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在学校管理中把教师定位于配角地位,并不妨碍教师热爱教育事业,也不会影响教师自身的专业成长。对于学校管理工作本身而言,教师在执行管理制度的过程中,会发现其不合理或不科学的一些方面,对此仍然有建议权和参与权。教师的意见和建议是否正确、参与是否积极,这就要考验校长及其领导班子的领导能力和领导艺术。那么,应该怎样让教师当好学校管理的配角呢?