属于它的美丽。人即使有缺陷，也会得到上帝的青睐，创造属于自己的美好。
二、及时疏导，梨花赛雪
学生成长过程中会遇到各种困惑、茫然，这个时候，作为班主任更要给予帮助和引导，一个契机、一次适时的谈话，可以让学生受益终生。
记得去年有个姓朱的女学生，一直有小偷小摸的行为。上了九年级，以为她会有所收敛。谁知有天一个同学说她不见了在市图书馆里借的书，还有几袋用塑胶袋装着试卷习题，还辨认出在那个姓朱的女同学位置上那几个塑料袋正是她遗失的，因为她早在暗处做了记号，但里面的东西不在了。免得伤这位朱同学的自尊，我立刻找她到无人的地方谈话：“人生就是一个人一生的命运，命是父母给的，运是自己创造的。路要怎么走，是你自己的选择，你做这个选择，就要为自己的行為承担责任。试想一下，如果到社会上你还忍不住贪念，迎接你的必然是牢狱之灾，那么你的前途、人生都会毁掉……”通过出示证据并晓之以情，动之以理，终于使她认识错误，归还书籍及试卷。随后我打电话给朱同学的哥哥（也曾是我的学生），了解她的成长经历，让家人尽量满足朱同学物质生活的需求。可能因为“人有我也有”的心理需求得到满足，她的心思全放到学习上，成绩有了进一步的提升，还考上了高中。
合理选择教育时机，选择最优的教育途径和方法，即使历经风雨的梨花，也会露出纯洁的色彩。
三、无私的爱，骄阳暖暖
当今社会离婚率过高，与之相伴的一个社会问题就是离异家庭孩子心理健康问题，它会对孩子心理造成一定的冲击。每年接手的班级，总会有那么三五个这样家庭的学生，如果离异父母双方都能关心孩子的成长，那么这样的孩子觉得没有缺失父母之爱，表现是积极阳光的。但是，毕竟这样的个案很少，在现实生活中，许多父母把失败的婚姻推到另一方身上，必然在子女面前抱怨、指责对方，使孩子在成长路上充满了怨恨，不利于孩子的健康成长。
所以，面对这些学生，当他们考试考砸了，多点分析指点;思想波动了，多点推心置腹;生活困窘了，多点雪中送炭。当我们全心全意地爱学生时，他们肯定会体会到，从心中感激我们，并会在行动上有所表示。
四、压制怒火 春风拂面
在平时的教育教学中很多教师会遇到一些让自己头疼，管不住而且又影响课堂秩序的学生。他们性情急躁，做事风风火火，处事武断草率、多动、外向，个性较强，稍不小心，逆行为就会表现出来。面对这样的学生，应该怎么样去引导教育呢？
我就遇到一个这样叫郑镇浩的男学生，经常上课顶撞老师，与同学相处受不了一丁点委屈，时常哭鼻子或向同学伸出拳头。记得有一次，和他一起值日的同学一边刷黑板一边向我投诉说他经常不刷黑板，他一听怒气上涨，蹬蹬地跑上讲台，夺过粉笔刷，推开值日同学，一边哭一边用力刷黑板，刷完后把粉笔刷往讲台一扔，粉笔刷蹦跳几下跃到座位下的一个同学的脸上。我一看事态有变，先安抚了无辜的同学后，便把郑镇浩拉出课室，让他先冷静，接着安慰他：“不要太在乎别人的说法，我也看到你值日并没有偷懒，男子汉应有一颗宽容的心。遇事要沉着冷静，生气不能解决问题，既伤了同学之间的情谊，也显得缺少君子的风度。”见他脸色有所缓和，接着告诉他：“生气发怒时，大量血液涌向头部，会使脑血管压力增加，导致心脏的血液减少，易导致心脏病发生！愤怒的火焰只能烧到自己，做好自己，何必计较别人的闲言碎语呢？”听了我的劝导，郑镇浩同学终于平息满身怒火，点了点头，擦干眼泪，回到课室听课。我始终吊着的心终于落了下来。
当然，要想从根本上解决学生存在的类似问题，还要从多关注学生的心理健康问题。这就要求班主任在平时的工作中，多与这样的学生谈心、交流、引导。在润物细无声中达到自己的教育目的，使学生在不知不觉中改变自己，学会等待、学会宽容、学会分享、学会合作、学会选择、学会创新，向着好的方向发展。我觉得：这样的班主任工作虽然琐碎，也考验教师的耐心和毅力，但是，正是这样的工作，才彰显教师的工作价值。让我们在这平凡而又有意义的岗位上继续耕耘，收获红红的果实吧！