【摘 要】
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本研究利用已有的数据库及相关研究成果,实现了汉字字形和字音的表征,并运用自组织特征映射模型的生理合理性和心理合理性,对小学儿童词汇获得的心理机制进行了模拟。模型成
【机 构】
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北京语言大学对外汉语研究中心,北京师范大学认知神经科学与学习研究所,UniversityofRichmond
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本研究利用已有的数据库及相关研究成果,实现了汉字字形和字音的表征,并运用自组织特征映射模型的生理合理性和心理合理性,对小学儿童词汇获得的心理机制进行了模拟。模型成功地模拟出了形声字命名的年级效应、频率效应、规则性效应及其交互作用。模拟结果与儿童行为实验的发现基本一致。这一模拟结果也与数据库的统计分析结果相一致,表明了儿童语言发展规律与输入学习材料的统计属性的一致性。
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