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<正>前几天听一位教师用两种不同的教学设计上《10的分与合》,课堂出现了截然不同的教学效果,这引起了我的注意和思考。下面是导入新课的两个片段:片段一谈话:老师带来了10个乒乓球(拎起装了乒乓球的袋子),请一位同学拿走几个,老师能很快猜出剩下的个数,你们
关注“细节” 收获“实效”——对《10的分与合》两个教学片段的反思
【摘 要】
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<正>前几天听一位教师用两种不同的教学设计上《10的分与合》,课堂出现了截然不同的教学效果,这引起了我的注意和思考。下面是导入新课的两个片段:片段一谈话:老师带来了10个
【机 构】
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江苏省泰州师专泰兴附属实验小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年04期
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