浅议鹿头琴形制及特殊演奏法

来源 :北方音乐 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sysyssy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】鹿头琴是集中胡、马头琴、潮尔琴、四胡等乐器特点于一身的具有蒙古族特色的乐器,它继承了民族弓弦乐器的传统和精髓,承载了蒙古族乐器的历史和文化;本文试图对鹿头琴研创这一问题进行审视,从形态特点、艺术实践、演奏技法三个层面来分析和探究鹿头琴,以期找到鹿头琴与传统胡琴类乐器的不同,及其在乐器演奏技能上的改进,展望其发展远景。
  【关键词】鹿头琴;双弓毛;双音;潮尔;
  【中图分类号】J61 【文献标识码】A
  鹿头琴是具有蒙古族特色的弓弦乐器,由内蒙古艺术学院戴淑萍教授于2007年研制而成,旨在丰富乐队音色、沿袭和传承蒙古族音乐风格特色。已广泛应用于中、小型乐队之中,担任弓弦组中声部。经过几年的探索和改良,鹿头琴已经从形制、音色和演奏技法等方面进行了三次革新,能胜任独奏、重奏的工作。现广泛普及的是第三代鹿头琴,在千金、琴轴和琴箱上有更科学的变化,从乐器形制来说更加科学严谨,从音质、音色上来说更有特色,更具原生态色彩,演奏体验上更便于操作。
  一、鹿头琴创新形制特点
  鹿头琴是集中胡、马头琴、潮尔琴、四胡等乐器于一身的特色乐器,为了使乐器演奏技法更丰富,音色更深沉,对其形制进行了特殊的设计,更具有蒙古族风格。
  (一)马骨千斤
  马骨千斤呈半圆状,钻有两孔穿弦,孔间距为0.5cm。两孔斜向排列,右前孔为内弦,左后孔为外弦,相差0.3cm,马子的设计右高左低,目的是内弦斜向前移,按内弦更为方便。马骨千斤在设计上打破二胡、中胡等民族弓弦乐“双弦合一”(即将两个弦固定在一起)的模式,增强了音乐表现力,同时为演奏双音提供内在条件。
  马骨千金由于两弦有距离,所以演奏者能在不触碰另一根弦的前提下,单独按一根弦,使胡琴演奏双声部成为一种可能。从理论上说,两个弦都可以单独按,形成旋律声部,但从实际操作中,外弦更方便灵活,里弦由于手指长度的局限和手型角度,不适合连续演奏。
  (二)双股马尾弓
  双股马尾弓,是借鉴四胡弓子的原理,将弓毛分成两股,分别由两个调节器来调节松紧,能同时拉响两根弦,解决了二胡、中胡等乐器不能演奏音程的问题。
  胡琴自有文字记载起,就是“两弦间以竹片轧之”,这一传统已近千年, 并成为胡琴的一大特色,弊端是不能演奏双音;现代作品中有双音的演奏,其音乐形态基本局限于快板,用弓毛演奏里弦弓杆摩擦外弦奏响出纯五度音程,其具体音高模糊不清、音响效果嘈杂紧张,起到烘托气氛和特殊音效的作用,如陈耀兴《战马奔腾》中形容战马嘶鸣的场景;高韶青的《戈壁》中模仿陕北腰鼓等场面。
  鹿头琴的双弓毛,一根是两弦间原有弓毛,用于正常单旋律演奏和双音里弦的演奏,由右手无名指控制;第二根弓毛位于外弦外侧,用于双音外弦的演奏,由右手中指控制。故演奏双音时,中指和无名指都向内勾,使弦同时贴紧内外弦,音响效果扎实且统一,浑厚且具有爆发力,可演奏悠扬柔美的慢板,亦可展示节奏性强、气势雄壮的快板。
  (三)音程关系调节器
  音程调节器,即约5cm两侧弧形小棒,马骨质地,一侧固定在千金上方, 另一侧卡于外弦,这样可以使外弦长度发生改变从而音高发生改变,上下调整可将定弦由四度音程关系定弦转为五度音程关系定弦,或反之。调节器的运用能便于模仿潮尔琴、马头琴演奏四度定弦的乐曲,也为作曲家提供了更多的创作空间。
  二、鹿头琴艺术实践
  鹿头琴研制至今,无论在乐曲的数量还是演奏技法的创新上都得到很大的扩展和提高,以独奏或重奏的形式参加过多场音乐会和各项赛事,并逐步将其引入二胡教学中,作为技术扩展训练和蒙古族乐曲组合重奏训练,給学生提供更多的实践机会和学习平台。
  鹿头琴于2007年8月被列入《蒙古族传统乐器》(布仁白乙、乐声著)一书中。同年9月,在“纪念潮尔艺术大师色拉西诞辰120周年暨潮尔艺术研讨会”上,戴淑萍教授宣读了鹿头琴研制报告并进行现场演奏,获得专家一致赞赏和高度评价。
  目前,鹿头琴独奏曲共有4首:分别是《鹿之歌》(段泽兴曲)、《鹿鸣》(永儒布曲)、《畅想的音调》(巴金曲)、《镇魔调》(移植曲);合奏曲共5首:《大帐庆典》(段泽兴曲)、《传说中的故乡》(伊拉图曲)、《大漠博沙》(那日苏曲)、《草原图腾》(伊拉图曲)、《鹰·睹》(青格勒曲)。
  自鹿头琴研制推出以来,一直效力于潮尔乐团,并参加区内外各类赛事和演出,主要有2007年、2011年和2015年参加内蒙古室内乐大赛,荣获重奏组三连冠;2008年赴西安参加第三届文华奖,获重奏组铜奖;2008年参加CCTV民族器乐大赛,获展演奖。
  经过数年的创作、演奏和比赛,鹿头琴在蒙古族乐团的弓弦组占据了不可替代的位置,缓解了民族乐团缺少中低音乐器的难题,作为马头琴和四胡的中间声部,鹿头琴巧妙地游走于马头琴和四胡音色之中,使音响更加丰满,更具交响化。
  三、鹿头琴特殊演奏法介绍
  (一)音色分析
  鹿头琴的定弦:g—d1,音域:g—g3,音区划分为低音区、中音区和高音区。低音区是第一把位,g—g1,音色低沉浑厚,富于表现力,适合于用双音演奏推动性的节奏型,体现一种宏大的气势,如《草原图腾》第87——92小节(见谱例1),亦可演奏慢速带有叙事性的主题,仿佛一位老者的诉说,如《草原图腾》第46——54小节(见谱例2)。中音区是第二把位,g1—g2,音色悠扬嘹亮,适合于演奏欢快、轻松的主题,如《畅想的音调》31——34小节(见谱例3);高音区是第三把位,音色空旷飘渺,易出噪音,音量小,不适合演奏抒情类旋律,可以选择用泛音,第三把位g、a、b、d的连续泛音和持续低音g来模仿呼麦,惟妙惟肖。
  (二)音程演奏法
  音程的演奏是对二胡、中胡等胡琴类乐器的一种超越,改变了“胡琴是单声部乐器”的历史,丰富了音响效果,同时对演奏者来说也提出了更高的要求。   鹿头琴可以演奏小二度到纯八度单音程和复音程;单音程可以通过不同手指分别按里外弦来完成,如:bg1是小六度音程,音位于第一把位,左手二指按里弦b音,三指按外弦g1,右手中指和无名指同时向内勾双弓毛来完成;纯五度音程理论上存在,但在五度定弦时是难以完成的(除了五度空弦),需要一指横按或两指并于两弦同一位置处,无论从手型还是音准都无法驾驭,此时可利用音程调节器,将五度定弦改为四度来完成,如ae1是纯五度音程,音位于第一把位,左手一指按里弦a音,二指按外弦e1音,这样的手型更易演奏和驾驭。
  复音程是八度以上的音程,鹿头琴演奏复音程需要保证一个声部是空弦音,也就是音程中必须有g或d1组成,这是手指客观条件决定的。
  (三)蒙古族特色技法
  “潮尔”演奏法:“潮尔”要指一种演奏法,利用潮尔的持续低音所带来的深厚音响来烘托上方旋律,发挥潮尔本身音响特长,是色拉西先生演奏中常用的手法之一。由于鹿头琴的构造是内外弦之间有0.5cm的间距,使得它在演奏上和潮尔琴相同——手指按外弦时弓毛同时拉着内弦,反之亦可。同时,可以像潮尔演奏法一样,将手指虚按琴弦以发出泛音,再加上滑抹的演奏方法,酷似潮尔琴的音色与色彩。这种音乐形态在多首乐曲中得以展示,如《畅想的音调》的慢板,(见谱例4)
  呼麦演奏法:呼麦,即我们平常理解的同时唱出两个声部的独特演唱技法。演唱者运用特殊的“闭气”技巧,使气息猛烈冲击声带,发出带有气泡音的喉腔共鸣,唱出浑厚的低声部持续长音,在此长音上面唱出清亮透明的高声部泛音旋律。鹿头琴用外弦第三把位的泛音来模仿呼麦高声部的哨音,里弦持续演奏空弦。
  固定音型双音演奏法:这种双音演奏法,多运用于马头琴,用于快板,重复演奏一个动机进行模进,使音乐有种紧迫感和张力,犹如马背上的英雄驰骋疆场,如《传说中的故乡》(见谱例5)
  乐器改革是民族音乐向前发展的直接动力。无限丰富的蒙古族音乐需要与之相对应的丰富音色,而丰富多彩的音色又需要丰富的色彩乐器来表现。鹿头琴作为乐器改革的一次有益尝试,取得了可喜的成绩,其独特的音色特点和演奏技法将不断创新和发展,这不仅对于蒙古族民族乐队的编制完善、声部健全,甚至对民族乐器的合奏、重奏与独奏,具有重大的实用价值,而且也为民族乐队创作和配器提供了广阔的发展空间。
  參考文献
  [1]李世相.蒙古族长调民歌概论[M].呼和浩特:内蒙古人民出版社,2004
  [2]博特乐图.潮尔—呼麦”体系的基本模式及其表现形式[J].中国音乐学(季刊),2012.
  [3]戴淑萍.鹿头琴的研制与运用[J].乐器,2008.
  [4]好必斯.色拉西先生潮尔演奏中多声部手法及其风格特征[J].内蒙古大学艺术学院学报,2009.
  作者简介:蔡悦(1982—),女,汉,内蒙古包头市人,内蒙古艺术学院音乐学院、讲师、硕士、民族乐器演奏及教育。
其他文献
本文介绍了苏联发展核电的特点和核电设备制造质量的保证措施,还介绍了主要的核电设备制造厂的概况,最后介绍了苏联核电的发展趋势.
建筑产品在人类的生产和生活中占据重要位置,但其在给人类带来各种享受的同时,又成为资源、能源的主要消耗者及生态环境的主要污染源.本文将全寿命周期评价(LCA)方法应用到城
<正>在过去10年中,已普遍在汽轮机调节系统中采用抗燃油,在润滑系统中仍用透平油.这样虽然解决了防火问题,但出现了新的化学问题.本文介绍的KKK电厂和KRB电厂是如何解决这个
在钢琴演奏中,产生紧张心理状态会影响演奏者演奏水平的发挥。文章从主观和客观两个方面分析钢琴演奏中紧张心理状态产生的原因,并提出改善钢琴演奏中紧张心理状态的对策,以
常听学生这样说,信息技术课不就是计算机课嘛。信息技术课真的仅仅是计算机课吗?作为信息技术教师,我们应该让学生掌握更多的计算机基础操作,让学生学习软件的使用方法和技巧,但这就是信息技术课的全部吗?信息技术课只能把学生圈在小小的机房里吗?蕴涵在信息技术课程中的素质教育哪里去了?什么是“信息技术”?我们是不是该回归本原,仔细地体会它原本的含义,寻找它自身存在的素质教育源头?  且不说“信息技术”,我们先
北京交通大学“运输经济研究所”(全称“运输经济理论与政策研究所”,Institute of Transport Economics and Policy,简写ITEP)是从事运输经济理论与政策研究的学术机构。它依托
<正>随着核电机组的发展,电网中的基本负荷将越来越多地由核电机组承担.于是火电机组,包括大中型火电机组也需承担调峰负荷.
一走进教室,课代表就来报告:“今天王浩又没带鞋套!”我一看,果然王浩乖乖地站在机房门口,正等着我和他“谈话”呢。我心里嘀咕:怎么会有这样的学生?平时身上就没有干净的时候,偶尔还带有异味。上课总是“云游四海”,提问到他,经常是连问题都回答不上来。家庭作业几乎天天不交,难得交上来一次也是错误百出。开学都快一个月了,一双鞋套还没买回来……在他身上我竟然找不到一个“闪光点”。  “老师,我下次买,行吗?”
<正>川崎重工业公司为适应调峰火电机组的需要,对每日起停运行锅炉进行了强度和可靠性分析:
【摘要】在舞蹈这门艺术中,要对肢体语言进行充分的应用,实现情感的传达和表现,运用各种肢体动作来完成场景的演绎。舞蹈的特性是非常鲜明的,它具备非常多元化的社会元素和角色含义,在时间不断推移的过程中,人们对舞蹈的喜爱只增不减。在高校教学中,舞蹈占据着非常重要的地位,在教学的过程中,教师要将引导学生通过舞蹈来进行情感的表达作为重点,只有当精湛的技艺和饱满的情感实现统一的时候,这门艺术才能得到人们的热爱,