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构建可持续发展的生态化转化机制已成为高校人才培养中紧迫需要关注的一项任务,本文通过综述总结出教育生态学的核心要义,从学校、学生自身和家庭三个维度分析高校学困生形成的原因,借助教育生态学“生态位”理论、“最适度原则”、“最优采食”理论、“花盆效应”、“协同进化”理论等提出学困生转化的具体策略.
教育生态视角下的高校学困生转化机制研究
【摘 要】
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构建可持续发展的生态化转化机制已成为高校人才培养中紧迫需要关注的一项任务,本文通过综述总结出教育生态学的核心要义,从学校、学生自身和家庭三个维度分析高校学困生形成
【机 构】
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湖州师范学院党委组织部/统战部
【出 处】
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湖北工业职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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湖州师范学院2015年校级科研项目“教育生态学视角下的高校学困生转化机制研究--以湖州师范学院为例”（2015XJWK12）成果.
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