切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
报警呼叫器
报警呼叫器
来源 :陕西国防工业职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hwcareers
【摘 要】
:
主要针对住宅断线式八路防盗报警器和医院八路呼叫机的设计进行论述,呼叫机是实现安全防范的现场化设施。布控时只需将细漆包线安装于门窗、橱柜、贵重物品外包装、病人的床边
【作 者】
:
邱燕
焦欣伟
王海姣
【机 构】
:
陕西国防工业职业技术学院,中国人民解放军95596部队67分队,西安工业学院
【出 处】
:
陕西国防工业职业技术学院学报
【发表日期】
:
2010年4期
【关键词】
:
RC音频振荡器
8路报警
LED指示电路
触发控制电路
RC audio oscillator
8--Channel warner
LED indicati
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
主要针对住宅断线式八路防盗报警器和医院八路呼叫机的设计进行论述,呼叫机是实现安全防范的现场化设施。布控时只需将细漆包线安装于门窗、橱柜、贵重物品外包装、病人的床边等。
其他文献
《教师》杂志社悦读改变人生专题征文活动
有名人言:“阅读是生命的光合作用。因为阅读,生命才春意盎然。”“悦读”的人生是美好的,美好的人生需要“悦读”。为了推动大众“悦读”,深入贯彻落实国家新闻出版广电总局《关
期刊
征文活动
人生
《教师》
专题
杂志社
全民阅读
光合作用
出版单位
以诗育人,诗化人生
教书育人是一项复杂而艰巨的工作,不同的教师面对千姿百态的学生,往往采用不同的教学手段来达到教书育人的目的。我想,一个教师只要用心,并发挥自己的所学,就会形成自己独特的教学
期刊
教书育人
诗化
人生
教学手段
教学模式
教学工作
教育教学
教师
校企合作实现了学生、学校、企业“三赢”
有成效的“产学结合、校企合作”,能极大地缓解高等职业教育发展中的矛盾;能有效地提高教师“双师”素质;能增强学生动手操作能力;能积极地推进毕业生就业,从而达到学校、学生
期刊
高等职业教育
产学结合
校企合作
如何培养和发展学生的创新能力
目前音乐教学普遍存在这样的倾向:教师只想着自己如何教,不关心学生如何学;只强调教学效果,不考虑学生音乐素质、能力的提高。而音乐教学改革以克服传统教学观念,树立培养学生
期刊
音乐教学改革
中学课堂教学
教学目的
传统教学观念
音乐学科
音乐教育
教学效果
音乐素质
音乐教学过程
专业知识
浅谈中学语文“探究-体验”式学习策略
“探究-体验”式学习是让学生在充分发挥主体作用的同时利用自己的主动探究对知识进行体验,主动感受知识中蕴含的情感、观念,这种方式是一种能促进学生积极思考和分析的学习方
期刊
学习策略
中学语文
主动探究
主体作用
学习方式
进行体
知识
学生
链接课内阅读,推开语言生命之门
根据《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称“新课标”)的要求,在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想。教材中所选的课文,有的是名篇著作,文质兼美;有的经过专家反复修改,语言文字规范,具有一定的代表性、典范性。这些文章,是学生学习写作的最好范文。在阅读教学过程中,教师要时刻注意把阅读中的作文知识有效、合理地切入,用教材中规范的语言建构、丰富学生的语言世界,为学生推开语言表达的生命之门。 1.重积
期刊
语言文字规范
课内阅读
《全日制义务教育语文课程标准》
生命
链接
教学过程
语言建构
语言世界
浅谈用民间工艺充实美术课堂的尝试
我曾任教于一个乡村中学,那里的人们对教育的重视程度不高,学生学习基本靠教师苦逼。一年三百多名初三毕业学生,能考上重高的也就十几人,所以美术这种课全凭教师照本宣读,类
期刊
美术课堂
绘画工具
红黏土
创作热情
农村学校
活色生香
发现美
工作调动
彩色粉笔
葡萄叶
强化实践教学练技能 提高专业技能促就业——关于新宁县职业技术学校旅游专业实践教学的思考
本文结合新宁县职业技术学校旅游专业实践教学开展的实际情况,分析该校旅游专业实践教学存在的问题及原因,并就如何开展实践教学提出了规范实践课程体系、夯实校内实训场地建
期刊
中职
旅游专业
实践教学
开拓进取 科学发展——写在五十周年校庆之际
期刊
开拓进取
中等专业学校
高等职业技术学院
五十年
五十周年
大发展
社会主义建设
创新精神
科学发展观
第三次创业
浅析读写结合在初中文言文教学中的运用
在目前的初中文言文教学中,一直存在着“高耗低效”的现象。有些教师往往不厌其烦地讲述语法知识,“满堂讲、满堂灌”,板书铺天盖地;学生则是埋头做笔记,抄题目,背答案。老师讲得口干舌燥,学生听得索然无味,大部分学生对文言文不感兴趣,学生的文言文阅读能力低。那么如何才能激活学生的文言文学习热情,提高学生的文言文能力呢?笔者的尝试是将文言文教学和写作训练相融合,以文言文阅读带动写作,以写作促进文言文阅读。
期刊
文言文教学
读写结合
小石潭
写作训练
承天寺
课文内容
言语实践
文学作品
背景材料
现实生活
与本文相关的学术论文