摘要：新时期，中职班主任做好德育工作，对于学生的发展有非常重要的意义。班主任不仅要应用更丰富的教育方式，还要以学生的感受为中心，设计不同教育方案，使学生乐于主动参与教育活动。另外，班主任要让学生充分信任自己，打下良好的工作基础，德育工作效果才会进一步提高。

关键词：新时期;中职班主任;德育工作

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

中职学生已经具备一定的独立意识，班主任要想做好德育工作，不仅要注重丰富和创新德育工作的方式和内容，还要让学生充分信任班主任，虚心接受班主任的引导，才可以更有效促进学生的良好发展，形成优秀的思想品质。同时，也可以满足新时期，对中职班主任德育工作的要求，使班主任的德育工作更成功的进行。

一、建立良好信任关系奠定工作基础

信任是人与人之间良好沟通的重要因素，中职班主任要与学生有效沟通，才可以使德育工作成功的开展。这就需要班主任在日常与学生的相处中以身作则，让学生可以看到班主任的诚信度，使学生对班主任高度认可，班主任开展德育教育，学生才会虚心接受。同时，学生也会积极去管理自己的行为，提高对诚信的重视，更加信守承诺。让学生信任班主任，班主任在注重与学生相处的每一个细节，承诺的事情必须要做到。不能做到的事情，也绝不可以许诺。学生在充分认可班主任、信任班主任的情况下，对班主任所讲解的德育教育内容才会更用心去体会，学生的思想品质也会变得越来越优秀。

比如，班主任在管理班级过程中，承诺对于表现良好的学生加以奖励，就必须要准时发放奖励，班主任承诺帮助学生找寻书籍，就要认真去帮助学生，使学生通过不同的事件，对班主任的信任度明显提高。另外，班主任还需要在细节之处，也同样遵守承诺。比如，班主任组织学生去郊游，必须要在约定的时间准时到达出行地点，并且要提前到达等等。另外，在学生之间出现矛盾后，班主任也需要公平对待每一名学生，不能有所偏私，要让学生认识到班主任对每一名学生都是一视同仁，才可以更好树立威信，使学生对班主任更加信任。比如，一名学习成绩优秀的学生，与一名后进生因生活琐事发生了矛盾，班主任要先向旁观者了解整件事情的起因、过程和结果。之后，再分别与两名学生沟通。并且，站在公平的角度去处理问题，使学生清楚班主任是一视同仁对待每一名学生，学生对班主任的信任才会越来越牢固。

二、借助互联网巧妙渗透德育教育

新时期，班主任开展德育工作要积极利用互联网的强大功能，引进更多实际生活中的案例开展德育工作。不仅可以丰富教育教育资源，还可以更有效吸引学生，促使其积极参与到教育工作中，大胆表达自己的想法、观点、感受等。班主任在此基础上，对学生加以引导，渗透德育教育，也可以使学生更积极接受，并用心感悟，从而达到良好的教育效果。或者，班主任也可以引用生活中的案例，让学生通过微信、QQ等方式，对案例进行评价。可以更有效使学生乐于主动参与到教育活动中，积极发表自己的见解、内心的感受或是观点。班主任在此基础上，通过评论的方式渗透德育教育。也可以使学生用心品味班主任的理念、思想，从而达到良好的教育效果。

比如，班主任可以将实际生活中购物的实例作为德育教育资源，将超市中一名小偷在偷窃大量生活用品后，被警察抓捕的小视频，发布在微信朋友圈，让学生在课后时间去自由发表评论，分享其对事件的看法和领悟。此后，班主任在针对学生们的不同评论加以评价和引导，渗透德育教育，就可以使学生积极接受。不仅创新了德育教育方式，还可以使学生乐于与班主任互动，并不断成长。或者，班主任也可以建立公众号，经常在公众号中发表积极阳光的视频、文献，及教育意义、可以警醒学生的文章等，让学生在观看之余，以觀后感的方式，将自己的观点发表在公共探讨平台中，班主任在以点评的方式回馈给学生。也可以有效渗透德育教育，使学生的思想受到良好的感染和熏陶，从而达到理想的教育目的。

另外，新时期班主任要更加重视学生的感受，建立网络沟通平台，如微信群、QQ群等，让学生大胆将自己在生活中的所见、所闻等，积极的发布公开沟通平台中，与更多同学沟通交流，分享他们的喜悦和情感。班主任在此同时，积极与其互动，渗透德育教育。以此，不仅可以有效促进学生间良好同学关系形成，还可以使学生与班主任之间的距离明显缩短，形成更佳的班生关系，对于学生的发展也有重要的意义。

三、立足学生兴趣创新教育方式

中职学生已经具备一定的独立意识，班主任单调灌输德育理论知识，不仅较易引起学生的反感，使德育工作不能更有效开展，还会影响学生的良好发展。为此，班主任要积极调动教育理念，以学生感兴趣的方式开展德育工作，才可以收获更理想的教育成果。这就需要班主任要在平时多了解学生，对他们的性格、喜好等更全面了解，再设计教育方案。通过结合学生的兴趣，设计教育方案，不仅可以使教育方式更加丰富多彩，还可以使学生全身心参与到教育活动中，不断提升自己，使其变得更加优秀。

如，班主任在了解到学生喜欢看幽默小品、喜欢歌舞表演的兴趣后，就可以以“以礼待人”为主题，举办联欢活动，让学生结合生活设计不同形式的文艺节目。可以是小品、歌舞或是相声等。并且，留给学生足够的准备时间，让其人参考不同题材加以改编或是排练。在准备过程中，学生的礼仪意识也会更加强烈。或者，班主任也可以从学生都比较关心的就业问题为核心，开展以“招聘”为主题的表演活动。让学生自由组成小组，分别扮演招聘单位、求职者模拟表演招聘的过程。使学生更真切意识到要不断提高自身的能力，拥有积极向上的思想，才可以更好融入工作岗位，良好发展的道理。班主任在活动结束后，再对学生的表演加以点评，并对学生加以表扬和鼓励，就会进一步促进德育工作的开展效果，使学生身心健康的成长。

总结：

新时期，班主任开展德育工作，要与学生建立良好的信任关系，为德育工作良好开展做好铺垫。并且，要积极应用互联网技术创新教育工作方式，结合学生的兴趣，进一步丰富教育过程和内容，才可以使德育工作效果不断提升，帮助学生形成良好的思想品质，助力其健康发展。

参考文献

[1]陈渝.浅谈中职班主任德育工作的有效开展[J].现代职业教育，2021（39）：188-189.

[2]范苏云.中职班主任班级管理中的德育渗透摭探[J].成才之路，2021（26）：46-47.