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摘要：本文通过追溯青年毛泽东的成才抱负，反观当下一些大学生崇高理想信念缺失的现象，并剖析其原因。
关键词：青年毛泽东 成才抱负 理想信念
一、青年毛泽东的成才抱负追溯
纵观青年毛泽东立志读书的发展轨迹，可以发现，他从立志成才、实现自我价值的思想初衷，逐步地升华为救国救民的伟大抱负和历史责任担当。为实现他的人生理想和抱负，毛泽东切实履行了“发达吾身体及精神之能力至于最高之谓”。他博览群书“庇千山之才而为一台，汇百家之说而成一学，取精用宏”，不断提升精神境界，拓宽视野，并形成自己独特的视角。他认为立志就是要以探寻到“宇宙之真理”或“大本大源”为基础，才能有坚定的、远大的理想。他注重“野蛮其体魄”，坚持践行冷水浴、爬山、游泳、远足等，为实现自己的抱负打下优良身体素质，形成适应并克服险恶情境的素养和意志力。最终，毛泽东选择了马克思主义，树立了社会主义和共产主义理想信念，并与中国实际国情联系起来努力实践，对现当代中国社会发展产生了极为深远的影响。
二、当下一些大学生崇高理想信念的缺失现象
（一）对政治及国内外大事的关注度不高，党的相关历史和知识掌握不够
一些学生中存在对政治兴趣不浓，认为国内外大事与自己关系不紧的现象。每日不旷课、独立完成作业的学生已算本分，他们认为，政治与他们关系不大；有些学生认为读书没太多用，索性旷课去学校附近开奶茶店、烤肉店赚点钱比较实际，他们认为政治与自己的生活太远了；有些学生既不出去赚钱，也不按时上课，整天迷茫地待在宿舍成为宅男或颓废男。另外，一些参加党课成为积极分子的学生仍有对党的相关历史和相关知识知之甚少的现象。
（二）对网络游戏，哈韩哈日哈明星过于热衷，专业知识和人生智慧储备不足
网络游戏给一些大学生带来了精神鸦片，学生沉迷其中，无法自拔。如有一些学生迷恋玩游戏，出现延迟毕业三年，仍未毕业的现象。此外，互联网的方便，使得韩剧、日剧中泡沫般的浪漫爱情故事，对青年学生的价值观、婚恋观产生误导效果。有些学生不懂得尊重师长，却对一些韩剧日剧里的帅哥美女疯狂追捧；一些学生以为那些故事描绘的就是爱情；还有学生不惜借钱、旷课去参加某位明星的生日宴会。大学真正该花时间和精力贮备的社会谋生专业技能和人生将要面对的工作考验，生活挫折磨砺和经营婚姻的智慧又准备了多少？这也就不难解释为什么眼下青年“自杀率”升高了。
（三）互联网上精品电子图书下载率较低，古今中外大家名著拜读缺乏
纵观古今中外有志有识之士，多有手不释卷博览群书的习惯，譬如毛泽东、曾国藩等等。当今青年多爱看电子书，然而下载阅读的偏偏又存有各类无病呻吟，缺乏志向的靡靡之音小说，对有学识修养的大家名作的拜读，对古今中外经典传世不朽之作的缺乏了解现象较为明显。
（四）成功目标的定位较偏重名利，中华传统文化“三不朽”人生境界追求偏失
由于西方商业化的创立和全球化，导致学生对成功目标的制定有了偏差。名利在一些学生的心中是看得见的成功，成了目标定位。月薪多少，有洋房豪车，成了一些学生攀比的标准。中华传统文化中珍贵而优秀的“立德”“立功”“立言”的三不朽的人生修养和境界却鲜被学生推崇。
（五）动静失衡，对“慎独”与“静思”在理想信念形成中的作用知之甚微
目前，学生存在“动的较多，静的较少”的不平衡现象，对于学识的钻研、社会人生现象的问题思考，多有走马观花之象，缺乏放慢脚步深入细致的静思和分析。即存有“沉不下去、静不下来”的特点。试想，一个被微信和娱乐新闻占用了太多时间和眼球的青年是没有时间慎独、明志向的，也是没有时间思考人生的。
三、缺失现象的原因剖析
（一）西方意识形态渗透和互联网意识形态渗透的危机不减
西方反华势力和境内“异见分子”不断在我国意识形态领域搞渗透活动并挑战我主流意识形态，且存在于境外媒体和反动出版物中。这在境内微博、网络论坛、博客上也有一定传播；在高校课堂、报告会、研讨会、民间读书会、论坛讲座、个别出版物中也时有出现。西方反华势力还一直妄图利用互联网“扳倒
中国”。而且，互联网上很多的信息和思潮没有经过历史和时间的检验是存在风险和不成熟的。这些存在风险和不成熟的信息对学生的价值观造成了影响和冲击。还有一些学生由于寻求刺激，寻找新鲜感，盲目追随新思潮，追随未经过考验的新事物，放弃对中国几千年历史文化中智慧大道的传承，令人惋惜，更不明智。
（二）家庭教育缺失或不得章法，立德之根有待正本清源
人的启蒙教育和儿时所养成的习惯，对于一个人的一生具有不可磨灭的影响，家庭教育的重要作用是不可能被推诿的。家庭教育主要的功能是：孕育优良的道德根基；养成一生热爱读书学习的好习惯；形成一生不屈不挠的坚毅品格；树立一生重视护养身体的自爱理念。我发现，当下一些家长对学生的教育存在过多溺爱和以子女为中心的现象，或存在教育方式过多重视学生分数忽视做人教育的偏差问题，或存在对学生成长过程中遇到的问题和困扰不得章法的教育造成学生人格不够健全的情况。成才必先成人，人无德无颜立足社会，因此人生的根基势必要扎好。
（三）学校教育内容和方式不能跟上“中国教育梦”的步伐
中国梦提出的具体方面中涉及了教育要发展。袁贵仁提出了“我的中国教育梦”，即“有教无类：不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能平等接受教育。因材施教：不同的学生，有不同的兴趣特长，可以接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。终身学习：人要活到老，学到老，不断地充实和完善自己。建设成为学习型社会。人人成才：让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想”。而当今学校的教育内容和方式就不能做到有教无类，因材施教，男女有别。不同属性学校和学校间培养的学生模式是一样的，课本也是一样的。同一所学校中学生的个别差异也关注不够。社会需要不同的人才，但教育考试评价标准却有埋没学生个体特性的情况。
（四）社会某些文艺媒体为利润而播出擦边的非常态或失真的新闻和作品误导青年
现在有些娱乐新闻、节目和电影，单纯追求商业化而不注重艺术性，甚至丧失道德底线和良知。有些影视出品通过低级趣味吸引不成熟的青年和一时蒙蔽部分群众，而票房过亿。文化产业看似繁荣实则贫乏空洞。低级恶俗及商业化炒作流行，伪“文艺”成为了金钱的奴隶。这些对涉世未深的青年学生又何尝不是一种误导？
参考文献：
[1]李佑新.毛泽东研究[M].湖南：湘潭大学出版社，2013.
[2]冯刚.新形势下意识形态相关问题研究[M].北京：光明日报出版社，2014.
[3]曾仕强.中国式管理[M].北京：中国社会科学出版社，2005.（责编 张翼翔）
关键词：青年毛泽东 成才抱负 理想信念
一、青年毛泽东的成才抱负追溯
纵观青年毛泽东立志读书的发展轨迹，可以发现，他从立志成才、实现自我价值的思想初衷，逐步地升华为救国救民的伟大抱负和历史责任担当。为实现他的人生理想和抱负，毛泽东切实履行了“发达吾身体及精神之能力至于最高之谓”。他博览群书“庇千山之才而为一台，汇百家之说而成一学，取精用宏”，不断提升精神境界，拓宽视野，并形成自己独特的视角。他认为立志就是要以探寻到“宇宙之真理”或“大本大源”为基础，才能有坚定的、远大的理想。他注重“野蛮其体魄”，坚持践行冷水浴、爬山、游泳、远足等，为实现自己的抱负打下优良身体素质，形成适应并克服险恶情境的素养和意志力。最终，毛泽东选择了马克思主义，树立了社会主义和共产主义理想信念，并与中国实际国情联系起来努力实践，对现当代中国社会发展产生了极为深远的影响。
二、当下一些大学生崇高理想信念的缺失现象
（一）对政治及国内外大事的关注度不高，党的相关历史和知识掌握不够
一些学生中存在对政治兴趣不浓，认为国内外大事与自己关系不紧的现象。每日不旷课、独立完成作业的学生已算本分，他们认为，政治与他们关系不大；有些学生认为读书没太多用，索性旷课去学校附近开奶茶店、烤肉店赚点钱比较实际，他们认为政治与自己的生活太远了；有些学生既不出去赚钱，也不按时上课，整天迷茫地待在宿舍成为宅男或颓废男。另外，一些参加党课成为积极分子的学生仍有对党的相关历史和相关知识知之甚少的现象。
（二）对网络游戏，哈韩哈日哈明星过于热衷，专业知识和人生智慧储备不足
网络游戏给一些大学生带来了精神鸦片，学生沉迷其中，无法自拔。如有一些学生迷恋玩游戏，出现延迟毕业三年，仍未毕业的现象。此外，互联网的方便，使得韩剧、日剧中泡沫般的浪漫爱情故事，对青年学生的价值观、婚恋观产生误导效果。有些学生不懂得尊重师长，却对一些韩剧日剧里的帅哥美女疯狂追捧；一些学生以为那些故事描绘的就是爱情；还有学生不惜借钱、旷课去参加某位明星的生日宴会。大学真正该花时间和精力贮备的社会谋生专业技能和人生将要面对的工作考验，生活挫折磨砺和经营婚姻的智慧又准备了多少？这也就不难解释为什么眼下青年“自杀率”升高了。
（三）互联网上精品电子图书下载率较低，古今中外大家名著拜读缺乏
纵观古今中外有志有识之士，多有手不释卷博览群书的习惯，譬如毛泽东、曾国藩等等。当今青年多爱看电子书，然而下载阅读的偏偏又存有各类无病呻吟，缺乏志向的靡靡之音小说，对有学识修养的大家名作的拜读，对古今中外经典传世不朽之作的缺乏了解现象较为明显。
（四）成功目标的定位较偏重名利，中华传统文化“三不朽”人生境界追求偏失
由于西方商业化的创立和全球化，导致学生对成功目标的制定有了偏差。名利在一些学生的心中是看得见的成功，成了目标定位。月薪多少，有洋房豪车，成了一些学生攀比的标准。中华传统文化中珍贵而优秀的“立德”“立功”“立言”的三不朽的人生修养和境界却鲜被学生推崇。
（五）动静失衡，对“慎独”与“静思”在理想信念形成中的作用知之甚微
目前，学生存在“动的较多，静的较少”的不平衡现象，对于学识的钻研、社会人生现象的问题思考，多有走马观花之象，缺乏放慢脚步深入细致的静思和分析。即存有“沉不下去、静不下来”的特点。试想，一个被微信和娱乐新闻占用了太多时间和眼球的青年是没有时间慎独、明志向的，也是没有时间思考人生的。
三、缺失现象的原因剖析
（一）西方意识形态渗透和互联网意识形态渗透的危机不减
西方反华势力和境内“异见分子”不断在我国意识形态领域搞渗透活动并挑战我主流意识形态，且存在于境外媒体和反动出版物中。这在境内微博、网络论坛、博客上也有一定传播；在高校课堂、报告会、研讨会、民间读书会、论坛讲座、个别出版物中也时有出现。西方反华势力还一直妄图利用互联网“扳倒
中国”。而且，互联网上很多的信息和思潮没有经过历史和时间的检验是存在风险和不成熟的。这些存在风险和不成熟的信息对学生的价值观造成了影响和冲击。还有一些学生由于寻求刺激，寻找新鲜感，盲目追随新思潮，追随未经过考验的新事物，放弃对中国几千年历史文化中智慧大道的传承，令人惋惜，更不明智。
（二）家庭教育缺失或不得章法，立德之根有待正本清源
人的启蒙教育和儿时所养成的习惯，对于一个人的一生具有不可磨灭的影响，家庭教育的重要作用是不可能被推诿的。家庭教育主要的功能是：孕育优良的道德根基；养成一生热爱读书学习的好习惯；形成一生不屈不挠的坚毅品格；树立一生重视护养身体的自爱理念。我发现，当下一些家长对学生的教育存在过多溺爱和以子女为中心的现象，或存在教育方式过多重视学生分数忽视做人教育的偏差问题，或存在对学生成长过程中遇到的问题和困扰不得章法的教育造成学生人格不够健全的情况。成才必先成人，人无德无颜立足社会，因此人生的根基势必要扎好。
（三）学校教育内容和方式不能跟上“中国教育梦”的步伐
中国梦提出的具体方面中涉及了教育要发展。袁贵仁提出了“我的中国教育梦”，即“有教无类：不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能平等接受教育。因材施教：不同的学生，有不同的兴趣特长，可以接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。终身学习：人要活到老，学到老，不断地充实和完善自己。建设成为学习型社会。人人成才：让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想”。而当今学校的教育内容和方式就不能做到有教无类，因材施教，男女有别。不同属性学校和学校间培养的学生模式是一样的，课本也是一样的。同一所学校中学生的个别差异也关注不够。社会需要不同的人才，但教育考试评价标准却有埋没学生个体特性的情况。
（四）社会某些文艺媒体为利润而播出擦边的非常态或失真的新闻和作品误导青年
现在有些娱乐新闻、节目和电影，单纯追求商业化而不注重艺术性，甚至丧失道德底线和良知。有些影视出品通过低级趣味吸引不成熟的青年和一时蒙蔽部分群众，而票房过亿。文化产业看似繁荣实则贫乏空洞。低级恶俗及商业化炒作流行，伪“文艺”成为了金钱的奴隶。这些对涉世未深的青年学生又何尝不是一种误导？
参考文献：
[1]李佑新.毛泽东研究[M].湖南：湘潭大学出版社，2013.
[2]冯刚.新形势下意识形态相关问题研究[M].北京：光明日报出版社，2014.
[3]曾仕强.中国式管理[M].北京：中国社会科学出版社，2005.（责编 张翼翔）